第3課時千米的認識

1、第2課時 千米的認識1.千米的認識【教學內(nèi)容】教材第26頁例4。【教學目標】1.使學生認識千米(公里)，初步建立千米的空間表象。2.使學生知道1千米=1000米，學會千米和米的簡單換算。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力，發(fā)展學生的空間想象能力，并適時滲透思想教育。【重點難點】1.建立1千米的長度概念，掌握千米和米之間的進率。2.千米概念的建立?！窘虒W準備】米尺、多媒體及課件一套?！厩榫皩搿?.前幾天，老師和小朋友一起在操場上進行了測量。下面請同學們邊看屏幕，邊想:我們是用哪個長度單位測量的?(米)我們已經(jīng)學過哪些計量長度的單位?請按從大到小的順序說一說。米 分米 厘米 毫米1米等于多少分米?

2、1分米等于多少厘米?1厘米等于多少毫米?(1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米)2.誰能用手比劃一下1米的長度?一起比劃一下1分米、1厘米、1毫米的長度。3.說出下列測量活動用什么長度單位合適?(1)測量鉛筆的長度。(厘米)(2)測量硬幣的厚度。(毫米)(3)測量課桌的高。(分米)(4)測量教室的長。(米)師:如果要測量天水到蘭州的距離，可以選用我們已經(jīng)學過的哪個單位來測量呢?師:用米測量太麻煩了。天水到蘭州的距離比較遠，而米這個單位較短。那用什么單位呢?今天我們就來認識一個長度單位家族里的新朋友:千米(板書課題:千米的認識)。學習千米的認識，你們最想了解有關千米的什么知識?【進行新

3、課】那1千米到底有多長呢?1.師:老師手里拿的米尺是1米長，用這把米尺連續(xù)量幾次是1000米?(板書:1000米)1000米用我們今天所學的千米作單位就是1千米。(板書：1千米)板書：用米尺量1000次的長度正好是1千米。2.請看屏幕:上次我們量出了100米的長度，幾個100米的長度正好是1千米?板書:10個100米的長度正好是1千米。3.(屏幕顯示)我們學校的操場一圈是200米，沿操場(一圈200米)走()圈的長度正好是1千米。板書:沿操場(一圈200米)走5圈的長度正好是1千米。想一想:我們沿操場走一圈大約用了幾分鐘?(3分鐘)那么沿這操場走5圈，也就是走1千米大約要幾分鐘?(15分鐘)。

4、板書:走15分鐘的路程，長約1千米。小結(jié):1千米=1000米1千米=1000米指導讀:注意在數(shù)字和單位之間適當停頓。師:千米也稱公里，在上面的板書上添上(公里)，有時也用km表示。4.我們知道1千米等于1000米，下面請同學們自學28頁第2、6題，重點看一看是怎么想的。完成26頁做一做，重點說一說是怎樣想的。5.千米的應用現(xiàn)在我們知道了1千米的實際長度，那千米在日常生活中有什么應用呢?(1)公路邊的里程碑(2)指路標志(3)限速標志(4)摩托車的速度表隨著學生的回答，屏幕上分別出示圖片。小結(jié):千米常用來計量比較長的路程。通過觀察里程碑、指路標志、速度表、限速標志，讓學生體會到“千米”在日常生活

5、中的廣泛應用，進一步認識數(shù)學的價值?！菊n堂作業(yè)】判斷下列說法是否正確。汽車每小時行40米。電線桿高6千米。小李身高135厘米。 飛機每小時飛行1800千米。教室黑板長3分米。一支鉛筆長2千米。【全課小結(jié)】今天我們學習了千米的認識，知道了1千米的實際長度，了解了千米的用途?，F(xiàn)在請你估計一下，從校門口出發(fā)到什么地方大約是4千米?誰能用比較科學的辦法證實?【課后作業(yè)】1.在括號里填上適當?shù)拈L度單位。17個官兵方陣和25個車輛方陣共長2 (千米)1萬多名官兵過檢閱區(qū)時每步都走75 （厘米），踢腿高度都是 30。（厘米）你知道閱兵式上的官兵為什么走得這么整齊嗎?在閱兵村，他們平均每天要走3億 (千米)，整個訓練過程，他們平均每人走了10000多 (千米)師:辛勤的汗水、刻苦的訓練換來了祖國的榮譽。2.練習六第1、3、8、9題。第3課時千米的認識米千米1米=100厘米1千米=1000米千米的認識是在學生已經(jīng)學習了長度單位米、分米、厘米和毫米的基礎上學習的。但是“千米”是一個較大的長度單位，它不像之前學習的那些長度單位一樣看得見、摸得著。建立“1千米的表象也比較困難，往往上課時只能照本宣科，讓學生知道1000米=1千米，然后