春六級語文下冊第課鳥是樹的花朵課文詳解教學(xué)冀教版PPT教案

1、會計學(xué)1春六級語文下冊第課鳥是樹的花朵課文春六級語文下冊第課鳥是樹的花朵課文詳解教學(xué)冀教版詳解教學(xué)冀教版第一課時第一課時第1頁/共25頁你最喜歡什么花呢？為什么？你最喜歡什么花呢？為什么？鳥是樹的鳥是樹的花朵花朵看到這個題目，你產(chǎn)生了哪些疑問呢看到這個題目，你產(chǎn)生了哪些疑問呢？第2頁/共25頁杈杈ch ch 枝枝杈杈滯滯zhzh凝滯凝滯婉婉wnwn婉婉轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)點擊生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)第3頁/共25頁空曠：地方廣闊，沒有樹木、建筑物等。空曠：地方廣闊，沒有樹木、建筑物等。白腴：白而胖。本課指落在樹上的白鴿像玉白腴：白而胖。本課指落在樹上的白鴿像玉蘭花一樣潔白而豐滿。蘭花一樣潔白而豐滿。優(yōu)雅：優(yōu)美高雅。優(yōu)

2、雅：優(yōu)美高雅。稀疏：（物體、聲音等）在空間或時間上的稀疏：（物體、聲音等）在空間或時間上的間隔遠(yuǎn)。間隔遠(yuǎn)。妙不可言：形容美妙到了極點，無法用言語妙不可言：形容美妙到了極點，無法用言語表達(dá)。表達(dá)。詞語過關(guān)詞語過關(guān)第4頁/共25頁 跟著課文朗讀默讀課文，了跟著課文朗讀默讀課文，了解課文大意。解課文大意。參考參考鳥是樹的花朵鳥是樹的花朵課文朗課文朗讀讀初讀課文初讀課文第5頁/共25頁 剛才我們一起走進(jìn)了課文，此剛才我們一起走進(jìn)了課文，此時此刻，你能不能用一句話來表達(dá)時此刻，你能不能用一句話來表達(dá)自己內(nèi)心的感受呢？自己內(nèi)心的感受呢？ 第6頁/共25頁 這小小的鳥兒在冬天，若落在這小小的鳥兒在冬天，若落

3、在那干枯的樹杈上，總讓我們有一種那干枯的樹杈上，總讓我們有一種怦然心動的感覺，作者說得多好：怦然心動的感覺，作者說得多好：鳥是樹的花朵。你能從文中找到依鳥是樹的花朵。你能從文中找到依據(jù)嗎？鳥兒又是怎樣的花朵呢？請據(jù)嗎？鳥兒又是怎樣的花朵呢？請結(jié)合具體的詞句來談?wù)?。默讀，勾結(jié)合具體的詞句來談?wù)?。默讀，勾畫，批注。再體會著讀一讀。畫，批注。再體會著讀一讀。 第7頁/共25頁第二課時第二課時第8頁/共25頁 上節(jié)課，我們一起初步學(xué)習(xí)了課上節(jié)課，我們一起初步學(xué)習(xí)了課文，這節(jié)課我們將走進(jìn)文章的字里行文，這節(jié)課我們將走進(jìn)文章的字里行間去品味。誰來談?wù)?，在作者眼里，間去品味。誰來談?wù)?，在作者眼里，為什么說鳥

4、是樹的花朵？又是怎樣的為什么說鳥是樹的花朵？又是怎樣的花朵呢？花朵呢？第9頁/共25頁 “ “一些鳥落到了樹上，大大小一些鳥落到了樹上，大大小小，五顏六色。我仿佛看見滿樹的小，五顏六色。我仿佛看見滿樹的花朵花朵”。 讀這段時，你體會到了什么呢讀這段時，你體會到了什么呢？課文講解課文講解第10頁/共25頁 這單調(diào)的冬日里，花兒沒有了這單調(diào)的冬日里，花兒沒有了蹤跡，而鳥兒卻不畏嚴(yán)寒，在寒風(fēng)蹤跡，而鳥兒卻不畏嚴(yán)寒，在寒風(fēng)中飛翔，讓冬天再次煥發(fā)了無限的中飛翔，讓冬天再次煥發(fā)了無限的生機(jī)，給這沉悶的冬日增添了一道生機(jī)，給這沉悶的冬日增添了一道亮麗的風(fēng)景。亮麗的風(fēng)景。 第11頁/共25頁 讀課文第三段，讀

5、課文第三段， “ “仿佛早春的玉蘭仿佛早春的玉蘭花，開得白腴而優(yōu)雅。花，開得白腴而優(yōu)雅?！?” 從從“白腴白腴”這個詞，你感受到了什么？這個詞，你感受到了什么？此時的鳥兒，又是怎樣的花朵呢此時的鳥兒，又是怎樣的花朵呢? ?美麗的花朵美麗的花朵怎樣的美，能從句子中找到依據(jù)嗎？怎樣的美，能從句子中找到依據(jù)嗎？白腴白腴 優(yōu)雅優(yōu)雅白白的白白的 ，而且非常豐滿。，而且非常豐滿。 課文講解課文講解第12頁/共25頁 “ “冬天的風(fēng)因為這些小鳥的跳冬天的風(fēng)因為這些小鳥的跳躍，顯得柔和而富有彈性。它們在躍，顯得柔和而富有彈性。它們在樹枝上唱著歌，使樹枝上的冬天沒樹枝上唱著歌，使樹枝上的冬天沒有了寒冷的凝滯。有

