小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《圖形的放縮》教學(xué)設(shè)計教案

1、小學(xué)六年級數(shù)學(xué)圖形的放縮教學(xué)設(shè)計教案小學(xué)六年級數(shù)學(xué)圖形的放縮教學(xué)設(shè)計教案一一、說教材教學(xué)目標(biāo)：知識和能力：1. 能在方格紙上按要求將圖形按一定的比放大或縮小。2. 能在方格紙上準(zhǔn)確建立一個點和一個數(shù)對得對應(yīng)。3. 理解圖形按相同的比擴大或縮小的實際意義。過程和方法：結(jié)合具體情境，通過觀察、操作、思考、交流、展示等活動，體會圖形按相同的比擴大或縮小的實際意義。情感態(tài)度和價值觀：使學(xué)生在研究圖形的放縮的過程中，初步感受圖形的相似。感受學(xué)習(xí)比例尺的必要性。欣賞圖形的美感。二、教學(xué)過程(一) 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入出示照片：集體照師：謝老師想把咱們班的集體照放進想框里，怎樣把它放進去呢?(復(fù)制粘貼 )師：

2、看著這張照片，有什么感覺?師：是的，生活中有很多縮小和放大的現(xiàn)象，今天我們就一起來研究圖形的放大與縮小 (投影出示課題：圖形的放縮)!(二) 笑臉圖大變身1、初步感受圖形的放縮師：(出示 1 張賀卡圖片 ) 這是一張賀卡， (邊說，邊操作，得到的三張賀卡 )與原來的賀卡相比，怎么樣?生：一樣 (不一樣)。師：看完之后，你想說點兒什么?你認為哪一張跟原圖最像?為什么?(記住和原圖比：都是長方形的，是長變了還是寬變了?)學(xué)生小組討論，發(fā)言。2、深入探究圖形的放縮師：為什么同樣的賀卡，在進行了變化之后，有的與原圖相像，有的不像呢 ?接下來我們就來研究這其中的奧秘。( 教師出示將方格圖照賀卡圖片。 )

3、師：請大家認真觀察，并結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)思考并分析：誰畫得像?為什么 ?請代表把你們剛才交流的想法與大家分享。代表發(fā)言，集體指正。師：看來只有長和寬都按照相同的比來畫，才能畫得和原圖相像。(說明：教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適當(dāng)?shù)陌鍟鴮懗霰取?【設(shè)計意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材中的三幅圖研究所畫圖的長和寬與原圖的長和寬有什么關(guān)系，讓學(xué)生體會只有按照相同的比來畫，畫的圖才像。在此過程中，讓學(xué)生初步感受到比例尺產(chǎn)生的必要性和它的實際意義。讓學(xué)生在操作活動中領(lǐng)悟圖形放縮的規(guī)律和奧秘。(三) 畫一畫師：有了圖形放縮的經(jīng)驗，接下來我們要畫一畫。拿出自己的作業(yè)紙，自由設(shè)計圖案，并將圖形進行一次放大或縮小，畫完后，在四人小組

4、里面把你自己畫的情況、畫的方法向組內(nèi)同學(xué)介紹一下，同時告訴大家你所畫的這個圖長和寬與原圖的長和寬的比分別是多少。開始吧。 (作業(yè)紙上分別有長方形、正方形和三角形)活動后，教師引導(dǎo)學(xué)生進行集體展示、反饋。【設(shè)計意圖】大膽放手讓學(xué)生獨立完成畫圖過程，培養(yǎng)了學(xué)生靈活的思維能力，提高了學(xué)生創(chuàng)造思維的能力。學(xué)生在思考中去操作，在操作后再思考，不但形成了技能，而且對圖形的放大與縮小有一個完整的認識。(四) 生活中的應(yīng)用師：今天我們大家一起研究了圖形的放縮，請同學(xué)們想一想，你知道日常生活中有哪些地方會應(yīng)用到圖形放縮的知識呢?【設(shè)計意圖】讓學(xué)生感知在生活中，把物體放大或縮小的現(xiàn)象是經(jīng)常遇到的，學(xué)習(xí)并運用這些數(shù)

