淺談激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略

1、    淺談激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略    【摘要】伴隨我國經(jīng)濟(jì)水平和科技水平的高速發(fā)展，小學(xué)教育開始成為了全社會(huì)所關(guān)注的主要對象之一。英語課堂學(xué)習(xí)十分枯燥，從而使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較差。為此，教師理應(yīng)從學(xué)生們的興趣展開引導(dǎo)，促使其積極融入到課堂之中，進(jìn)而完成知識(shí)學(xué)習(xí)。本篇文章將闡述在小學(xué)英語中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體方法，并列舉相關(guān)案例進(jìn)行詳細(xì)說明。【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語  學(xué)習(xí)興趣  改變  策略g623.31 a 2095-3089（2019）52-0132-02引言興趣永遠(yuǎn)都是最好的老師，只有當(dāng)學(xué)生們對英語知識(shí)學(xué)習(xí)有

2、了足夠的興趣之后，才會(huì)積極參與其中，從而將自己的主觀能動(dòng)性全部發(fā)揮出來。如此不僅能夠提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)還能為學(xué)生們未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。一、依靠改變策略激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣（一）基本概念分析一般來說，英語教學(xué)主要針對學(xué)生自身的聽、說、讀以及寫的能力展開培養(yǎng)。因此，課堂教學(xué)的主要目標(biāo)便是促使學(xué)生們能夠自主依靠英語表達(dá)自己的想法。為此，首要目標(biāo)便是引導(dǎo)學(xué)生們流暢讀出一個(gè)完整的語句，鼓勵(lì)其積極開口1。（二）具體案例分析例如，在進(jìn)行單元my food學(xué)習(xí)的過程中，教師為學(xué)生們準(zhǔn)備各類不同的食物，讓學(xué)生們認(rèn)真觀察。諸如看到蘋果的時(shí)候，可以提問：“what colour is it？”之后再讓學(xué)

3、生們自主進(jìn)行描述，諸如：“its very small. maybe its very delicious.”不同的學(xué)生思考出發(fā)點(diǎn)不一樣，得出的想法和意見自然也不一樣。學(xué)生們在課堂中踴躍發(fā)言，積極闡述自己的觀點(diǎn)，從而使得整個(gè)課堂的氛圍立刻變得十分火熱，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。二、依靠情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣早期的課堂教學(xué)模式十分陳舊，對學(xué)生們沒有任何吸引力。為此，教師便需要充分利用現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備，以此為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)入其中，自主完成知識(shí)學(xué)習(xí)。如此便能夠?qū)⒃臼殖橄蟮膬?nèi)容變得更為具象化，促使學(xué)生們更好地接受。長此以往，學(xué)生們積極性便變得越來越高，興趣也隨之提升2

4、。三、依靠家庭聯(lián)動(dòng)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣（一）基本概念分析在每日教學(xué)結(jié)束之后，教師還需要通過作業(yè)布置的方式讓學(xué)生們進(jìn)行知識(shí)鞏固。為了提升學(xué)生們做作業(yè)的積極性，對于作業(yè)內(nèi)容同樣需要進(jìn)行創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生們積極溝通和交流，提升自身的對話水平。（二）具體案例分析例如，在進(jìn)行sports and games學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可以安排學(xué)生們回家向家長們用英語描述自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)或者游戲，諸如：“my favourite sport is basketball. i can play it with my friends”如此一來，學(xué)生們便會(huì)對一些有關(guān)于運(yùn)動(dòng)和游戲方面的詞匯加深理解。同時(shí)，父母也需要給予學(xué)生們支持

5、和鼓勵(lì)，即便中途遇到了困難，仍然需要努力嘗試堅(jiān)持到最后。如此一來，學(xué)生們的興趣必然會(huì)得到長久保持，自身英語水平也會(huì)得到大幅度提升。四、依靠課堂多媒體激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣（一）基本概念分析在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，為了能夠提高學(xué)生的聽說讀寫能力，可以嘗試從互聯(lián)網(wǎng)中下載一些圖片視頻，以此為基礎(chǔ)組織學(xué)生們進(jìn)行單詞記憶。促使學(xué)生們能夠更為直觀地了解詞匯本身，加深自己的印象3。（二）具體案例分析例如，在對于單詞banana，flower以及tree學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師便可以通過多媒體動(dòng)畫的方式為學(xué)生們進(jìn)行展示。并鼓勵(lì)其看口表達(dá)：“i like to eat bananas.“i can see a tree there.”“the flower is so beautiful！”如此一來，單詞記憶的效果便會(huì)更為牢固，同時(shí)也能掌握相關(guān)基礎(chǔ)語法，充分體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣所在。五、結(jié)束語綜上所述，興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)動(dòng)力。因此，教師在進(jìn)行授課的時(shí)候，理應(yīng)不斷嘗試對學(xué)生們的興趣展開引導(dǎo)，促使其積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，體會(huì)英語學(xué)習(xí)的趣味性，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)的整體質(zhì)量和效率。參考文獻(xiàn)：1于維玲.淺談激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的策略j.中學(xué)英語園地（教學(xué)指導(dǎo)），2015（19）：6-7.2劉文霞.淺談