高中教師轉(zhuǎn)正工作總結(jié)格式

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2、師對(duì)學(xué)生充滿人文關(guān) 懷；各部門各司其職，不見相互踢球的現(xiàn)象；獎(jiǎng)罰分明，多 勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。在這樣的環(huán)境里工作，我很快樂。 第二，對(duì)教育教學(xué)方面的總結(jié)本人擔(dān)任高二和高三各一個(gè)班級(jí)的地理課。第一堂課 的交流，就發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生對(duì)地理課幾乎沒有興趣，他們感 覺“沒有學(xué)到什么”，“地理沒有用處”。這種認(rèn)識(shí)，將會(huì)嚴(yán) 重抑制學(xué)生自主性的發(fā)揮，會(huì)成為未來教學(xué)工作的障礙。 為了提高學(xué)生的興趣，我主要從以下三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行 了訓(xùn)練：講解身邊的案例，來自國內(nèi)的國外的或者是通過 媒體獲得的材料，讓學(xué)生體會(huì)到地理知識(shí)來源于生活，學(xué) 好地理有利于提高他們的個(gè)人素養(yǎng)和評(píng)判鑒別能力。二是 教給學(xué)生一些終生受益的東西，例如辯

3、證的分析問題，用 發(fā)展的觀點(diǎn)思考，吃苦精神，持之以恒等學(xué)習(xí)品質(zhì)，以提 高學(xué)生的自信心，激發(fā)內(nèi)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)的自主性。三是 交給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。首先就是識(shí)圖，半年的訓(xùn)練， 多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了讀圖的習(xí)慣;其次是學(xué)科知識(shí)的構(gòu)建，讓學(xué) 生學(xué)會(huì)如何梳理繁雜的知識(shí)，培養(yǎng)他們良好的思維方式。 第三，對(duì)班主任工作的思考健康向上，積極和諧的班級(jí)文化象陽光雨露一樣，浸 潤、撫育著每個(gè)學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的內(nèi)動(dòng)力，提高他 們的自主性，引導(dǎo)他們健康、快樂而又充實(shí)的生活。班級(jí) 工作繁雜瑣碎，但是學(xué)生的進(jìn)步和變化，也讓我體會(huì)到了 喜悅和成就。高二三班由6個(gè)來自青鳥班的學(xué)生和11個(gè)來自重點(diǎn)班 的同學(xué)重新組合而成，他們的成績

4、偏低，參差不齊，從180 -5 50分不等，為了提高他們的自信心和主動(dòng)性，我班級(jí) 管理的第一項(xiàng)措施就是：賞識(shí)教育?？吹綄W(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長 處就立即表揚(yáng)、鼓勵(lì)。為了讓他們的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)下去， 我組織了 “成功二目標(biāo)+計(jì)劃+行動(dòng)”、“俞敏洪的故事”、 “房子與人生”、“雄鷹和蝸?！?、“如何做一個(gè)富有成效的 學(xué)生”、"怎樣做到努力學(xué)習(xí)”等主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生持之 以恒的品質(zhì)，這是我班級(jí)管理的第二項(xiàng)措施，既激發(fā)內(nèi)動(dòng) 力，提高自主性。針對(duì)學(xué)生之間的矛盾和摩擦，我專門做 了 "感恩之心”、“珍惜緣分快樂生活”的班會(huì)，給學(xué)生的 日常言行制訂了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)他們說積極的話，說自信 的話，說團(tuán)結(jié)的話，說友愛的話，說有利于集體的話，說 鼓舞人心的話，說能夠提高個(gè)人形象的話;不說消極的話， 不說妒忌的話，不說炫耀的話，不說狂妄的話，不說尖酸 刻薄的話，不說泄氣的話，不說無情的話，不說悲觀的話, 不說破壞團(tuán)結(jié)的話，不說損害集體和別人榮譽(yù)的話，不說 破壞個(gè)人形象的話。寬容的對(duì)待別人，記得別人對(duì)自己的 好。這是我班級(jí)管理的第三項(xiàng)措施，即建立積極向上、學(xué) 風(fēng)濃厚的班集體。其他事情，例如后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，孤僻學(xué) 生的引導(dǎo)，早戀等現(xiàn)象，都卓有成效。我班級(jí)管理的主題 是“健康快樂是生活”，希望他們能在追求理想的過程中， 尋找到快樂。總