5、學(xué)知識可以給生活和工作帶來很大的方便。(五) 神奇的小貓師：看來同學(xué)們是非常留心生活中的數(shù)學(xué)，現(xiàn)在，老師要和大家一起到游戲中去體會圖形的放縮。(出示探究活動 )師：這是一只名叫樂樂的小貓。根據(jù)我們學(xué)過的數(shù)對的知識，你能將表示小貓樂樂輪廓的點的數(shù)對正確的填寫出來么?(可嘗試標(biāo)出相應(yīng)的坐標(biāo)圖，便于找出具體的位置)教師指名補充表示小貓樂樂輪廓的點的數(shù)對。師：小貓家族中還有三只小貓：天天、晶晶和歡歡，( 表格中呈現(xiàn)名稱 )請你根據(jù)具體的要求講表示它們輪廓的點填寫在表格中，并觀察數(shù)對的規(guī)律，猜一猜：哪只小貓最像樂樂?之后通過在方格紙上描點、連線來驗證自己的猜測。學(xué)生活動、探索。匯報展示 (說一說你的猜測

6、、依據(jù)以及驗證結(jié)果) 。【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)結(jié)合具體的活動和實例，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計了“神奇的小貓”的探究活動，通過在方格紙上畫小貓圖，以及討論哪只小貓長得更像樂樂，使學(xué)生充分的感受到比例尺的廣泛應(yīng)用。(六) 小結(jié)今天我們在活動和游戲中體驗了圖形的放縮，下課后就請同學(xué)們到生活中繼續(xù)去體驗生活中的放大與縮小。小學(xué)六年級數(shù)學(xué)圖形的放縮教學(xué)設(shè)計教案二教學(xué)目標(biāo)：1. 通過觀察、操作、體會比例尺產(chǎn)生的必要性和按相同的比擴大或縮小的實際意義。2. 通過圖形的放縮，結(jié)合具體情境，感受圖形的相似。教學(xué)重點：目標(biāo)1、2。教學(xué)難點：目標(biāo)2。教學(xué)過程：活動一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們做了一張賀卡，準(zhǔn)備母親節(jié)的時候送給媽媽

7、們，這張賀卡長是 6 厘米，寬是 4 厘米。笑笑、淘氣、小斌分別在方格紙上畫了賀卡的示意圖，現(xiàn)在請同學(xué)們觀察誰畫的像。1. 出示圖。2. 觀察圖，同桌互相交流。3. 匯報。4. 小組討論：為什么同樣大小的賀卡，卻畫出大小不同的長方形，而且有的像有的不像呢 ?他們是怎么畫的 ?5. 小組匯報笑笑：我畫的圖，寬1 厘米相當(dāng)于實際的4 厘米，長 1.5 厘米相當(dāng)于實際的 6 厘米。淘氣：卡片的長和寬的比是6：4、也就是 3：2，所以，我畫的圖長和寬的比也是3：2。小斌：只要長比寬長一些就行。6. 畫的圖的長和寬與原來的長和寬有什么關(guān)系?得出：只要長和寬都按相同的比( 可以有兩個意思，一是圖中的長與實

8、際的長的比和圖中的寬與實際的寬的比相等，二是圖中的長和寬的比與實際的長和寬的比相等)來畫，畫的圖才像。長方形畫成較小的長方形，首先可以量出原來的長和寬，再將它們的長和寬縮小相同的倍數(shù)，才能畫的像。活動二、畫一畫把下面的圖放大，比一比誰畫得像。1. 理解題意。2. 學(xué)生獨立完成。3. 小組內(nèi)交流。4. 匯報，全班交流?；顒尤⑻骄炕顒?. 學(xué)生獨立完成。2. 小組交流，匯報。小學(xué)六年級數(shù)學(xué)圖形的放縮教學(xué)設(shè)計教案三教學(xué)目標(biāo)：1、知識和能力：能在方格紙上按要求將圖形按一定的比放大或縮小。能在方格紙上準(zhǔn)確建立一個點和一個數(shù)對得對應(yīng)。理解圖形按相同的比擴大或縮小的實際意義。2、過程和方法：結(jié)合具體情境，

9、通過觀察、操作、思考、交流、展示等活動，體會圖形按相同的比擴大或縮小的實際意義。3、情感態(tài)度和價值觀：使學(xué)生在研究圖形的放縮的過程中，初步感受圖形的相似。感受學(xué)習(xí)比例尺的必要性。欣賞圖形的美感。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入出示照片：集體照師：謝老師想把咱們班的集體照放進想框里，怎樣把它放進去呢?(復(fù)制粘貼 )師：看著這張照片，有什么感覺?師：是的，生活中有很多縮小和放大的現(xiàn)象，今天我們就一起來研究圖形的放大與縮小 (投影出示課題：圖形的放縮)!二、笑臉圖大變身1、初步感受圖形的放縮師：(出示 1 張賀卡圖片 ) 這是一張賀卡， (邊說，邊操作，得到的三張賀卡 )與原來的賀卡相比，怎么樣?生