6、了寒冷的凝滯?！倍斓娘L(fēng)，你怎么形容？冬天的風(fēng)，你怎么形容？寒冷、刺骨、凜冽寒冷、刺骨、凜冽第13頁/共25頁 為什么此時的風(fēng)則是柔和而富有彈性為什么此時的風(fēng)則是柔和而富有彈性呢？呢？ 此時此刻，鳥兒的跳躍，讓人們倍此時此刻，鳥兒的跳躍，讓人們倍感冬日的生機(jī)勃勃，所以似乎連風(fēng)也變感冬日的生機(jī)勃勃，所以似乎連風(fēng)也變得柔和。得柔和。第14頁/共25頁 此時此刻，大樹看著這小此時此刻，大樹看著這小小生靈的舞蹈與歌唱，又是一小生靈的舞蹈與歌唱，又是一種怎樣的心境？種怎樣的心境？ 快樂、幸福、溫暖快樂、幸福、溫暖 第15頁/共25頁 此時此刻，你仿佛看到了什么？此時此刻，你仿佛看到了什么？聽到了什么？內(nèi)

7、心又是一種怎樣的感聽到了什么？內(nèi)心又是一種怎樣的感覺？覺？ 這又是怎樣的花朵呢？這又是怎樣的花朵呢？ 會唱歌的花朵，會跳舞的花朵會唱歌的花朵，會跳舞的花朵。第16頁/共25頁 鳥是樹的花朵，樹是鳥兒賴以生存鳥是樹的花朵，樹是鳥兒賴以生存的家園，鳥兒只有在這里，才會如孩子的家園，鳥兒只有在這里，才會如孩子般盡情、歡快地歌唱、舞蹈，多么美麗般盡情、歡快地歌唱、舞蹈，多么美麗、和諧的一幅畫卷。作者抓住了鳥兒的、和諧的一幅畫卷。作者抓住了鳥兒的動作，和自己的感覺讓我們一起走進(jìn)了動作，和自己的感覺讓我們一起走進(jìn)了冬天的樹，走進(jìn)了冬天里一幅自然天成冬天的樹，走進(jìn)了冬天里一幅自然天成的畫。的畫。 第17頁/

8、共25頁 讀課文第六段讀課文第六段“樹枝上的鳥比真樹枝上的鳥比真實的花朵還要美麗。實的花朵還要美麗?！?你贊同作者的觀點嗎？為什么？你贊同作者的觀點嗎？為什么？ 你從哪里讀到的？你從哪里讀到的？ 你認(rèn)為是什么樣的朵啊？你認(rèn)為是什么樣的朵?。?會飛的花朵會飛的花朵 第18頁/共25頁 多么美麗的花朵，能歌能舞，簡多么美麗的花朵，能歌能舞，簡直是花中仙子，真令人羨慕！直是花中仙子，真令人羨慕！ 第19頁/共25頁 “ “鳥從來就是樹上的花朵。它們鳥從來就是樹上的花朵。它們隱藏在樹葉之間，與綠葉一起舞蹈，隱藏在樹葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風(fēng)一起唱歌。與春風(fēng)一起唱歌?！?“” “樹本來就是鳥樹本來就

9、是鳥的家園。的家園?！闭?wù)勛约菏窃鯓永斫獾恼務(wù)勛约菏窃鯓永斫獾? .第20頁/共25頁 鳥兒為我們的生活增添了無窮的鳥兒為我們的生活增添了無窮的色彩，于是春天，我們吟誦著色彩，于是春天，我們吟誦著“春眠春眠不覺曉，處處聞啼鳥不覺曉，處處聞啼鳥”，夏天，我們夏天，我們感受著感受著“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，秋天，我們在秋天，我們在“高鳥黃云暮，寒蟬高鳥黃云暮，寒蟬碧樹秋碧樹秋”中走過。而冬天呢？試著說中走過。而冬天呢？試著說一下。一下。第21頁/共25頁 讓我們一起和樹木感謝這一年四讓我們一起和樹木感謝這一年四季的鳥兒，齊讀第季的鳥兒，齊讀第9 9段。段。 你還認(rèn)為鳥兒是怎樣的花朵？你還認(rèn)為鳥兒是怎樣的花朵？ 多么美麗的花朵，多么堅強(qiáng)的多么美麗的花朵，多么堅強(qiáng)的花朵，多么執(zhí)著的花朵?；ǘ?，多么執(zhí)著的花朵。第22頁/共25頁 作者明明在寫鳥，而第一段為什么要作者明明在寫鳥，而第一段為什么要寫冬天的樹呢？寫冬天的樹呢？ 為了襯托鳥兒的美麗和鳥兒在冬天為了襯托鳥兒的美麗和鳥兒在冬天積極的生存狀態(tài)。積極的生存狀態(tài)。 這種寫法，更讓我們深刻地感悟到這種寫法，更讓我們深刻地感悟到鳥兒的