部編四年級語文上冊期末復習練習題及答案

1、部編四年級語文（上）期末復習練習題及答案姓名學號1. 觀潮的“潮”這里指的是大潮，被稱為“”。在寫“潮來時” 一部分內(nèi)容時，是按照的順序，抓住潮水的和來寫的。課文中表現(xiàn)浪潮聲音大的詞語有：., 表現(xiàn)浪潮氣勢雄偉的詞語有：>。讀了課文，我們領略了的錢塘江大潮。2. 走月亮一文中，反復出現(xiàn)了一句話是：“”，表達了作者的情意。3. 一個豆莢里的五粒豆課后作業(yè)第2、3題記一記。4. 夜間飛行的秘密一文中，蝙蝠夜間飛行探路的秘密是O 從蝙蝠探路的秘密事件，科學家發(fā)明了雷達，靂達的天線相當于蝙蝠的,雷達的無線電波相當于蝙蝠的,連接雷達的熒光屏相當于蝙則的。這種學問叫做O這樣的發(fā)明很多，如，O5. 夜

2、間飛行的秘密課后作業(yè)第2題。背誦，三個問題分別從哪些角度提問的？寫一寫。6. 學了呼風喚雨的世紀疑問，我們懂得了抓住或提問，能幫助我們理解課文內(nèi)容。你認為，對理解這篇課文內(nèi)容最有幫助的問題是：O 在提出的問題中，有的問題 ,有的問題 ,有的問 題O“現(xiàn)代科學技術必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活”，練習生活實際，舉例子， 如， O7. 仿照書32頁“詞句段運用”的例子，改寫下面這句話。車外是茫茫的大戈壁，沒有山、水和人煙。這樣改寫的好處是：8. 古詩三首練習題。（1）解釋詩句。不識廬山真面目，只緣身在此山中。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅_段香。（2）暮江吟的作者是代的。這首詩表達了作者之情

3、。（3）題西林壁的作者是代的。這首詩告訴我們的道理是O這首詩中，告訴我們這個道理的詩句是：O（4）雪梅的作者是代的。這首詩告訴我們O這首詩中，告訴我們這個道理的詩句是O（5）組詞。暮（）幕（） 墓（）慕（)（6）解釋字詞?？蓱z：題：緣：降：騷人：評章：閣：遜：9. 爬山虎的腳的作者是o課文對爬山虎的“葉”“腳”“怎樣爬”寫得準確、生動、形象，原因是o10. 蟋蟀的住宅的作者是 的。本文圍繞蟋蟀的住宅講了和兩個方面的內(nèi)容。第5節(jié)講的意思是,其特點是;第6節(jié)講的意思是,其特點是o稱蟋蟀的住宅是"偉大的工程”，是因為學了蟋蟀的住宅一文，讓我們明白了要把事物寫得準確、生動、形象，就應該（作者

4、對蟋 蟀的住宅特點及其修建情況寫得準確、生動、形象，原因是）o （與爬山虎的腳相同） 11本學期，我們學過的神話故事有：、。我知道的神話故事還有：>。我認識了 盤古， 精衛(wèi),普羅米修斯，宙斯。 12.填空與解釋。（1）精衛(wèi)填海選自O_（2）解釋。少女： 溺： 故： 埋：（3）精衛(wèi)填海_文的意思是：（4）本草經(jīng)的作者是,他被稱為13.填寫下列表格中詞語的人物和故事。詞語騰云駕霧上天入地神機妙算各顯神通三頭六臂神通廣大未卜先知刀槍不入人物故事14.麻雀一文是按照順序?qū)懙?。老麻雀給你的印象是.。（學了課文后的啟示）15. 寫一件事，就要按照一定的順序把事悄的、寫清楚，另外，還要把、交代清楚。如

5、，爬天都峰是按照>的順序?qū)懙?，學了這篇課文，我懂得了 的道理；麻雀的作者 把、都寫了下來，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了的情形。16. 牛和鵝一文。（1）課文寫了 “我”見到鵝和被鵝襲擊時>的心情，后來聽了金奎叔的話后，“我”變得了。（2）課文中批注很多，我懂得了給文章作批注，可以從、等角度產(chǎn)生聯(lián)想，評價人物。（3）“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”，原因是 O17. 寫人物，就要抓住人物的、等的描寫表現(xiàn)人物的特點。18. 一只窩囊的打老虎中，“我”的演出窩囊嗎？可以怎么開導“我” ？“我”是一個的孩子。19. 陀螺中，“人不可貌相， ”表面上講陀螺,從中,你得到的啟發(fā)是“我”是一個的孩子。20.