10、：一樣 (不一樣)。師：看完之后，你想說點兒什么?你認為哪一張跟原圖最像?為什么?(記住和原圖比：都是長方形的，是長變了還是寬變了?)學(xué)生小組討論，發(fā)言。2、深入探究圖形的放縮師：為什么同樣的賀卡，在進行了變化之后，有的與原圖相像，有的不像呢 ?接下來我們就來研究這其中的奧秘。( 教師出示將方格圖照賀卡圖片。 )師：請大家認真觀察，并結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)思考并分析：誰畫得像?為什么 ?請代表把你們剛才交流的想法與大家分享。代表發(fā)言，集體指正。師：看來只有長和寬都按照相同的比來畫，才能畫得和原圖相像。(說明：教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適當(dāng)?shù)陌鍟鴮懗霰取?【設(shè)計意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材中的三幅圖研究所畫圖的長和

11、寬與原圖的長和寬有什么關(guān)系，讓學(xué)生體會只有按照相同的比來畫，畫的圖才像。在此過程中，讓學(xué)生初步感受到比例尺產(chǎn)生的必要性和它的實際意義。讓學(xué)生在操作活動中領(lǐng)悟圖形放縮的規(guī)律和奧秘。三、畫一畫師：有了圖形放縮的經(jīng)驗，接下來我們要畫一畫。拿出自己的作業(yè)紙，自由設(shè)計圖案，并將圖形進行一次放大或縮小，畫完后，在四人小組里面把你自己畫的情況、畫的方法向組內(nèi)同學(xué)介紹一下，同時告訴大家你所畫的這個圖長和寬與原圖的長和寬的比分別是多少。開始吧。 (作業(yè)紙上分別有長方形、正方形和三角形)活動后，教師引導(dǎo)學(xué)生進行集體展示、反饋?！驹O(shè)計意圖】大膽放手讓學(xué)生獨立完成畫圖過程，培養(yǎng)了學(xué)生靈活的思維能力，提高了學(xué)生創(chuàng)造思維

12、的能力。學(xué)生在思考中去操作，在操作后再思考，不但形成了技能，而且對圖形的放大與縮小有一個完整的認識。四、生活中的應(yīng)用師：今天我們大家一起研究了圖形的放縮，請同學(xué)們想一想，你知道日常生活中有哪些地方會應(yīng)用到圖形放縮的知識呢?【設(shè)計意圖】讓學(xué)生感知在生活中，把物體放大或縮小的現(xiàn)象是經(jīng)常遇到的，學(xué)習(xí)并運用這些數(shù)學(xué)知識可以給生活和工作帶來很大的方便。五、神奇的小貓師：看來同學(xué)們是非常留心生活中的數(shù)學(xué)，現(xiàn)在，老師要和大家一起到游戲中去體會圖形的放縮。(出示探究活動 )師：這是一只名叫樂樂的小貓。根據(jù)我們學(xué)過的數(shù)對的知識，你能將表示小貓樂樂輪廓的點的數(shù)對正確的填寫出來么?(可嘗試標(biāo)出相應(yīng)的坐標(biāo)圖，便于找出

13、具體的位置)教師指名補充表示小貓樂樂輪廓的點的數(shù)對。師：小貓家族中還有三只小貓：天天、晶晶和歡歡，( 表格中呈現(xiàn)名稱 )請你根據(jù)具體的要求講表示它們輪廓的點填寫在表格中，并觀察數(shù)對的規(guī)律，猜一猜：哪只小貓最像樂樂?之后通過在方格紙上描點、連線來驗證自己的猜測。學(xué)生活動、探索。匯報展示 (說一說你的猜測、依據(jù)以及驗證結(jié)果) ?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)結(jié)合具體的活動和實例，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計了“神奇的小貓”的探究活動，通過在方格紙上畫小貓圖，以及討論哪只小貓長得更像樂樂，使學(xué)生充分的感受到比例尺的廣泛應(yīng)用。六、小結(jié)今天我們在活動和游戲中體驗了圖形的放縮，下課后就請同學(xué)們到生活中繼續(xù)去體驗生活中的放

