2020年新學期幼兒園大班教學計劃

1、2020 年新學期幼兒園大班教學計劃一、班況分析：本學期幼兒總數(shù)為11 人。經(jīng)過一年來的朝夕相處，不但與幼兒產(chǎn)生了深厚的感情，并且對每個幼兒的個性、能力發(fā)展情況都有了較深刻的了解。一年來，孩子們從剛?cè)雸@時的哭鬧、不適應到現(xiàn)在的樂意上幼兒園、積極參加各項集體活動，我們看到了每個孩子身上的點滴進步。膽小、內(nèi)向是孩子不能適應新環(huán)境、不能主動參與活動的致命傷。由于膽小，這部分幼兒往往在活動中縮在最后，自己的才能也不能展示出來。對于班上的這一小部分孩子，本學期我們將給予他們更多的肯定與鼓勵，使他們飽嘗成功的喜悅，從而大膽、大方地展示自我。大班是幼兒在園的最后一年，幼小銜接問題是我們工作的重中之重。為了使

2、幼兒順利地適應小學生活，我們將從本學期就對幼兒和家長進行幼小銜接的指導工作，如：生活能力的培養(yǎng)、學習習慣的培養(yǎng)等，讓我們的每一個孩子在不久的將來都能很快地適應新的環(huán)境。另外，做事認真、獨立、有責任感也是大班孩子應該具備的良好品質(zhì)。我們將在工作中注重培養(yǎng)，使每個孩子都健康、快樂地成長。二、教育總目標：促進幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。發(fā)展幼兒正確運用感官和運用語言交往的能力，增進起其對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和動手能力，發(fā)展智力。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培養(yǎng)誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、

3、守紀律等良好的品質(zhì)、行為習慣以及活潑、開朗的性格。萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情感。三、領域目標：( 一) 健康領域：1、能精神飽滿、愉快地參加各類活動。2、能側(cè)身鉆過圈、單足跳，學會投擲、玩小足球，能使用剪刀、學會系鞋帶，逐步掌握正確的握筆姿勢。3、懂得飯前飯后不做劇烈運動。4、在成人的提醒下保持穿戴整齊、分清左右腳。5、知道早晚要刷牙，看書、繪畫有正確的坐姿。6、會保持桌面、地面整潔，愿意嘗試各種食品。7、有早睡早起的好習慣，早上來園不遲到。8、能有順序地穿脫、整理衣服，整理床鋪。9、有自我保護意識及掌握初步的技能，會根據(jù)氣溫變化隨時增減衣服，活動時不做危險動作。( 二) 語言發(fā)展領域：

4、1、能在集體活動中專心地聽老師、同伴發(fā)言，能理解簡單的指令并予以行動及復述，理解和使用生活中的常用問句。2、在成人的幫助下，能講述自己看到的、聽到的事，愿意念兒歌給別人聽。3、樂意用普通話與周圍人交往，態(tài)度大方。( 三) 科學觀察領域：1、學習有順序的觀察、比較物體的異同，能參與收集、小實驗、操作等活動。2、能觀察周圍環(huán)境的變化，了解首都有名的建筑和名勝古跡， 發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中日新月異的變化。3、了解日常生活中的自然現(xiàn)象。4、掌握 50 以內(nèi)數(shù)的組成，認識加減符號，進行100 以內(nèi)的加減運算，書寫 1-100 ，并在日常活動、游戲中運用數(shù)知識、掌握單雙數(shù)，知道一星期是7 天，能區(qū)別三種物體的長短

5、、寬窄、粗細、輕重，會按一定順序排列。( 四) 藝術：1、能隨音樂中力度、速度的變化做出相應的動作，能用歌聲、動作表達親切、抒情、活潑、歡快的情緒。2、能安靜的欣賞一些藝術作品，領會作品的主要內(nèi)容和學習評價自己和別人的作品。3、在作品中表現(xiàn)某些情節(jié)，會用上下左右表現(xiàn)物體間的前后關系，注意顏色與內(nèi)容的聯(lián)系。( 五) 社會性與情感領域：1、了解本市的名勝、著名建筑、民間藝術、土特產(chǎn)，參加" 國慶節(jié)" 的節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。2、能認真做好值日生工作，有始有終的做完一件事。3、在成人的幫助下，逐步學會控制自己的情緒。4、能恰當?shù)脑u價自己和同伴的表現(xiàn)。5、會使用禮貌用

