高二語(yǔ)文拓展模塊雙基訓(xùn)練（9）

1、述桶巧丿高二語(yǔ)文拓展模塊雙基訓(xùn)練一選擇題1.下面各字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）。a.誕(dan)癸(kui)殊(shu)峻（jdn）b.殘(shdng)稽(jl)骸(hdi)晤（wti）c.悼(dso)禊(xi)騁(cheng)契(qi)d嗟(jie)觴(shang)湍(tudn)曲（qu）水2. 以下句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）。a. 俯察品類(lèi)之盛（指萬(wàn)物） b. 齊彭蕩為妄作（壽命長(zhǎng)的和壽命短的。彭，彭祖，借指長(zhǎng)壽的人;蕩，指未到成年而死去的人）c. 會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭（山的北面）d. 俯仰之間，已為陳?ài)E（很短的時(shí)間） 3. 下列各句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（）。a. 趣舍萬(wàn)殊，靜躁不同b.后之

2、視今，亦尤今之視昔c.因寄所托，放浪形骸之外d.天下云集響應(yīng)，贏(yíng)糧而景從4. 下面的理解不符合原文意思的一項(xiàng)是（）。a. 本文是一篇記游抒懷之作，描寫(xiě)蘭亭景物抓住了特征，用粗線(xiàn)條 勾勒，格調(diào)淡雅。b. 本文是一篇宴游詩(shī)序，記敘了蘭亭盛會(huì)的活動(dòng)過(guò)程，抒發(fā)了作者高二語(yǔ)文拓展模塊雙基訓(xùn)練（9）對(duì)人生無(wú)常的感慨，激勵(lì)與會(huì)者珍惜時(shí)光，及時(shí)行樂(lè)。c.本文先寫(xiě)盛會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、緣由、與會(huì)人物、周?chē)h(huán)境和流觴情景；再寫(xiě)人生感慨，點(diǎn)出作序原因。d.本文敘事寫(xiě)景先突出“樂(lè)”字；述說(shuō)世事流逝的感慨，轉(zhuǎn)岀一個(gè)“痛”字；聯(lián)系古今時(shí)引出了一個(gè)“悲”字。這三個(gè)字把上下文承 接 了起來(lái)。5. 以下句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是

3、（）。a. 足以暢敘幽情（深藏的感情）b.映帶左右（輝映點(diǎn)綴）c. 快然自足（高興的樣子）d.有感于斯文（文化，文雅）6. 以下句子在文中的正確意思是（）。引以為流觴曲水群賢畢至，少長(zhǎng)成集a. 用作為流觴的彎曲之水。 眾多賢士到齊后，其他少長(zhǎng)者也 全聚集了過(guò)來(lái)。b. 把它作為流動(dòng)酒的環(huán)渠。 眾多賢人都會(huì)聚在這里，年齡大 的小的都聚在一起。c. 引清流激湍作為流觴的曲水。 眾賢才都聚在這里，年長(zhǎng)年 少的都集在一起。d. 把清流激湍作為流動(dòng)酒杯的環(huán)形渠水。 眾賢才到了以后，年長(zhǎng)年少的才全聚集過(guò)來(lái)。（弓本教巧丿高二語(yǔ)文拓展模塊雙基訓(xùn)練（9）一二閱讀訓(xùn)練閱讀下面的文字，完成各題。永和九年，歲在癸丑，暮

4、春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊 事也。群賢畢至，少長(zhǎng)成集。此地有崇山峻嶺+,茂林修竹；又有清 流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次，雖無(wú)絲竹管弦之 盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢， 仰觀(guān)宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛，所以游目騁懷，足以極視聽(tīng)之娛， 信可樂(lè)也。夫人之相與，俯仰一世?；蛉≈T懷抱，晤言一室之內(nèi)；或因寄 所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬(wàn)殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫 得于己，快然自足，曾不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷， 感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間.已為陳?ài)E，猶不能不以之興懷; 況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉！每覽昔人興感之由，若

5、合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于 懷。固知一死生為虛誕，齊彭蕩為妄作。后之視今，亦尤今之視昔, 悲夫！故列敘時(shí)人，錄其所述。雖世殊事異，所以興懷，其致一也。 后之覽者，亦將有感于斯文。7.下列句子加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（a.清流激湍）o（激起的浪花）b.流觴曲水 高二語(yǔ)文拓展模塊雙基訓(xùn)練（引水環(huán)曲為渠,c. 雖趣舍萬(wàn)殊 d. 所以游目騁懷 8. 下列句子中加點(diǎn)字用法相同的兩項(xiàng)是（）a. 一觴一詠，亦足以暢敘幽情b. 秦孝公據(jù)疇函之固，擁雍州之地c. 范增數(shù)目項(xiàng)王d. 沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王9. 翻譯下列句子。一觴一詠，亦足以暢敘幽情。（9）以流酒杯）（千差萬(wàn)別）（開(kāi)暢胸懷）所以游目騁懷，