14、大與縮小。小學(xué)五年級語文下冊打電話教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。3、能對相聲感興趣，喜歡聽相聲，試著說相聲。課前準(zhǔn)備：1、相聲打電話錄音。2、其他相聲節(jié)目的錄音。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，出示課題。1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等，其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一則相聲- 打電話。2、說說學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么要求或希望。二、瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點1、邊瀏覽課文，邊聽相聲打電話的錄音。2、說說各自聽后的感受。學(xué)生的感受可能來自于相聲

15、本身的特點，更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容，教師都要充分的肯定。3、邊看課文邊思考：相聲有什么特點?教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機引導(dǎo)概括，比如：相聲是兩個人說的(其實還有一個人說的單口相聲和多個人說的群口相聲); 相聲的語言很幽默，引人發(fā)笑; 相聲不僅是說，還要唱三、默讀課文，體會相聲中人物說話的特點1、默讀課文，相聲中的那個人是怎樣打電話的?找出“打電話”的句子。2、把這些句子，連起來讀讀，有什么感受，舉例說明?(1) “你貴姓呀 ?哦，老胡呀。呃，不是老胡?老張呀。哎呀，我沒聽呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。是耗子呀。對，是我，我找小王講話”- 說話繞

16、圈子。(2) “對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀?！? 明知故說。(3) “我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎 ?不學(xué)習(xí)呀。開會嗎?不開會?！? 沒話找話。(4) “票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四?！? 東拉西扯。3、聯(lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說話啰嗦，會有什么后果。四、熟讀課文，嘗試表演相聲1、選擇課文中的某一段，練習(xí)朗讀。2、自由組合，學(xué)說相聲。3、聽聽其他的相聲選段?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。2、體會相聲語言的藝術(shù)特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。【教學(xué)重點】體會相聲語言的

17、藝術(shù)特點。【教學(xué)難點】認識不說廢話的重要意義?！窘虒W(xué)時間】一課時?！窘虒W(xué)過程】一、談話引入同學(xué)們，你們在看今年春節(jié)聯(lián)歡晚會的時候，注意到大兵和趙衛(wèi)國合說的相聲誰讓你是優(yōu)秀了嗎?，那這個相聲給了你一種什么樣的感受 ?的確，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來感受我國著名相聲演員馬季郭啟儒合說的相聲打電話的魅力。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應(yīng)該弄懂哪些問題?1、瀏覽全文，想想說的是件什么事?2、故事里的那個人說話的特點是什么?3、這個相聲對你的啟發(fā)是什么?4、說說這個相聲或聽聽其他相聲，感受相聲語言的藝術(shù)特點。三、根據(jù)目標(biāo)學(xué)習(xí)全文1、自己瀏覽全文

18、，想想說的是件什么事?交流：( 這個相聲主要諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。)2、再讀課文，想想故事里打電話的年輕人說話的特點是什么?從哪些句子感受到的 ?說話啰里羅嗦、廢話連篇。3、這個相聲對你的啟發(fā)是什么?交流，小結(jié)：打電話要抓住要點，簡潔明了，這樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)!4、現(xiàn)在請同學(xué)們分角色讀讀這個相聲，來感受感受相聲語言的藝術(shù)風(fēng)格：同桌分角色讀。找伙伴分角色讀。師生分角色讀讀。5、找學(xué)生上臺試著說一說這個相聲。6、聽兩個精彩的相聲段子。7

19、、看一個你們自己搜集的相聲。四、交流相聲語言特點學(xué)了這個相聲，聽了相聲，看了相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言怎樣?(通俗、貼近生活、幽默、有很濃的諷刺意味。)五、演一演請同學(xué)們把自己喜歡的相聲演一演，評一評誰具有相聲演員的風(fēng)采。六、總結(jié)我希望同學(xué)們記住這個相聲段子，時時提醒自己文明地與人交流，交流時注意自己的語言要抓住要點，簡潔明了。七、作業(yè)1、課余與父母共同看相聲、演相聲。2、創(chuàng)作一個短小的相聲段子。把握教材特點讓閱讀教學(xué)充滿活力對人教版五年閱讀教學(xué)的幾點體會融入不同體裁的文章，使學(xué)生體驗到閱讀的樂趣我們使用人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材已有五年，從師生反映的情況來看，對這套教材還是比較滿意的，教

