(word完整版)就業(yè)指導課的心得體會大全(5篇),推薦文檔

1、第一篇就業(yè)指導課的 心得體會面對當前大學生嚴峻的就業(yè)形勢，我們學院開設了 “就業(yè)指導課 ”這一門課程。老師首先讓 我們清晰地認識當前的就業(yè)形勢講解如何了解自己的興趣愛好，以便我們更早地認識自己喜歡 的就業(yè)方向。還有如何投寫簡歷等等。在整個授課過程中，老師以專業(yè)而又較多地聯(lián)系實際的 方法，讓我們從中了解關于就業(yè)的內容。下面我就簡單談談我對這門課的一些心得體會。大學生就業(yè)指導課的目的主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過 對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業(yè) 的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)

2、取向， 了解大學生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進行相關的職業(yè) 知識、道德、 素質教育 ，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質和技能，尤其是了解 獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質和能力，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。現(xiàn)在的社會需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾，使得就業(yè)非常的困難，這就要求 我們必須以良好的心態(tài)去面對就業(yè)中的諸多問題，就這方面來說就業(yè)指導課是非常必要的，正 所謂：正心，正行，方能正天下。在沒有上就業(yè)指導課以前，我對將來畢業(yè)以后如何求職這一 方面根本就是一無所知，比較迷惘。自從學院開展了就業(yè)指導課以來我對這門課程有了更深一 步的了解，

3、學院的指導老師從多方面對我們進行了就業(yè)指導課的培訓。培養(yǎng)學生畢業(yè)時能根據(jù) 社會需要與個體特點，正確選擇職業(yè)的能力。在國家就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下，幫助學生轉 變就業(yè)觀念，調整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學會推銷自己?？偟膩碚f，就業(yè)指 導課給我們帶來的作用主要以下幾點：1、就業(yè)指導有利于更準確地擇業(yè)一個人為社會貢獻的大小、生活方式的選擇以及發(fā)展與成才，在相當大的程度上取決于他 的職業(yè)。一個人的職業(yè)，在相當大的程度決定了他對生活方式的選擇，決定了他發(fā)展與成才以 及對社會貢獻的大小。擇業(yè)是人生關鍵性的問題之一，它直接影響到個人的前途和發(fā)展，如果 處理不好，將在人生的道路上出現(xiàn)波折。因此，職業(yè)

4、的選擇，是對未來發(fā)展成才道路的選擇。 人的一生絕大部分精力用在工作上，如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投，與自己的能力相 符，就會樂此不疲，不斷努力，奮發(fā)成才，在職業(yè)實踐中實現(xiàn)自己的價值；如果對自己所從事 的職業(yè)不感興趣，工作就不可能安心，更談不上事業(yè)的發(fā)展和個人的成就。所以就業(yè)指導課 中，首先是教我們了解自己的興趣，對以后的擇業(yè)起了很大的作用。2、就業(yè)指導有對大學生的就業(yè)心理的調整由于作為大學畢業(yè)生的我們，涉世不深，社會經(jīng)驗不足，對國情和社會缺乏深刻的了解和 認識，對自己究竟適合什么工作缺乏客觀、科學的分析和判斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼 花繚亂、無所適從、朝三暮四、見異思遷。面臨就業(yè)的選擇

5、，應該學會怎樣分析主客觀條件， 怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環(huán)境下，如何把握機會，找到一個 比較滿意的工作崗位，以便能心情愉快地走向社會。3、有利于大學生今后的發(fā)展和成材大學生就業(yè)指導還有利于大學生今后的發(fā)展和成材，因為求職的過程是與用人單位溝通的 過程。這個過程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結果，而且得到的是用人單位對職 業(yè)素質的要求。因此大學生就業(yè)的過程也是受教育的過程，大學生就業(yè)指導中的一些要求，如 展示真實形象、鍛煉表達能力、增強團隊意識、遵守市場的規(guī)范等等，不僅是對就業(yè)的具體指 導，而且是對今后事業(yè)發(fā)展的長遠指導。就業(yè)是邁開事業(yè)的第一步，不能只是為就業(yè)