6、 古詩三首。（1）出塞的作者是 的o詩中表達詩人希望起用良將平息戰(zhàn)亂，報效朝廷的愛國詩句是：" ”（2）涼州詞）的作者是 的。詩中表明戰(zhàn)爭讓多少將士尸骨埋葬他鄉(xiāng)的愛國詩句是：" ”（3）夏日絕句的作者是 的。表達詩人宇死不屈報效朝廷的愛國詩句是：“ ”（4）解釋字詞。但使： 教： 沙場：“龍城飛將”原來指,這里指。21. 為中華之崛起而讀書一文，讓我們認識了一個的周恩來。周恩來之所以說"為中華之崛起而讀書”，原因是。“抱負和胸懷”指的是; “有志者當效此生”的意思是這里的“志”指,這里的“效”指，“生”指。22. 西門豹治鄴是按照 順序?qū)懙?。課文重點寫了西門豹懲治

7、了和。你認為西門豹是_個的人。23. 描寫人物心情喜怒哀樂的詞語有：、描寫人物外表氣質(zhì)、精神面貌的詞語有：、O描寫人物心情緊張害怕的詞語：、。24. 王戎不取道旁李一文讓我們認識了一個王戎，課文告訴我們的道理。25. 先給詞語中的錯別字畫上橫線，再在括號里訂正。無可耐何（)開天劈地（)無原無故（)通情答理（)哄膛大笑（)得心印手（)搖頭恍腦（)其頭并進（)山崩地列（)橫七堅八（)呼風換雨（)滕云駕霧（)奔流不習（)精皮力竭（)左故右盼（)垂頭傷氣（)不可思義（)提心調(diào)膽（)膽站心驚（)心喜若狂（)喜出往外（)智存高遠（)雅雀無聲（)振耳欲聾（)部編四年級語文（上）期末復習練習題答案讀讀背背1.

8、 觀潮的“潮”這里指的是 錢塘江 大潮,被稱為“天下奇觀”。在寫“潮來時” 一部分內(nèi)容時，是按照山遠及近 的順序,抓住潮水的 聲音 和形態(tài)來寫的。課文中表現(xiàn)浪潮聲音大的詞語有：山崩地裂、風號浪ML等，表現(xiàn)浪潮 氣勢雄偉的詞語有：浩浩蕩蕩、漫天卷地等。讀了課文，我們領略了雄偉壯觀、聲勢浩大、氣勢磅礴的錢塘江大潮。2. 走月亮一文中，反復出現(xiàn)了一句話是："啊，我和阿媽走月亮”,表達了作者和阿媽走月殼時的愉悅、興奮、幸福及對她濃濃的喜愛之情的情意。3. 一個豆莢里的五粒豆課后作業(yè)第2、3題記一記。（書20頁）4. 夜間飛行的秘密一文中，蝙蝠夜間飛行探路的秘密是靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配

9、合起來探路的。從蝙蝎探路的秘密事件，科學家發(fā)明了靂達，雷達的天線相當于蝙翩的嘴巴,雷達的無線 電波相當于蝙蝠的 聲音，連接雷達的熒光屏相當于蝙蝠的 耳朵 。這種學問叫做仿生學。這樣的發(fā)明很多，如，蠟蜓一一E機 魚一一潛水艇 。5. 夜間飛行的秘密課后作業(yè)第2題。背誦，三個問題分別從哪些角度提問的？寫一寫。（1）針對課文內(nèi)容提出的（2）針對課文耳法捉問的 （3）針對課文啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗提出的。6. 學了呼風喚雨的世紀疑問，我們懂得了抓住 課題 或 中心句 提問,能幫助我們理 解課文內(nèi)容。你認為，對理解這篇課文內(nèi)容最有幫助的問題是： 為什么說20世紀是呼風喚 雨的世紀？ 。在提出的問題中，有的問

