研修總結(jié) (4)

1、鎮(zhèn)平縣高中教師全員崗位培訓(xùn)研修總結(jié) 鎮(zhèn)平縣金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 2020 年 4月 28日老子中說(shuō)：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下”。對(duì)我們的啟示就是，便是一步步地走下去，就可以到達(dá)千里之遠(yuǎn)的地方。高中教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目，就是幫助每一位教育工作者匯水成海，積步致遠(yuǎn)的最佳途徑。 這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過(guò)觀(guān)看視頻，參加線(xiàn)上和線(xiàn)下活動(dòng)、做作業(yè)、看評(píng)論以及參與評(píng)論，參加專(zhuān)家講座。學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)總結(jié)如下：1、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，教師觀(guān)念得到進(jìn)一步更新回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題

2、報(bào)告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)教師既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。2、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專(zhuān)家講座的內(nèi)容在每個(gè)教師心中掀起陣陣波瀾。不僅能了解到前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到先進(jìn)的教學(xué)理念。在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓教師能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。3、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有

3、些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我們努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，要多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。4、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)自身成長(zhǎng)，展望未來(lái)培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓教師站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視自己的教學(xué)，對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高?？傊?，要不斷思考總結(jié)，把研修學(xué)習(xí)中汲取的精華運(yùn)用到今后的教學(xué)工作中。 學(xué)校研修情況總結(jié)至 2020年 4月 10日 15點(diǎn)，我校全體參訓(xùn)教師都已合格，參訓(xùn)率及合格率達(dá)到100%。40位教師達(dá)到優(yōu)秀。在說(shuō)說(shuō)同伴、講講自己談?wù)剮煹碌幕顒?dòng)中，大家暢所欲言，分享自己身邊中的師德故事，自己心目中對(duì)于師德的理解。積極上傳自己的文章，同時(shí)下載聆聽(tīng)別人的師德故事。心理健康從教師自我剖析開(kāi)始，教師只有規(guī)范完善自己，才能更好的成為學(xué)生心理健康的護(hù)航人。在這里教師們真誠(chéng)進(jìn)行自我剖析，不斷進(jìn)行自我完善。學(xué)情通報(bào)