20、師們都認為這套教材讓教師和學(xué)生耳目一新，是一次實質(zhì)性的教材改革，從編排體例到欄目設(shè)置，從學(xué)習(xí)內(nèi)容到呈現(xiàn)方式，從課文的確定到訓(xùn)練內(nèi)容都體現(xiàn)著新課程的教學(xué)理念，體現(xiàn)著語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，教材不但是師生共同學(xué)習(xí)的學(xué)本，而且還是師生共同發(fā)展的無聲的老師。教師在使用中反響良好，稱這套教材為“新時期珍貴的教科書”。這套人教版小學(xué)語文教材，在保持和發(fā)揚原有教材特色的基礎(chǔ)上，依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn))的精神，開拓創(chuàng)新，具有很高的質(zhì)量和鮮明的特點。作為新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實驗教材，關(guān)注了許多新的東西，融入了一些新的理念和新的教學(xué)方法，因此，對教材的正確認識與合理運用將制約著新課程實驗的成效，那么，如何正確地認識

21、新教材、使用新教材呢 ?下面就五年級閱讀教學(xué)談?wù)勛约簩θ私贪鎸嶒灲滩牡恼J識和體會。五年級下冊教材融入了一些新體裁的文章，有些體裁在小學(xué)課本中還是第一次出現(xiàn)。如文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等。第三組的打電話是一段對口相聲，作者運用了多種表現(xiàn)手法，活靈活現(xiàn)地給我們呈現(xiàn)了一個說話啰唆的人物形象，讓人在捧腹中深受教益。相聲是用詼諧、幽默的語言，通過說、學(xué)、逗、唱而使人發(fā)笑的一種曲藝形式?，F(xiàn)在郭德剛的相聲更是家譽戶曉，因此教學(xué)時可讓學(xué)生進行表演或再創(chuàng)造。清明節(jié)班會設(shè)計方案 _小學(xué)清明節(jié)主題班會設(shè)計方案清明節(jié)主題班會設(shè)計方案一、設(shè)計背景：兩綱要我們充分利用校園文化建設(shè)載體，營造民族精神教育的

22、良好氛圍。利用清明傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生了解中華的民俗風(fēng)情和傳統(tǒng)美德。增強珍惜生命的意識和態(tài)度，并獲得一定的自我保護的能力。通過這次主題活動希望能給予他們指導(dǎo)和幫助，讓他們知道要“愛吾老及人之老，愛吾幼及人之幼”，懂得珍惜生命。充分利用校園文化建設(shè)載體，營造民族精神教育的良好氛圍。利用清明節(jié)這一民族傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生去了解中華民族的民情風(fēng)俗和傳統(tǒng)美德。教育學(xué)生要尊敬長輩，珍愛生命。通過包清明馃的實踐活動，進一步感受親情的溫暖，深化對情感的認識。二、活動目標(biāo)1、通過知識競賽，讓學(xué)生對我國的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)有更具體、詳實的了解。2、培育和激發(fā)學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，把強烈的愛國情感和堅定

23、的愛國行為結(jié)合起來，學(xué)好本領(lǐng)，為報效祖國貢獻自己的力量。3、通過活動能認清自己的不足，學(xué)會好好學(xué)習(xí)、熱愛生活、愛父母、愛同學(xué)、愛老師、愛班級、愛社會。三、活動準(zhǔn)備：2、調(diào)查家鄉(xiāng)過清明節(jié)的一些做法、習(xí)俗。3、和父母一起去掃墓。四、活動時間及形式：各班于 4 月 1 日班會課上組織以清明為主題的班會。哈多河中學(xué)團委2012 年 4 月 5 日第三單元 - 平移和旋轉(zhuǎn)小學(xué)二年級教學(xué)設(shè)計第三單元 -平移和旋轉(zhuǎn)小學(xué)二年級教學(xué)設(shè)計第二課時平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)內(nèi)容：教科書第 4143 頁教學(xué)目標(biāo)：1、通過生活情景，讓學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；讓學(xué)生通過觀察、分類、對比，初步了解物體的平移和旋轉(zhuǎn)的變換特征；初步會判斷圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。2、會在方格紙上平移簡單的圖形。通過觀察、動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力。教學(xué)重、難點：能正確說出圖形平移的距離。教具準(zhǔn)備：課件、學(xué)具。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入今天我?guī)Т蠹业接螛穲@學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識平移和旋轉(zhuǎn)。（看課本第37 頁的彩圖） 設(shè)計意圖 營造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，拉近和學(xué)生的距離。二、新授課1、感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象（1）看一看，說一說游樂園里有哪些游樂項目？（2）這些游樂項目是怎樣運動的？