10、題不影響對課文的理解，有的問題能幫助我 們理解課文內(nèi)容 ,有的問題 引發(fā)我們深入思考 ?！艾F(xiàn)代科學技術必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活”，練習生活實際，舉例子， 如，支付寶、微信、高鐵等讓我們的生活更便捷 o7. 仿照書32頁“詞句段運用”的例子，改寫下面這句話。車外是茫茫的大戈壁，沒有山、水和人煙。車外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，沒冇人煙。（排比）。這樣改寫的好處是：運用排比的修辭手法，強調(diào)了大戈壁荒無人煙的凄涼景象。8. 古詩三首練習題。（1）解釋詩句。 不識廬山真面LI,只緣身在此山中。Z所以看不清廬山的真面貌，只因為身在此山中。 梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。從品瑩潔口

11、的角度看，梅比雪遜色三分，從芳香角 度看，雪卻輸給了梅帶來的一段清香。（2）暮江吟的作者是唐 代的 白居易。這首詩表達了作者 愉悅和對大自然的熱愛 之情。（3）題西林壁的作者是 宋 代的 蘇軾 。這首詩告訴我們的道理是要想了解一個 事物就必須全面觀察事物，不要只看一面 。這首詩中，告訴我們這個道理的詩句是；“不識廬山真面口，只緣身在此山中?！保?）雪梅的作者是宋代的盧鉞°這首詩告訴我們每個事物各有所長，各有所短，人應該做到取長補短，才能相得益彰。這首詩中，告訴我們這個道理的詩句是“梅須遜雪三分口，雪卻輸梅一段香°”（5）組詞。暮（暮色）幕（幕布）墓（古墓）慕（羨慕）9（6）

12、解釋字詞?？蓱z： 可愛騷人： 詩人題： 書寫 緣： 因為 評章：評議 閣： 放下降：服輸遜：不及9. 爬山虎的腳的作者是 葉圣陶 °課文對爬山虎的“葉”“腳”“怎樣爬”寫得準確、 生動、形象,原因是葉圣陶氏時間地很仔細觀察 。10. 蟋蟀的住宅的作者是法國的法布爾 。本文圍繞蟋蟀的住宅講了住宅特點 和 修建住宅 兩個方面的內(nèi)容。第5節(jié)講的意思是蟋蟀住宅外部特點,其特點是排水優(yōu)良：隱蔽：舒服。第6節(jié)講的意思是蟋蟀住宅內(nèi)部特點，其特點是光滑平整，樸素，清潔，干燥，衛(wèi)生。稱蟋蟀的住宅是“偉大的工程”，是因為蟋蟀的匸具簡單，但建筑住宅，光滑，平整，清潔, 干燥，很衛(wèi)生，而且長期修整，可以說是

13、一個奇跡般的住宅 。學了蟋蟀的住宅一文，讓我們明白了要把事物寫得準確、生動、形象，就應該（作者對蟋 蟀的住宅特點及其修建情況寫得準確、生動、形象，原因是）就應該像作者一樣，嚴謹認真、 持之以恒、細致入微地觀察事物 。（與爬山虎的腳相同）11. 本學期，我們學過的神話故事有：盤古開天地、精衛(wèi)填海、普羅米修斯、女娛補夭 o我知道的神話故事還有：夸父追日、愚公移山。我認識了勇于獻身、無私奉獻的 盤古,堅韌執(zhí)著 的精衛(wèi),不惜犧牲、為民造福 的普 羅米修斯，心狠手辣的宙斯。12. 填空與解釋。（1）精衛(wèi)填海選自山海經(jīng) 北山經(jīng)。（2）解釋。少女：小女兒 溺：泌故：因此埋：填塞（3）精衛(wèi)填海_文的意思是：傳

14、說炎帝的小女兒名叫女娃。（冇一次）女娃去東海游氏， 溺水身亡，再也沒有回來，因此她化為精衛(wèi)鳥，經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。（4）本草經(jīng)的作者是炎帝 ，他被稱為 醫(yī)藥之神農(nóng)神13.填寫下列表格中詞語的人物和故事。詞語騰云駕霧上天入地神機妙算各顯神通三頭六臂神通廣大未卜先知刀槍不入人物孫悟空孫焙空諸葛亮八仙哪吒如來諸葛亮孫悟空故事大鬧天宮三借芭蕉扇空城訃八仙過海哪吒鬧海五指山 壓孫悟空草船借箭西天取經(jīng)14.麻雀一文是按照 事情發(fā)展 的順序?qū)懙?。老麻雀給你的印象是奮不顧身、亍死 不屈地保護小麻雀 。（學了課文后的啟示）15. 寫一件事，就要按照一定的順序把事悄的 起因、經(jīng)過、 結(jié)果 寫