6、而就業(yè)， 而是通過就業(yè)來成就事業(yè)，展示人生的價值。因此，大學生就業(yè)指導的意義在于大學生成才的 全過程。通過就業(yè)指導 課的學習，我了解了目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、相關省市有關大學生 就業(yè)的制度和政策，了解了大學生的就業(yè)程序，把握了一定的就業(yè)技巧，重新樹立了擇就業(yè)觀 念和就業(yè)取向。同時也重新樹立了我的自信息心，使我對就業(yè)不再恐懼，不再擔心，我相信我 的前途會因為我的努力而變得美好而精彩！大學生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學任務的 同時，也鼓勵學生終身學習，并預祝我們走向成功。第二篇就業(yè)指導課的心得體會隨著我國市場經(jīng)濟的建立和完善，經(jīng)濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日 益激烈。

7、高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導 下，在一定范圍內通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此，在高校開設就業(yè)指導課，幫助 畢業(yè)生釋疑解惑，調整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。開設大學生就業(yè)指導課的目的大學生就業(yè)指導課”主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課 程的學習幫助學生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業(yè)的制度 和政策，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大 學生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進行相關的職業(yè)知識、 道德、素質教

8、育，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質和技能，尤其是了解獨立創(chuàng) 業(yè)必須具備的素質和能力，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。指導和幫助學生完畢學業(yè)，促進全面發(fā)展按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導和幫助學生在學制系統(tǒng)中完成學習任務，完畢學業(yè)。并在此基礎從理論和實踐相結合 的高度上告知學生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設計目標，并從思想上、能力上和心理上預 備求職。指導和幫助學生了解職業(yè)發(fā)展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念高校學生接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學專業(yè)密切相關，因此，很有必要通過大學生就業(yè)指導課的學習 進一步的了解所學專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。

9、幫助學生樹立公道的擇業(yè)觀念，使學生萌動 的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為；鼓勵畢業(yè)生到基層、到艱苦 的地方、到祖國建設最需要人才的邊遠地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事 業(yè)，達到人才資源的公道配置。指導學生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家、省市相關大學生就業(yè)政 策高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時期的任務適應經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需 要而制定的有關就業(yè)的行動準則，它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟的變化而不斷調整；各地，各部分也 根據(jù)國家當年頒布的有關政策并結合本地區(qū)、本部分的實際制定相關的就業(yè)政策。因此，畢業(yè) 生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢

10、業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關鍵 的環(huán)節(jié)。指導畢業(yè)生把握求職對策，促進順利就業(yè)求職是高等學校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生 剛剛結束學生生涯，開始職業(yè)生活，社會經(jīng)驗的不足，在面臨求職抉擇是，他們經(jīng)常無所適 從。而一個人的發(fā)展和成才在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。大學生就業(yè)指導課就是給畢業(yè) 生提供了一些解決求職對象和應聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。激勵學生以新的姿態(tài)繼續(xù)學習，走向成功 目前，終身性學習已成為社會發(fā)展的潮流。在當 前知識經(jīng)濟時代，把握知識將成為人們的追求，終身學習將成

11、為社會的時尚。大學生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學任務的同時，也鼓勵學生終身學習，并預祝他 們走向成功。第三篇就業(yè)指導課的 心得體會 時間過得很快，眨眼之間，三年的大學生活已經(jīng)過往了。我想，對我們這群沒有見過多少世 面，整天呆在校園里的莘莘學子來說，就業(yè)是一個不能再遙遠的話題。但是，我覺得，我們就 更應該好好考慮就業(yè)這個問題，那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及。為此，學校為我們安 排了六個課時的就業(yè)指導課，讓我們能夠提早對近年的就業(yè)形勢和就業(yè)的相關重要知識和信息 有所接觸和了解。從指導課中，我總結出了以下幾點內容：（一）樹立正確的就業(yè)觀 通過對當今就業(yè)情況的了解，讓我們感受到就業(yè)形勢的嚴峻。

