7《鹿角和鹿腿》教學(xué)設(shè)計(jì)（精編版）

1、7鹿角和鹿腿教學(xué)設(shè)計(jì)- 1 -7、 鹿角鹿腿教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：1. 認(rèn)識(shí)稱、禁、撒、掙、等9 個(gè)生字, 學(xué)寫(xiě)鹿、賞、勻等13個(gè)生字。2. 根據(jù)詞語(yǔ)提示，用自己的話講述故事。3. 理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度，體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：理解故事所寄寓的道理?！窘虒W(xué)課時(shí)】：2 課時(shí)【教具準(zhǔn)備】：教學(xué)課件【教學(xué)過(guò)程】：第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1. 課件展示：在大森林里，有一美麗的小鹿， 在水邊欣賞自己美麗的鹿角。2. 這頭鹿也認(rèn)為自己的角很美，可是它經(jīng)歷了一件事，使它改變了一些看法，咱們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它自己是怎么說(shuō)的？課件出示

2、：“唉，兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生?！?. 引入寓言故事鹿角和鹿腿 ，板書(shū)課題，生齊讀題。二、檢查預(yù)習(xí)，鞏固詞語(yǔ)1課件出示預(yù)習(xí)單上詞語(yǔ)：勻稱、不禁、珊瑚、皺起、逼近、撅嘴、抱怨、 撒開(kāi)、兇猛、掙脫 。 （小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀）2. 認(rèn)讀多音字：稱、禁、撒。三、通讀全文，了解段意7鹿角和鹿腿教學(xué)設(shè)計(jì)- 2 -1出示句子：鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來(lái)。他從來(lái)沒(méi)有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開(kāi)了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗：“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”2出示句子：一陣清風(fēng)吹過(guò)，池水泛起了層層波紋。 鹿忽然看到自己的腿，不禁

3、撅起了嘴，皺起了眉頭： “唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！ ”鹿開(kāi)始抱怨起自己的腿來(lái)。3出示句子：鹿不敢猶豫，撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木從中蹦來(lái)蹦去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹(shù)枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過(guò)來(lái)。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹(shù)枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒(méi)有追上。這三段話，就像是三幅畫(huà)面，用三個(gè)詞語(yǔ)給每幅畫(huà)加上標(biāo)題。4. 完成填空，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？叢林中，一只漂亮的鹿對(duì)著池水欣賞自己_的身段和 _的鹿角，抱怨_的腿。而當(dāng)兇猛的獅子撲來(lái)時(shí)，卻

4、是鹿那_救了他的命。5教師小結(jié)：能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)初步說(shuō)清楚課文的主要內(nèi)容，也就初步讀懂了課文講一個(gè)什么故事。第二課時(shí)一、品讀語(yǔ)言，感悟文本1小鹿是怎樣贊美自己的角的？出示句子：“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好象兩束美麗的珊瑚！ ”（1）課文中的哪個(gè)詞，可以看出鹿覺(jué)得自己的鹿角很美？理解“精美7鹿角和鹿腿教學(xué)設(shè)計(jì)- 3 -別致” 。（2）它把自己的角比作什么？（3）此時(shí)此刻鹿的心情是怎樣的？（指導(dǎo)讀出自我欣賞、自我、陶醉、自我贊美、自鳴得意的語(yǔ)氣。 ）2. 小鹿怎么樣評(píng)價(jià)自己的腿？出示句子：“鹿忽然看到自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢

5、！”（1）小鹿為什么會(huì)認(rèn)為腿是難看的？（太細(xì)、配不上自己的鹿角）（2） 你從小鹿的哪些表情可以看出它特別不滿意自己腿？（不禁撅起了嘴，皺起了眉頭）（3）指導(dǎo)朗讀二、研讀心情，體味變化1是什么事讓鹿改變了對(duì)自己角和腿的看法呢？2. 師范讀課文，學(xué)生傾聽(tīng)。3. 運(yùn)用語(yǔ)氣詞進(jìn)行想像說(shuō)話。 （小組交流）課件出示：（1）當(dāng)鹿靈巧地把獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面時(shí)，獅子灰心喪氣不想再追了：“ （） ，！ ”鹿長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。（2）正在這時(shí)候，糟糕，美麗的鹿角被樹(shù)枝掛住了！兇猛的獅子一看，機(jī)會(huì)來(lái)了：“ （） ，！ ” (3)小鹿卻嚇得直冒冷汗：“ （） ，。 ”4. 多危險(xiǎn)啊，經(jīng)歷了獅口逃生的鹿深有感觸地說(shuō)兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。7鹿角和鹿腿教學(xué)設(shè)計(jì)- 4 -5. 這時(shí)，鹿又會(huì)對(duì)角和腿說(shuō)些什么？鹿對(duì)角說(shuō)：“你雖然美麗，但是（） 。 ”鹿對(duì)腿說(shuō)：“你雖然（） ，但是（） 。 ”三、領(lǐng)悟寓意，升華主題1. 師生交流：從寓言里悟出來(lái)的道理。2. 在生活中，任何事物不可能完美無(wú)缺，引出“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！?. 學(xué)習(xí)本篇課文，知道事物有它的長(zhǎng)處也有它的短處，一味欣賞長(zhǎng)處而看不見(jiàn)短處，是不對(duì)的；因?yàn)樗亩烫幫耆穸ㄩL(zhǎng)處也是不對(duì)的，我們要