記承天寺夜游ppt2

1、蘇軾 （1037103711011101），），字子瞻，一字和仲，號字子瞻，一字和仲，號東坡居士，四川眉山人，東坡居士，四川眉山人，唐宋八大家之一。他出唐宋八大家之一。他出身世族地主，從小就受身世族地主，從小就受到良好的家庭文化教育，到良好的家庭文化教育，7 7歲知書，十多歲傳文，歲知書，十多歲傳文，一生文采風(fēng)流。一生文采風(fēng)流。 蘇軾生活的時代大興蘇軾生活的時代大興“新新法法”，改革之風(fēng)大盛。由于他，改革之風(fēng)大盛。由于他反對王安石反對王安石“新法新法”而被調(diào)離而被調(diào)離出京。神宗元豐二年（出京。神宗元豐二年（10791079年），因御史李定、何正臣等年），因御史李定、何正臣等說他寫詩諷刺了說他寫

2、詩諷刺了“新法新法”而被而被捕入獄。這就是當(dāng)年有名的捕入獄。這就是當(dāng)年有名的“”（烏臺，指當(dāng)時（烏臺，指當(dāng)時的御史府）。出獄后貶為黃州的御史府）。出獄后貶為黃州團(tuán)練副使。團(tuán)練副使。 之后他幾經(jīng)貶謫，直到之后他幾經(jīng)貶謫，直到宋徽宗接位，大赦天下，他宋徽宗接位，大赦天下，他才得到內(nèi)徙的機(jī)會，但至常才得到內(nèi)徙的機(jī)會，但至常州便病逝了，時年州便病逝了，時年6666歲。死歲。死后謚后謚“文忠公文忠公”。 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。懷民。懷民

3、亦未寢，相與步于中庭。 庭下如積庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 疏通文意疏通文意v給加點(diǎn)字注音。給加點(diǎn)字注音。 解（解（ ）衣）衣 藻荇（藻荇（ ） 遂（遂（ ）至）至 未寢（未寢（ ） v看課文注釋，了解大意。小組合作，結(jié)合看課文注釋，了解大意。小組合作，結(jié)合注釋，翻譯全文。注釋，翻譯全文。 Ji x ng su q n解釋加點(diǎn)字解釋加點(diǎn)字v月色入月色入戶戶 v欣然欣然起行起行v念念無與樂無與樂者者 v遂遂至承天寺至承天寺v相與步相與步于中庭于中庭v庭下積

4、水庭下積水空明空明v水中藻荇水中藻荇交橫交橫v蓋蓋竹柏影也竹柏影也v但但少閑人如吾兩人者少閑人如吾兩人者耳耳門門高興地高興地想想 的人的人于是于是一起、散步一起、散步清澈透明清澈透明交錯縱橫交錯縱橫原來是原來是只是、罷了只是、罷了走進(jìn)蘇軾的內(nèi)心世界走進(jìn)蘇軾的內(nèi)心世界, ,與蘇軾談心與蘇軾談心v作者為什么會想著夜里去寺廟游玩作者為什么會想著夜里去寺廟游玩呢呢? ? 1.夜游時他見到了什么？作者描繪的這幅夜游時他見到了什么？作者描繪的這幅月夜圖有什么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？月夜圖有什么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？ 2.文中哪些句子表達(dá)了作者的情感？文中哪些句子表達(dá)了作者的情感？3.文章結(jié)尾句流露出作者怎樣

5、的情緒？文章結(jié)尾句流露出作者怎樣的情緒？ 1 1文中并未直接敘述作者與張懷民的友情，文中并未直接敘述作者與張懷民的友情，但字里行間卻可以看出兩個人的親密無間。請找但字里行間卻可以看出兩個人的親密無間。請找出相關(guān)的詞語加以體會。出相關(guān)的詞語加以體會。 “遂至承天寺遂至承天寺”可看出他去可看出他去“尋張懷民尋張懷民”的不假的不假思索。思索。“懷民亦未寢懷民亦未寢”則顯示出兩個人則顯示出兩個人“心有靈心有靈犀犀”。結(jié)尾句結(jié)尾句“但少閑人如吾兩人耳但少閑人如吾兩人耳”更是直接表明了更是直接表明了作者與張懷民的志同道合。作者與張懷民的志同道合。 “相與步于中庭相與步于中庭”充分體現(xiàn)出兩個人的關(guān)系甚充分體