15、清楚,另外，還要把地點 、人物、時間 交代清楚。如，爬天都峰是按照爬山前、爬山中、 爬上峰頂后的順序?qū)懙?學了這篇課文,我懂得了雯會汲取他人戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心, 還要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理；麻雀的作者把 看到的、聽到的、想到的都寫了下來,活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了老麻雀如何保護小麻雀 的情形。16. 牛和鵝一文。（1）課文寫了 “我”見到鵝和被鵝襲擊時 緊張、害怕 的心惜,后來聽了金奎叔的話后， “我”變得勇敢，不怕鵝 了。（2）課文中批注很多，我懂得了給文章作批注,可以從 作文寫法 、體會 、啟示 、疑問等角度產(chǎn)生聯(lián)想,評價人物。（3）“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”，原因是 金至叔

16、的話告訴我不能仗勢欺人的道理，這個道理一直影響著我成長。17. 寫人物，就要抓住人物的語言、心理、外貌、動作、神態(tài) 等的 描寫表現(xiàn)人物的特點。18. 一只窩囊的打老虎中，"我”的演出窩囊嗎？可以怎么開導"我” ？作者表演并不窩囊。你的表演給觀眾帶來了無盡的歡樂，老師也沒有說什么，你是一只 可愛有趣的大老虎，所以你不是一只窩囊的老虎。"我”是一個可愛乂有趣的孩子。19. 陀螺中，“人不可貌相， 海水不可訃債 。"表面上講陀螺 外表不好看卻旋轉(zhuǎn)力很 強，最后戰(zhàn)勝了大陀螺 ，從中，你得到的啟發(fā)是不能只根據(jù)-個人的外貌來評價一個人 的才能品質(zhì)和行為，不能以貌取人

17、 ° “我”是一個 好勝，有上進心 的孩子。20. 古詩三首。（1）出塞的作者是唐 朝的王呂齡。詩中表達詩人希望起用良將平息戰(zhàn)亂，報效朝廷的愛國詩句是："但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！保?）涼州詞）的作者是唐朝的王翰 。詩中表明戰(zhàn)爭讓多少將士尸骨埋葬他鄉(xiāng)的愛國 詩句是:“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)兒人回（3）夏日絕句的作者是 宋 朝的李清照 °表達詩人宇死不屈報效朝廷的愛國詩句 是：“生作人杰 ，死亦為鬼雄。”（4）解釋字詞。但使：只要 教：令，使沙場：戰(zhàn)場“龍城飛將”原來指漢朝名將李廣,這里指英勇善戰(zhàn)的將領。21. 為中華之崛起而讀書一文，讓我們認識了一個冇遠

18、大志向和抱負 的周恩來。周恩來 之所以說“為中華之崛起而讀書”，原因是中華不振 ?！氨ж摵托貞选敝傅氖?心系中華的振興；“有志者當效此生”的意思是有志向的人應該向周 恩來學習，為中華之崛起而讀書。這里的“志”指 志向，這里的“效”指效仿，“生”指周恩來。22. 西門豹治鄴是按照事怡發(fā)展的順序?qū)懙?。課文重點寫了西門豹懲治了 巫婆 和官 紳頭子。你認為西門豹是一個造福白姓，破除迷信的人。23. 描寫人物心情喜怒哀樂的詞語有：欣喜若狂、喜出望外、膽戰(zhàn)心驚、熱汨盈眶、手舞 足蹈、心急如焚 。描寫人物外表氣質(zhì)、精神面貌的詞語有：眉清目秀、亭亭玉立、明眸皓齒、文質(zhì)彬彬、相貌堂 堂、容光煥發(fā)。描寫人物心情緊張害怕的詞語：膽戰(zhàn)心驚、提心吊膽、魂E魄散。表現(xiàn)高興的詞語有：喜出望外、手舞