12、本著良好的結合自身職業(yè)追求件 與社會需求宗旨，有計劃有目的的進行學習，做好職業(yè)規(guī)劃。想想當今時代對人才的要求，雖然要求各種各樣，但是最基本仍然是專業(yè)職業(yè)技能，可以說這 是對每一個求職者最基本的要求，也是各種工作的最基本需要。試想一個人連自己領域的基本 知識都一竅不通，那么還怎么去開展工作？因此，我們首要的任務仍然是努力學習專業(yè)知識。 不斷提高自己的專業(yè)知識水平。不能被所謂的 “大學學習的很多東西以后基本用不到 ”所迷惑?，F(xiàn)在我們所學的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時的后續(xù)課程都需要現(xiàn)在的知識，想 一想有多少我們熟悉的人，在走向社會進入工作以后后悔自己當初沒有學好基礎東西?，F(xiàn)在的用人單位除

13、了看基本知識水平的同時，對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不 再單單看文憑，很多時候要考慮應聘人的行政辦事能力、人際關系處理能力以及是否取得其他 職業(yè)資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學習基本專業(yè)知識。要比較廣泛的涉獵其 他知識，例如，取得大學英語四六級證書、計算機等級證書。積極參加各種活動，努力拓展自 己的見識和人際關系網(wǎng)。通過參加學生會和社團活動，培養(yǎng)一個良好的處理問題方式以及積極 認真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個良好的基礎。（二）面試應該注意的問題和技巧1、帶多幾份簡歷前往面試，沒有比當被要求提供多一份簡歷而你卻沒有更能顯示你缺乏準備 的事了。帶多幾份簡歷，面試你的

14、人可能不止一個，預先料到這一點并準備好會顯得你做事正 規(guī)、細致。2、留心你自己的身體語言，盡量顯得精警、有活力、對主考人全神貫注。用眼神交流，在不 言之中，你會展現(xiàn)出對對方的興趣。3、初步印象和最后印象。最初和最后的五分鐘是面試中最關鍵的，在這段時間里決定了你留 給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你。最初的五分鐘內應當主動溝通，離開的時 候，要確定你已經(jīng)被記住了。4、完整地填妥公司的表格 -即使你已經(jīng)有簡歷。即使你帶了簡歷來，很多公司都會要求你填 一張表。你愿意并且有始有終地填完這張表，會傳達出你做事正規(guī)、做事善始善終的信息。5、緊記每次面試的目的都是獲聘。你必須突出地表現(xiàn)出自己的性格

15、和專業(yè)能力以獲得聘請。面試尾聲時，要確保你知道下一步怎么辦，和雇主什么時候會做決斷。6、清楚雇主的需要，表現(xiàn)出自己對公司的價值，展現(xiàn)你適應環(huán)境的能力。7、要讓人產(chǎn)生好感，富于熱情。人們都喜歡聘請容易相處且為公司自豪的人。要正規(guī)穩(wěn)重，也要表現(xiàn)你的精力和興趣。8、要確保你有適當?shù)募寄埽滥愕膬?yōu)勢。你怎么用自己的學歷、經(jīng)驗、受過的培訓和薪酬 和別人比較。談些你知道怎么做得十分出色的事情，那是你找下一份工作的關鍵。9、展示你勤奮工作追求團體目標的能力，大多數(shù)主考人都希望找一位有創(chuàng)造力、性格良好， 能夠融入到團體之中的人。你要必須通過強調自己給對方帶來的好處來說服對方你兩者皆優(yōu)。10、將你所有的優(yōu)勢推

16、銷出去，營銷自己十分重要，包括你的技術資格，一般能力和性格優(yōu) 點，雇主只在乎兩點：你的資歷憑證、你的個人性格。你能在以往業(yè)績的基礎上工作并適應公 司文化嗎？談一下你性格中的積極方面并結合例子告訴對方你在具體工作中會怎么做。（三）就業(yè)后注意的問題1、不注意與直接上級的關系 直接上級是你的直接領導，也是你工作的直接安排者和工作成績的直接考評者。搞好上級的關 系不是讓你去溜須拍馬、阿諛奉承，而是要注意經(jīng)常與上級溝通，了解上級安排工作的意圖， 一起討論一些問題的解決方案。這樣可以更有利的完成自己的工作。2、忽略公司文化 每個公司都有自己的企業(yè)文化，不論公司是否宣傳這些文化，它都是客觀存在的。特別是新員

