許雨玲《求陰影部分的面積》說課稿

1、求陰影部分的面積說課稿普 集鎮(zhèn)中心小學(xué)許 雨 玲 求陰影部分的面積說課稿普集鎮(zhèn)中心小學(xué) 許雨玲一、說教材 1.教材分析 求陰影部分的面積是六年級數(shù)學(xué)北師大版上冊第一單元圓的整理與復(fù)習(xí)第三課時的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)掌握了圓的周長、面積等知識的。本節(jié)課讓學(xué)生進一步掌握有關(guān)圓的陰影部分圖形面積的計算，為解決生活中實際問題。2.教學(xué)目標 （1）經(jīng)歷有關(guān)圓的知識整理與復(fù)習(xí)，讓學(xué)生靈活地運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。 （2）培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力和合作意識，讓學(xué)生在解決問題中體驗成功，享受自我價值 3.教學(xué)重難點 重點: 掌握陰影部分的面積計算的基本方法及解題思路。難點: 能靈活應(yīng)用公式解決一些實際問題

2、二、說教法、學(xué)法 1.教法分析 針對學(xué)生年齡特點和心理特征,以及他們現(xiàn)在的知識水平,采用啟發(fā)式、小組合作等教學(xué)方法，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來。課堂上學(xué)生一起思考問題,一同體驗成功的喜悅,為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。 2.學(xué)法指導(dǎo) 通過生活實例引入,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的數(shù)學(xué);在解決問題過程中,讓學(xué)生通過觀察、嘗試、分析等方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。 三、說教學(xué)過程 （分為三個環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)：知識大回爐 利用數(shù)學(xué)工具分別畫出所有平面圖形，再利用公式輸入器分別編輯了面積公式，叫學(xué)生說，再一一對應(yīng)的拖入圖形的下方，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行相互檢查導(dǎo)學(xué)單。 第二個環(huán)節(jié)：合作探究。 1.在讀題、審題

3、時利用不同顏色的白板筆對關(guān)鍵數(shù)據(jù)進行批注，便于學(xué)生理清題中的給出條件和所要解決的問題。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。2.出示梯形，取出數(shù)學(xué)工具欄中三角板、刻度尺和圓規(guī)，先用刻度尺測量梯形的上下底的長度，看和題中的條件是否相符。3.與學(xué)生一起探索梯形的高的恰當(dāng)位置，再用三角板作出高。4.用硬筆找出高的中點，即為圓的圓心。，調(diào)整圓規(guī)兩腳的大小為3cm畫圓。然后組合，在工具欄選擇顏料桶，把圓的顏色涂成白色，表示剪掉了，再一次組合。5.利用鬧鈴設(shè)置時間，讓學(xué)生在規(guī)定的時間完成導(dǎo)學(xué)單6.新建兩個白板頁面，利用展臺分別展示兩名學(xué)生的導(dǎo)學(xué)單的完成情況，讓學(xué)生上板來批閱，并給予評價。用激勵性的語言鼓勵學(xué)生，用笑臉和星星獎勵學(xué)生。第三個環(huán)節(jié)：出示課后作業(yè)。讓學(xué)生對所學(xué)的知識加以鞏固， 四、 課后反思：