6、足以極視聽(tīng)之娛.信可樂(lè)也。10. 第二段段末說(shuō)“豈不痛哉”，作者為什么感到“痛”？請(qǐng)用原文 中的話(huà)分條回答。高二語(yǔ)文拓展模塊雙基訓(xùn)練(9)11用課文原句概括第二段所議論的問(wèn)題，然后說(shuō)說(shuō)這番議論跟前一段敘事是怎樣聯(lián)系的。12.最后一段從“臨文嗟悼”說(shuō)到“一死生為虛誕，齊彭蕩為妄作”, 表達(dá)了作者怎樣的思想感情？13對(duì)下列句式判斷正確的是()o豈不痛哉死生亦大矣當(dāng)其欣于所遇則與斗卮酒a.感嘆句感嘆句賓語(yǔ)前置句陳述句b.反問(wèn)句判斷句介賓結(jié)構(gòu)后置省略句c.反問(wèn)句判斷句陳述句賓語(yǔ)前置句d.感嘆句反問(wèn)句介賓結(jié)構(gòu)后置.省略句14.對(duì)“后之覽者，亦將有感于斯文”的含義理解最確切的一項(xiàng)是()oa.后來(lái)者讀這次集

7、會(huì)的詩(shī)文，也會(huì)產(chǎn)生感慨。（畔卿丿高二語(yǔ)文拓展模塊雙基訓(xùn)練（9）b.后來(lái)的人讀我的文章，也會(huì)市此而產(chǎn)生很多感想。c.后世的讀者讀這次集會(huì)的詩(shī)文，也會(huì)與我有同感。d.后世的讀者讀我的文章，也會(huì)被我的文章所感動(dòng)。）。a.靜，指茂林修竹；躁，指清流激湍。b.靜，指“晤言一室之內(nèi)”者；躁,指“放浪行骸之外”者。c.靜，指崇山峻嶺，清流激湍；躁,指絲竹管弦、一觴一詠。d.靜，指俯；躁，指仰。16.這篇文章的中心意思是（）。15“雖趣舍萬(wàn)殊，靜躁不同”中的“靜”、“躁”指的是（a.借過(guò)修禊日，宴席即席賦詩(shī)的機(jī)會(huì)，抒發(fā)對(duì)美好景物的眷戀之情。b. 借過(guò)修禊日，宴席即席賦詩(shī)的機(jī)會(huì)，暢敘群賢之間的友情。c. 借過(guò)修

8、禊日，宴席即席賦詩(shī)的機(jī)會(huì)，感慨于仕途黯淡，世態(tài)炎涼。d. 借過(guò)修禊日，宴席即席賦詩(shī)的機(jī)會(huì)，發(fā)表對(duì)人死生一事的看法。三文言基礎(chǔ)知識(shí)（一）通假字（1）趣舍萬(wàn)殊（2）由今之視昔（趣：通“趨”，往，取。）（由：通“猶”，如同。）（二）一詞多義 1修（弓本裁巧丿高二語(yǔ)文拓展模塊雙基訓(xùn)練（9）(1)此地有崇山峻嶺，茂林修竹（高）(2)況修北隨化，終期于盡（長(zhǎng)）(3)重修岳陽(yáng)樓增其舊制（修建）(4)內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具（治辦）2.臨(1)未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷（面對(duì)，引中為閱讀）把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣（面對(duì)，引申為迎）（3）臨據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵，以為固（面對(duì)）(4)先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣

9、以大事也（將要）3.次(1)引以為流觴曲水，引坐其次（處所，地方）(2)太上辱先，其次不辱身（下一等）（3）次陳勝、吳廣皆次當(dāng)行（按次序，引申為輪到）（4） 乂間令吳廣之次所旁從祠中（行軍途中駐地）4.致（1）所以興懷，其致一也（情趣）（2）假輿馬者，非利是也，而致千里（達(dá)到）（3）不愛(ài)珍器重寶肥饒之地，以致天下之士（招致）5期（畔卿丿高二語(yǔ)文拓展模塊雙基訓(xùn)練（9）（到達(dá)）（2）期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者期(ji), 一年（3）君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信（約定）（1）況修短隨化，終期于盡（三）虛詞“以”的用法（以：介詞，把）（1）引以為流觴曲水猶不能以之興懷（以：介詞，因，由于）（四）詞類(lèi)活用（1）群賢畢至，少長(zhǎng)成集（群賢、少長(zhǎng)：都是形容詞用作名詞，賢士，少年人，老年人。）所以游目騁懷（