17、 工，在剛來公司時，一定要留意公司的企業(yè)文化。企業(yè)文化通俗地講就是企業(yè)的做事習慣，不 注意這些習慣，就會與其他人格格不入。比如公司員工經(jīng)常加班加點的工作，而你卻非要按時 來按時走，一分鐘都不愿在公司多呆，這種不良的工作習慣勢必會影響你在其他員工心目中的 印象。3、對他人求全責備 每個人在工作中都可能有失誤。當工作中出現(xiàn)問題時，應該協(xié)助去解決，而不應該只做一些求 全責備式的評論。特別是在自己無法做到的情況下，讓自己的下屬或別人去達到這些要求，很 容易使人產(chǎn)生反感。長此以往，這種人在公司沒有任何威信而言。4、 出爾反爾 已經(jīng)確定下來的事情， 卻經(jīng)常做變更， 就會讓你的下屬或協(xié)助員工無從下手。你做出

18、的承 諾，如果無法兌現(xiàn)，會在大家面前失去信用。這樣的人，公司也不敢委以重任。5、行動遲緩 在接受到工作任務之后，應該立即著手行動。很多工作都是多名員工相互協(xié)作開展的，由于你 一人的遲緩而影響了整體工作的進度，會損害到大家的利益。有些時候，某些工作你可能因為 客觀原因無法完成，這是你應該立即通知你的上級，與他討論問題的解決方案。無論如何，都 不應該將工作擱置，去等待上級的詢問。6、一味取悅他人 一個真正稱職的員工應該對本職工作內存在的問題向上級提出建議，而不應該只是附和上級的 決定。對于管理者，應該有嚴明的獎懲方式，而不應該做 好好先生 ，這樣做雖然暫時取悅了少數(shù)人，卻會失去大多數(shù)人的支持。7、

19、傳播流言 每個人都可能會被別人評論，也會去評論他人，但如果津津樂道的是關于某人的流言蜚語，這 種議論最好停止?？偟膩碚f，做為當代大學生，認識到如此嚴峻的就業(yè)形勢，應當認清自己的方向，堅定信心不 動搖，以自信、自強、自立的形象迎接挑戰(zhàn)。雖然我的就業(yè)指導課感想就要結束，但是，我的 真正行動才僅僅剛開始。現(xiàn)在我要做的是，邁出艱難的一步，朝著這個規(guī)劃的目標前進，要以 滿腔的熱情去獲取最后的勝利。第四篇就業(yè)指導課的 心得體會通過九周的學習，大學生就業(yè)指導課程給實在讓我受益匪淺，收獲頗豐。老師采用了與眾不同的教學方式，化被動為主動，讓我們在實際操作中真正學到了東西。作為全國高等高校的應屆畢業(yè)生，我深切地感

20、受到所面對的就業(yè)壓力。就業(yè)指導課正好為我這 樣迷茫著的大學生提供了寶貴的信息。從整個指導課中，我總結出了以下幾點內容。 第一，我們現(xiàn)在面臨的是一個怎樣的就業(yè)形勢，今年將有630 萬應屆大學生畢業(yè)亟需就業(yè)，并且在金融危機的影響下我國經(jīng)濟并未完全復蘇，社會對勞動力的需求較低，使得我們不得不好 好的去考慮一下自己的未來，因為我們的學習就是來給我們的未來有一個好的基礎，無論是在 家庭還是在生活上，面對這樣一個嚴峻的就業(yè)形勢都是一個非常嚴峻的考驗，所以要好好的武 裝自己，提升自己去適應這樣的競爭。第二，面對當前的就業(yè)難、社會需求、畢業(yè)時的相關手續(xù)等多項，畢業(yè)生比較關注的問題。對 于當前的就業(yè)形勢，我認為

21、現(xiàn)在應以 “先就業(yè)，再擇業(yè) ”的觀念進行，就像老師講的 “就業(yè)不只 一條路，不只就業(yè)一條路 ”的新理念，要拓寬自己觀測人生道路的眼界，公務員、考研也不是 為應對就業(yè)問題的一條出路，有這方面打算的同學要再最后的一學年里要抓緊時間學習，可以 找老師多了解有關這方面的信息，同時對于應屆大學生，政府也設有專門的 “優(yōu)惠 ”政策：當村 官，社區(qū)工作者，農(nóng)村支教，都是不錯的職業(yè)，大家要結合自身的情況安排自己的發(fā)展路線。 第三，大學生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠 道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。我們大學生怎樣才能成功求職呢？主要有以下 兩個方面。首先自己是合