6、現(xiàn)出兩個人的關(guān)系甚篤。篤。 2 2作者雖貶謫黃州，成為擔(dān)任閑職的作者雖貶謫黃州，成為擔(dān)任閑職的“閑閑人人”，但并未因此而消沉，依舊保持著曠達(dá)的胸，但并未因此而消沉，依舊保持著曠達(dá)的胸襟。文中充分表達(dá)了這種襟。文中充分表達(dá)了這種“閑人閑人”的的“閑情閑情”。作者是怎樣流露出這種情感的作者是怎樣流露出這種情感的? ? 文中開頭寫誘人的月色穿窗人戶，勾文中開頭寫誘人的月色穿窗人戶，勾起了作者賞月的情趣，起了作者賞月的情趣，“欣然欣然”二字，寫二字，寫出了作者內(nèi)心的喜悅和閑適的心境。接下出了作者內(nèi)心的喜悅和閑適的心境。接下來的景物描寫把人帶入空明澄澈、亦真亦來的景物描寫把人帶入空明澄澈、亦真亦幻、爽心

7、悅目的境界，作者陶醉其中，愉幻、爽心悅目的境界，作者陶醉其中，愉悅之情溢于筆端。文章寓情于敘，融情于悅之情溢于筆端。文章寓情于敘，融情于景，處處都能感受到作者樂在其中的閑情。景，處處都能感受到作者樂在其中的閑情。 說說你對說說你對“庭下如積水空明，庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”一句中景物描寫的理解。一句中景物描寫的理解。本文描寫生動，比喻貼切，寫庭中所見月景時本文描寫生動，比喻貼切，寫庭中所見月景時全是用喻。請一一找出喻體，并認(rèn)真體會。全是用喻。請一一找出喻體，并認(rèn)真體會。 先是明喻，先是明喻，“庭下如積水空明庭下如積水空明”，月光如水，本，月光如水，本

8、是人們用俗了的句子，而作者卻能翻新意，將整座庭是人們用俗了的句子，而作者卻能翻新意，將整座庭子注滿了水。水本是無色之物，實有其物，看似卻無，子注滿了水。水本是無色之物，實有其物，看似卻無，月光不正是如此嗎月光不正是如此嗎?“?“空明空明”二字更是絕妙，用二字更是絕妙，用“空空”去修飾一種色調(diào)，出奇制勝。去修飾一種色調(diào)，出奇制勝。 第二句用借喻，以客代主，索性把庭中當(dāng)作水中第二句用借喻，以客代主，索性把庭中當(dāng)作水中來比喻。說來比喻。說“藻荇交橫藻荇交橫”，給人如臨水池之感，最后，給人如臨水池之感，最后以以“蓋竹柏影也蓋竹柏影也”點(diǎn)透真情。這樣先客后主，明暗交點(diǎn)透真情。這樣先客后主，明暗交替，使人

9、自然而然地步人了一片皎潔、恬靜的月色之替，使人自然而然地步人了一片皎潔、恬靜的月色之中。中。 4 4文中文中“何夜無月何夜無月? ?何處無竹柏何處無竹柏”顯然與實顯然與實際不相符，因為并非每夜都能見到月色，每處都際不相符，因為并非每夜都能見到月色，每處都有竹柏。你如何理解這句話的含義有竹柏。你如何理解這句話的含義? ? 月光雖非夜夜明，竹柏亦非處處有，但大月光雖非夜夜明，竹柏亦非處處有，但大自然的美景卻時時能覓，處處可見。只要自然的美景卻時時能覓，處處可見。只要心胸開闊，淡泊名利，無論到哪里，都能心胸開闊，淡泊名利，無論到哪里，都能在美好的大自然中享受到無窮樂趣。作者在美好的大自然中享受到無窮

10、樂趣。作者正是借正是借“何夜何夜”、“何處何處”句點(diǎn)明了這一句點(diǎn)明了這一真諦。這也正是作者能保持樂觀進(jìn)取精神真諦。這也正是作者能保持樂觀進(jìn)取精神的緣由。的緣由。 此文是作者在生活中隨意攝取的一個片斷此文是作者在生活中隨意攝取的一個片斷寫成的，只寥寥寫成的，只寥寥84字。若直寫，就會一瀉無字。若直寫，就會一瀉無余，沒有韻味，所以作者著意去寫月色與心余，沒有韻味，所以作者著意去寫月色與心情的對應(yīng)變化。請同學(xué)們結(jié)合作者當(dāng)時的處情的對應(yīng)變化。請同學(xué)們結(jié)合作者當(dāng)時的處境，發(fā)揮想象，對文章進(jìn)行境，發(fā)揮想象，對文章進(jìn)行擴(kuò)寫或改寫擴(kuò)寫或改寫，用，用自己的語言描摹那個月夜，走進(jìn)蘇軾的內(nèi)心自己的語言描摹那個月夜，