6、語，能大方的回答客人、成人的問話。6、能在老師的提醒下遵守常規(guī)，遵守游戲規(guī)則。四、七種教育手段和措施：( 一) 作業(yè)：根據(jù)幼兒園教育目標和本班的實際水平，通過設置語言、科學、健康、社會、藝術等作業(yè)活動，在集體活動或分組活動中培養(yǎng)幼兒 全面發(fā)展的能力，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，配合現(xiàn)代化教育教學手段， 使幼兒獲得廣泛、粗淺的知識。( 二) 游戲：游戲是幼兒園教育活動的主要手段之一，幼兒在游戲中不斷運動， 使身體得到鍛煉，用語言交流，使同伴間關系融洽，在游戲中懂得 要遵守游戲規(guī)則，通過游戲培養(yǎng)幼兒的合作精神，增強解決問題的 能力，以及創(chuàng)造性思維。本學期對于膽小內(nèi)向的幼兒，應鼓勵他們 積極的參與到各類游戲

7、活動中；對于一些比較自由的幼兒應該讓他 們在游戲中懂得遵守規(guī)則。( 三) 觀察：在日?；顒又幸l(fā)幼兒對周圍事物的關注和興趣，平時經(jīng)常組織幼兒散步、參觀，在活動中學習觀察的方法，互相交流觀察結(jié)果， 培養(yǎng)幼兒觀察的習慣。另外，通過在班內(nèi)設置自然角，科發(fā)室實驗活動也能使幼兒產(chǎn)生觀察的愿望，并且主動的參與觀察。( 四) 體育活動：利用晨間鍛煉、體育游戲等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣， 特別是肥胖兒和體弱兒，更應鼓勵他們參與體育鍛煉，增強體質(zhì)， 培養(yǎng)活潑開朗的品質(zhì)和勇敢、不怕困難的精神。在活動中養(yǎng)成幼兒良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，在活動中加強安全教育，增強幼兒的自我保護意識。( 五) 勞動方面：通過參與

8、簡單的勞動，學習勞動的基本技能，體會獲得勞動成果的樂趣，培養(yǎng)幼兒的自立能力，學會怎樣洗手、疊被子、系鞋帶、穿毛衣等，堅持自己能做的事自己做，盡量不依賴成人，與成人一起參加公益勞動，如擦桌椅、清洗玩具、剝豆等，體會勞動的光榮與辛苦，懂得今后要愛護物品，珍惜勞動成果。( 六) 日常生活：在班內(nèi)建立良好的一日常規(guī)，幫助、指導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和學習習慣，日常采用鼓勵、個別教育、談話、討論等方法使幼兒知道養(yǎng)成良好習慣的重要性，并逐步形成習慣。為了使孩子上小學后可以安全，我們惠新增加安全教育課程。( 七) 娛樂活動結(jié)合園內(nèi)組織的娛樂活動，每周至少一次開展娛樂活動，在活動中注重幼兒多方面能力

9、的培養(yǎng)，鼓勵和引導幼兒積極參與活動，娛樂身心，培養(yǎng)活潑開朗的性格和良好的交往能力。五、家長工作：1、每月有計劃的開展家長工作，與所有家長進行聯(lián)系，了解幼兒的各方面情況，互換意見。2、召開親子活動，內(nèi)容為向家長介紹如何幫助幼兒做好幼小銜接工作、半日活動觀摩等。3、辦好快樂家園聚會，重點向家長宣傳" 幼小銜接 " 中學習適應和社會適應方面的知識和要求。4、每周發(fā)放一次 " 家長信" ，與家長互換意見，了解幼兒在家表現(xiàn)，家園一致共同教育孩子。六、環(huán)境創(chuàng)設：1、增設各活動區(qū)域的材料，結(jié)合幼兒發(fā)展情況和教學要求添置有關數(shù)學、語言、音樂等學習材料。2、根據(jù)主題要求，

10、師生共同設計和制作墻飾，豐富學習環(huán)境。3、增添自然角內(nèi)容，根據(jù)季節(jié)收集、飼養(yǎng)不同品種的動植物， 幫助幼兒了解大自然的奧妙。4、在活動市布置語言學習的環(huán)境，結(jié)合各類物品張貼文字標記， 激發(fā)幼兒對文字的興趣。5、建立平等友好的師生關系，培養(yǎng)幼兒團結(jié)、勇敢、不怕困難等好品質(zhì)，提高社會適應性，加速其向" 社會人" 的轉(zhuǎn)變。一、指導思想認真貫徹綱要精神，加強對綱要中各領域的學習和研究， 不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設良好的師幼互動環(huán)境，樹立“一切 為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據(jù)各領域目標合理地制 定教育教學計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。二、情況分析我班現(xiàn)有幼兒 28 人，