22、格的大學畢業(yè)生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要 體現(xiàn)在三個方面： 1 有無過硬的專業(yè)知識和技能，如外語、計算機等級證書是高或低，有無其 他的如編程、會計、律師等任職資格證書或獲獎證書。2 是否具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神，如為什么向貴單位求職。專業(yè)學習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。3 是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，如有何特長愛好，當過學生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、 三好學生等。其次，能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能 力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大 學畢業(yè)生的計劃、指標。若要能夠比

23、較準確地找到雙方的共同點，那么，至少應有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己；二要下番功夫，認真搜集、分析和利 用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機率 從我個人方面來說，我在第三組艾聘采組分到的工作主要有制作簡歷和參加面試。在制作簡歷 過程中我查詢到很多簡歷、自薦信等方面的知識，但精心制作出來的簡歷還是有很多不足。在 老師的點評后，讓我深刻地了解到自己的錯誤之處。首先要仔細檢查已成文的個人簡歷，絕對 不能出現(xiàn)錯別字、語法和標點符號方面的低級錯誤。個人簡歷必須突出重點，它不是個人自 傳，與申請的工作無關的事情要盡量不寫，而對申請的工作

24、有意義的經(jīng)歷和經(jīng)驗絕不能漏掉。 要保證簡歷會使招聘者在 30 秒之內，即可判斷出你的價值，并且決定是否聘用你。并且一定要 用積極的語言，切忌用缺乏自信和消極的語言寫你的個人簡歷，不能憑空編造你的經(jīng)歷，但也 沒有必要寫出所有你真實的經(jīng)歷，對求職不利的經(jīng)歷可忽略不寫。個人經(jīng)歷順序應該從現(xiàn)在開 始倒過去敘訴，這樣可使招聘單位在最短的時間內了解你最近的經(jīng)歷。其次，簡歷要有自己的 風格，公司應聘人員除了要在上邊瀏覽信息，簡歷也能反映出一個人的工作態(tài)度，個性和考察 邏輯能力，條理性是第一評判標準。在結構嚴謹?shù)那疤嵯?，要使個人簡歷富有創(chuàng)造性，使閱讀 者能產(chǎn)生很強的閱讀興趣。遣詞造句要精雕細磨，惜墨如金，盡量

25、用簡練又簡練的語言。公 司在瀏覽案頭上的諸多簡歷，一個有自己風格的簡歷比較能讓公司方留下深刻印象，要適當?shù)?突出自己的與眾不同。最后，簡歷上的一寸照片也至關重要，老師說，最好是要一張一寸的穿 正裝的，發(fā)型成熟，面容整潔的照片。服裝的選擇則是要根據(jù)面試公司性質，應聘職位等多個 因素判定的。參加面試時，我學到了不少面試禮儀。參加面試是一次重要的人際交往。得體的言談舉止及儀 表是十分重要的。因此，面試時應注意基本的禮儀。（一）早點出門，不要遲到。最好是提前 分鐘到達面試地點，以示求職的誠意，給對方以信任感。面試前，有必要先到用人單位去看一 下，記住面試的時間和地點，如果實在因故遲到了，要道歉并說明原

26、因，以征得對方的諒解。 （二）要修飾儀表。頭發(fā)要梳整齊，領帶要系正，皮鞋要擦亮，著裝要整潔、大方、得體，女 生化妝不要太濃，忌穿金戴銀。（三）注意主試人的面部表情。對方講話時要認真傾聽，并用 點頭表示同意，不要隨便插話。（四）回答問題要注意吐詞和聲調。回答主試人的問題，吐詞 要清楚，聲音不要太大或太小，答語要簡練、完整，忌用口頭語回答問題。（五）談話時注意 力要集中。談話時，眼睛要適時的注視對方，不要東張西望。（六）面試成功與否，都要禮貌 告退。主試人當場表態(tài)可以接受你，面試成功，當然要向對方表示感謝，并表示今后將好好工 作。主試人當場沒表態(tài)，說明對方還要進一步考查，不要急于逼對方表態(tài)；面試不