11、走進(jìn)蘇軾的內(nèi)心世界。世界。摘自朱自清摘自朱自清荷塘月色荷塘月色 改編自琵琶曲改編自琵琶曲夕陽簫鼓夕陽簫鼓( (后又名后又名潯陽琵琶潯陽琵琶、潯陽夜月潯陽夜月等等) )，原意表達(dá)一位江上思婦的哀怨離愁，原意表達(dá)一位江上思婦的哀怨離愁，改編后的樂曲主題有所轉(zhuǎn)變，成了描繪夕陽西下、云破月改編后的樂曲主題有所轉(zhuǎn)變，成了描繪夕陽西下、云破月來、漁舟唱晚的山水樂曲。樂曲用二胡、琵琶、古箏、洞來、漁舟唱晚的山水樂曲。樂曲用二胡、琵琶、古箏、洞簫、鐘、鼓等樂器演奏。全曲中沒有一件樂器是從頭演奏簫、鐘、鼓等樂器演奏。全曲中沒有一件樂器是從頭演奏到底的，但全曲又是一氣呵成，并無斷線之感。其中琵琶到底的，但全曲又是

12、一氣呵成，并無斷線之感。其中琵琶著重用于模擬江樓鐘鼓、急浪拍岸之聲；二胡著重表現(xiàn)綿著重用于模擬江樓鐘鼓、急浪拍岸之聲；二胡著重表現(xiàn)綿邈的思緒與曲終人不見的淡遠(yuǎn)之情；古箏著重模擬跳蕩的邈的思緒與曲終人不見的淡遠(yuǎn)之情；古箏著重模擬跳蕩的或舒緩的流波之聲；洞簫表現(xiàn)舟子唱漁歌時的悠揚(yáng)聲音；或舒緩的流波之聲；洞簫表現(xiàn)舟子唱漁歌時的悠揚(yáng)聲音；鐘聲傳出靜謐的氣氛；鼓音又增加了鐘聲傳出靜謐的氣氛；鼓音又增加了“海上明月共潮生海上明月共潮生”的氣勢。諸種樂器在演奏樂曲時或簡或繁，或?；蚶m(xù)，或的氣勢。諸種樂器在演奏樂曲時或簡或繁，或?；蚶m(xù)，或高或低，或正或反，或短或長，或合或分，有機(jī)組合，變高或低，或正或反，或短

13、或長，或合或分，有機(jī)組合，變化紛呈，既各盡其能、千姿百態(tài)，又表現(xiàn)著同一主題，使化紛呈，既各盡其能、千姿百態(tài)，又表現(xiàn)著同一主題，使樂曲美妙動聽。樂曲美妙動聽。第一段第一段“江樓鐘鼓江樓鐘鼓”描繪出夕陽映江面，熏風(fēng)拂漣漪描繪出夕陽映江面，熏風(fēng)拂漣漪的景色。然后，樂隊齊奏出優(yōu)美如歌的主題，樂句間的景色。然后，樂隊齊奏出優(yōu)美如歌的主題，樂句間同音相連，委婉平靜；大鼓輕聲滾奏，意境深遠(yuǎn)。同音相連，委婉平靜；大鼓輕聲滾奏，意境深遠(yuǎn)。 第二、三段，表現(xiàn)了第二、三段，表現(xiàn)了“月上東山月上東山”和和“風(fēng)回曲水風(fēng)回曲水”的的意境。意境。 接著如見江風(fēng)習(xí)習(xí)，花草搖曳，水中倒影，接著如見江風(fēng)習(xí)習(xí)，花草搖曳，水中倒影，

14、層迭恍惚。進(jìn)入第五段層迭恍惚。進(jìn)入第五段“水深云際水深云際”，那種，那種“江天一江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪色無纖塵，皎皎空中孤月輪”的壯闊景色油然而生。的壯闊景色油然而生。樂隊齊奏，速度加快，猶如白帆點(diǎn)點(diǎn)，遙聞漁歌，由樂隊齊奏，速度加快，猶如白帆點(diǎn)點(diǎn)，遙聞漁歌，由遠(yuǎn)而近，逐歌四起的畫面。第七段，琵琶用掃輪彈奏，遠(yuǎn)而近，逐歌四起的畫面。第七段，琵琶用掃輪彈奏，恰似漁舟破水，掀起波濤拍岸的動態(tài)。全曲的高潮是恰似漁舟破水，掀起波濤拍岸的動態(tài)。全曲的高潮是第九段第九段“欸乃歸舟欸乃歸舟”，表現(xiàn)歸舟破水，浪花飛濺，櫓，表現(xiàn)歸舟破水，浪花飛濺，櫓聲聲“欸乃欸乃”，由遠(yuǎn)而近的意境。歸舟遠(yuǎn)去，萬籟皆寂，由遠(yuǎn)而近的意境。歸舟遠(yuǎn)