11、男孩 19 人，女孩 9 人。經(jīng)過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了較好的班級發(fā)展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：( 一) 優(yōu)勢表現(xiàn)：1、個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。2、好奇心強，樂于表現(xiàn)。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。3、活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平

12、有較大幅度提高。4、班級常規(guī)進一步完善。進入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為， 遵守班級常規(guī)。( 二) 弱勢因素分析：1、我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際請況給予引導和教育。2、與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現(xiàn)象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差，需要進一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習慣。1/2幼兒園大班數(shù)學給災區(qū)小朋友買文具教學設計幼兒園大班數(shù)學給災區(qū)小朋友買文具教學設計活動目標：1. 嘗試根據(jù)自己

13、的錢額，學習有計劃地使用錢幣。2. 在計劃和購物活動中，鞏固運算能力。3. 產(chǎn)生關愛他人的美好情感?；顒訙蕚洌?. 教具：大的購物計劃書和勾線筆、紙。2. 學具：每人一個文具盒，里面裝有錢幣，勾線筆和紙。3. 布置文具超市，架子上放有尺、鉛筆、卷筆刀、橡皮和若干， 分別貼有標價 2 元、1 元、2 元和 1 元。4. 錄音機和音樂磁帶?；顒舆^程：（一）談話導入，激發(fā)興趣。師：小朋友，再過不久我們要上一年級了，家里文具用品都買了嗎？（真幸福）師：過年的時候，有些地方由于雪災，那邊的小朋友沒有錢買文具，你們愿意幫助他們嗎？怎么幫？（二）簡單了解7 以內(nèi)錢的換算。1（當幼兒說到買文具給他們時）師：請

14、你打開鉛筆盒，數(shù)一數(shù)你有多少錢？有幾張零錢？結(jié)合幼兒所說，老師在白紙條上記錄，如：7 元 52；師：誰也有7 元錢？有幾張零錢？對應記錄： 7 元 2221。小結(jié)：原來你們的錢都是由5 元、2 元、1 元湊起來的。2師：你可以買什么文具呢？請你來介紹一下！小結(jié)：原來鉛筆盒里可以放鉛筆、橡皮、尺等，這些都是學習時用的。（三）根據(jù)自己的錢額，學習有計劃地使用錢。2. 師指向文具標記：計劃書上有什么？（如：橡皮鉛筆2 元，普通鉛筆 1 元等）3. 師：你計劃買什么？它多少錢？你怎么記錄？請一幼兒上來， 問：你一共有多少錢？老師幫助他在大圖的圓圈里填上錢的數(shù)量， 引導該幼兒在圖下的方格里填價錢的數(shù)字。

15、4. 師：他計劃買文具，一共花了多少錢？我們一起來算一下如：2+2=4+1=5+1=6+1=，7 原來他花了7 元錢，在下面的圓圈填上數(shù)字7。5. 操作要求：師邊指邊說：你有多少錢？你計劃買什么？你也有計劃書，把你的計劃記錄下來。6. 幼兒填寫計劃書，教師巡回觀察指導：請你動動腦筋，你計劃買的' 文具需要多少錢？記在哪里？怎么記的？7. 師集中幼兒：都計劃好了嗎？請一幼兒上來：我們幫他一起看看，他計劃買哪些文具？請 3 個具有代表性的幼兒介紹。如：購物不合理的，師引導：哪樣文具沒買？為什么不買？（沒錢了）如果要買怎么辦？如：總價算錯的，師：買了幾樣？需要花多少錢？算錯了下次細心一點，重

16、新去算一下。如：文具的價格記錄錯誤，師引導：他買了什么？對嗎？ * 應該是 2 元錢，你記了 1 元，價格弄錯了，下去調(diào)整一下。8. 師：再看看你的計劃合理不合理，不合理的可以調(diào)整，算一下總價對不對，小朋友互相檢查，如果錯了幫他改過來。（給幼兒調(diào)整的時間，教師巡視）（四）創(chuàng)設超市購物的情境，鞏固運算能力。1. 師：都會計劃買東西了，等一會兒拿著你的計劃書和錢去超市買文具，我們請客人老師當收營員吧，不過去超市買東西要注意有禮貌，人多時要怎么樣？（排隊，不擁擠）好，大家去吧。2. 幼兒自由購物，教師巡視幼兒購物的情況。3. 師集中幼兒：都買到了嗎？組織幼兒交流：請一幼兒出示購物計劃書，幫助他計劃買