27、成功，也不 要做出過激行為。每次就業(yè)指導都持續(xù)接近兩個小時，中間也沒有休息，但是大家都在認真地聽各組的講解，用 心領會老師的點評，而且老師采用的分組打分制，激發(fā)了我們的競爭意識，讓我們真正的融入 進課堂當中。每一次的就業(yè)指導課都是收獲頗豐、獲益良多。非常感謝老師對我們就業(yè)的關心 與指導。第五篇就業(yè)指導課的心得體會就業(yè)指導課應該是一門就業(yè)心理的輔導課，旨在培養(yǎng)學生的就業(yè)思想和就業(yè)心理?，F(xiàn)在的社會 需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾，使得就業(yè)非常的困難，這就要求我們必須以良好 的心態(tài)去面對就業(yè)中的諸多問題，就這方面來說就業(yè)指導課是非常必要的，正所謂：正心，正 行，方能正天下。在沒有上就業(yè)指導課

28、以前，我對將來畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一 無所知，比較迷惘。自從學院開展了就業(yè)指導課以來我對這門課程有了更深一步的了解，學院 的指導老師從多方面對我們進行了就業(yè)指導課的培訓。培養(yǎng)學生畢業(yè)時能根據(jù)社會需要與個體 特點，正確選擇職業(yè)的能力。在國家就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下，幫助學生轉變就業(yè)觀念，調 整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學會推銷自己，最終實現(xiàn)就業(yè)。學校就業(yè)網(wǎng)又及時向我們提供了人才需求信息，開展職業(yè)咨詢、心理輔導，并向社會推薦 學生就業(yè)。這就使畢業(yè)生在追求職業(yè)的同時得到一種緩解，壓力受到控制。學校還開展畢業(yè)生 跟蹤調查，了解他們就業(yè)情況和職業(yè)適應情況，從而適時、適度地調整學校課

29、程設置和學科內 容，最終達到提高教育效益的目的。下面我就談談對大學生就業(yè)心理調適的一些認識和如何掌 握求職的途徑：現(xiàn)在的就業(yè)政策是 雙向選擇，自主擇業(yè)”，給大學生在擇業(yè)方面帶來更多的自由。但是競 爭和挑戰(zhàn)也同樣增加，所以在求職過程中的心理問題是我們必須解決的。因為就業(yè)壓力而產(chǎn)生 心理問題的大學生越來越多，面對嚴峻的就業(yè)壓力，平時很多學生把一個詞掛在嘴邊：郁悶， 這就給大學生心里產(chǎn)生焦慮的心態(tài)。一般來說，適度的焦慮會使我們產(chǎn)生壓力，消除自身的惰 性，增強自我的進取心，產(chǎn)生求勝的心理和行動。但是并不是每個人都能夠控制自己的情緒， 也有很多原因影響者大學生的就業(yè)心理。如果過度焦慮而產(chǎn)生沮喪不能化解這

30、些情緒的話，這 些都會直接影響人的心理健康，影響個人主觀能動性的發(fā)揮，埋沒了自己的才華。用人單位在 錄用程序上也會在條件上給大學生很多的限制，很多的學生都因為這樣那樣的原因產(chǎn)生不同的 心理問題，會給求職帶來不必要的困難。要克服這些心理問題，就必須認識自己，需要打破事事求穩(wěn)，求順的想法，增強競爭意 識，不怕風險和挫折，更不要害怕失敗，正視現(xiàn)實，正視社會，正視自我。降低自己的期望 值，樹立吃苦的精神，到真正能發(fā)揮自己才能的地方去，這樣心理問題就會緩解或者解決了。 同時我們又要克服擇業(yè)心切，急于求成的思想，否則越急就越容易擇業(yè)失敗，而失敗也會強化 沮喪焦慮的程度。因此，我們要客觀分析自己，合理地設計求職目標，不要盲目與他人攀比， 更不應該從眾的心理。遇到失敗和挫折可以適當去宣