17、的和實際買的文具對應：全買到了，真不錯！4. 師：有沒有都花完？花玩了用什么記錄，記在哪里？沒花完還剩多少錢，也記在這個半圓里。5. 幼兒操作，教師指導。6. 交流：誰來介紹你有沒有剩錢？出示一幼兒的計劃書，問： 剩了多少錢？怎么算出來的？原來7 元花掉了 5 元，還剩下 2 元， 列出算式 7-5=2。再請一幼兒（剩余零的，也列出算式如：5-5=0）7. 師：剩下的錢放在鉛筆盒里，下課后想一想剩下的錢怎么寄給災區(qū)的小朋友。幼兒園大班畢業(yè)典禮精彩主持稿幼兒園大班畢業(yè)典禮精彩主持稿范文各位家長、小朋友你們好：今天在這里隆重召開大班畢業(yè)典禮，離別的鈴聲即將響起，我深深的感受到那份將于孩子們分別的黯

18、然離情，作為教師我們內(nèi)心說不出的高興和不舍，為了你們即將成為一名小學生而高興，為你們即將離開我們而依依不舍。小朋友你還記得三年前剛?cè)雸@的情景嗎？當你們拉著媽媽得手， 進入幼兒園這個大家庭時，我們就成為了朝夕相處的好朋友。三年 了，當年愛哭的小不點已經(jīng)長大了，玩具扔滿地、還愛發(fā)脾氣、不 會吃飯、不會穿衣服、遇到困難總是哭，是老師像媽媽一樣一點一 點地教你學習，現(xiàn)在的你不僅自己的事情自己做，還愿意幫助大人、同伴做事，能分清簡單的是非，喜歡提問、愿意動腦筋想辦法來解 決困難，與同伴團結(jié)、合作、愉快的游戲。孩子們，老師會永遠記住我們相處的那段快樂、幸福的時光。當我們一起忘情的游戲、開心的 歌唱，稚嫩的

19、小手送到老師嘴邊，用甜甜的聲音安慰老師。我們在相知相伴中度過了3 個春秋，感謝孩子們對我們的愛、感謝孩子們對我們帶來的快樂！如今，你們即將離開幼兒園，進入小 學去實迎接人生的第一個轉(zhuǎn)折點，在這里我代表幼兒園的老師祝福 大家，希望你們好好學習，天天向上，以最好的成績報答父母、報 答老師。同時，我也代表各位老師向家長們表示深深的感謝，多少次為制作教玩具幫助我們搜集材料，為我們共同教育好孩子獻計獻策。正是因為你們的配合與支持，才使我們的保教工作順利進行，正是因為你們的理解和包容，才有我們今天的成績。今天我們就要依依惜別，千言萬語匯成一句話：祝各位家長工作順利、心想事成；愿可愛的孩子在廣闊的天地中自由

20、翱翔、大有作為。祝各位家長、來賓、朋友們工作順利、全家幸福、笑口常開！愿孩子們在廣闊的天地中自由翱翔！謝謝！幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課朋友朋友你是誰教案幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課朋友朋友你是誰教案活動目標：1. 感知歌曲的快樂情緒，唱準高音部分。2. 嘗試填入名字進行演唱，能自如接唱。3. 體驗演唱自己名字時的自豪和愉快，感受與同伴互動演唱的快樂。4. 感受樂曲歡快富有律動感的情緒。5. 初步學習用對唱的方式演唱歌曲。活動準備：1. 課件2. 音樂山洞，魔法棒活動過程：一. 創(chuàng)設情境，幼兒初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點。1. 幼兒傾聽歌曲旋律拍手歡迎兩位外國小客人。教師：今天，我們班來了兩位小客人，我們一起

21、歡迎吧! 歡迎客人我們有哪些方法呀 ?幼兒回答。教師：那我們用自己喜歡的方式請他們出來吧!教師：咦 ?怎么只有一位小客人 ?另一個呢 ?看來她覺得我們小朋友不夠熱情，那次我們用啞鈴歡迎他吧 !( 拿出啞鈴，將啞鈴放到簍子里)2 教師演唱歌曲，引導幼兒認識兩位客人。提問：他們是誰 ?我們請他們介紹下自己吧!教師：他們自我介紹的方式可真特別，是用唱。那你們聽出了他們叫什么名字嗎 ?幼兒回答。 ( 如果幼兒回答不出來，就在聽一遍，或者清唱。) 提問：歌曲中唱得最多的是什么字?幼兒回答。小結(jié)：唱得最多的是他們名字的最后一個子。教師：我們一起來讀讀看。教師：這次我們跟著琴聲來讀讀看好嗎?你能唱出來嗎 ?

22、二. 結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進一步感知歌曲的情緒特點。1. 教師完整范唱歌曲，引導幼兒進一步理解歌詞。小結(jié)： " 歌曲中唱的湯米是兩個字的，所以重復了一遍，而喀秋莎是三個字的，在名字后面添了個呀!2. 結(jié)合圖譜，引導幼兒唱準高音部分。教師：下面聽老師完整的唱一遍。你們也來試試好嗎 ?(2 遍)3. 完整演唱歌曲，引導幼兒表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，并自如接唱。三. 利用游戲，填名進行游戲，體驗與同伴互動演唱的快樂。1. 教師：老師也想唱唱自己的名字，你們知道我叫什么 ?楊老師是我的稱呼，我叫楊曉玲，我叫什么 ?我的名字是幾個字 ?那我該唱哪段?( 第二段) 教師演唱。2. 游戲&qu

23、ot; 唱唱你和我 " ，體驗唱自己和朋友名字的樂趣。教師：你們也想唱唱自己的名字嗎?這么多小朋友想唱自己的名字，那這樣吧，我們把選擇權交給電腦，出現(xiàn)誰的照片，就誰唱好 嗎?3. 名字大連唱。引導幼兒兩人合作唱出自己的名字，感受演唱的快樂與自豪。教師：出現(xiàn)的是誰 ?他們誰唱第一段，誰唱第二段?我們先來幫幫他們好嗎 ?師幼合唱。兩名幼兒上前表演，其他幼兒坐聽。教師：他們唱得真好，看這次又出現(xiàn)的是誰 ? 幼兒表演，拍手打節(jié)奏。教師：小朋友真棒，這次電腦又選了誰 ?幼兒表演，拍腿打節(jié)奏。教師：這次是誰 ?男孩，哪些是男孩，請起立。女孩子幫他們用啞鈴打節(jié)奏。小丫頭起立，男孩用啞鈴打節(jié)奏。四.

24、 利用游戲，互唱姓名。教師：唱唱自己的名字真有意思，下面呀我們要玩?zhèn)€音樂山洞的 游戲。音樂山洞的密碼是唱出對方的名字。唱別人的名字時還能用" 我是" 嗎?應該用" 你是" 。那你們先唱唱楊老師吧!教師：現(xiàn)在我是音樂仙子，我手上有根魔棒，點到個小朋友你就找個好朋友和他一起唱好嗎?唱得好的小朋友可以鉆過山洞拿禮物。(2 組) 教師：游戲好玩嗎 ?我們一起到外面去玩吧 !設計背景：大班幼兒對于單純的歌曲演唱已不那么投入，所以設計了本次活動。因為這節(jié)音樂活動不同于其他音樂活動的是，不是一首固定的歌曲，而是由幼兒自己創(chuàng)作，把自己的姓名添進去有一定的樂趣， 讓幼兒更

25、愿意唱。并且循序漸進，讓幼兒在不知不覺中掌握了歌曲的節(jié)奏和旋律。自我評析：本次活動在節(jié)奏上有些難度，通過圖譜讓幼兒更形象，更直觀的了解歌曲 ! 在活動的最后，由于時間關系，沒有讓每位幼兒都過音樂山洞，有些可惜。活動反思：一、建立以學生為主體的課堂教學。在新的教育理念的指導下， 我在教學中，較好的體現(xiàn)了學生自主探究、合作學習的教育思想， 學生的個性和能力得到了比較充分的發(fā)揮。在整個教學過程中，我始終讓學生成為學習的主人，圈畫、思考、討論、匯報.加上足夠的時間保證，民主的課堂氛圍，學生在自由、廣闊的空間得到了比較充分的發(fā)展。二、關注學生的終身發(fā)展，培養(yǎng)學生的學習能力。我們要把學習的過程還給學生，還得交給學生學習的方法。我們常說的要授之以漁，而非授之以魚也是這個道理。在教學中我比較注重教給學生學習的方法。比如，在引導學生抓住阮恒獻血時的神情、動作的 句子體會他當時的內(nèi)心活動時，我以課后思考題3 為切入點，引導學生學會通過抓住關鍵詞提出