參觀券設(shè)計(jì)教學(xué)反思

1、參觀券設(shè)計(jì)教學(xué)反思第1篇：參觀券的設(shè)計(jì)教學(xué)反思 參觀券的設(shè)計(jì)教學(xué)反思 _巴圖格日勒 本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域，本課設(shè)計(jì)的平面設(shè)計(jì)，學(xué)生都有基本的而設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)手抄報(bào)，海報(bào)的設(shè)計(jì)，都是屬于此類設(shè)計(jì)，圖文的結(jié)合，主題的把握以及色彩的對(duì)比學(xué)生有基礎(chǔ)。參觀券是參加活動(dòng)或者參觀景點(diǎn)、的展覽憑證，同時(shí)具有宣傳、收藏等附加價(jià)值。本課的重點(diǎn)覺(jué)得應(yīng)該是參觀券上面圖、文的選擇要具有典型性，能代表參觀內(nèi)容的典型畫面。 本課教學(xué)過(guò)程是參觀券的知識(shí)、參觀券的構(gòu)成、參觀券的圖文設(shè)計(jì)。在導(dǎo)入部分，從蘇州拙政園的售票窗口排隊(duì)購(gòu)票的人們，得到已有的經(jīng)驗(yàn)即門票是參觀的憑證，需要購(gòu)買，從實(shí)用性導(dǎo)入本課，繼而分析參觀券的組

2、成由主券、副券、存根等等，然后在展示活動(dòng)類的參觀券，對(duì)比分析不同的組成部分。 在主要環(huán)節(jié)圖文設(shè)計(jì)上，即圖的典型性的表現(xiàn)上，則通過(guò)實(shí)例大家分析、思考來(lái)獲得典型圖的選材，在充分欣賞了典型設(shè)計(jì)時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行拓展思維，如果是你的話還可以設(shè)計(jì)什么具有代表性的圖形？以此建立選材的典型性思維，然后通過(guò)身邊的實(shí)例來(lái)分析討論，我們學(xué)校的外語(yǔ)節(jié)活動(dòng)的參觀券該設(shè)計(jì)什么典型的圖文？以此引導(dǎo)學(xué)生思考設(shè)計(jì)。 在圖文協(xié)調(diào)的設(shè)計(jì)上，則通過(guò)精美的設(shè)計(jì)欣賞分析，讓學(xué)生明確構(gòu)圖、色彩的安排與協(xié)調(diào)。 從教學(xué)效果看，學(xué)生基本都能設(shè)計(jì)出或景點(diǎn)或活動(dòng)的參觀券，圖文選擇和安排、協(xié)調(diào)都交由意識(shí)，有些學(xué)生還設(shè)計(jì)了參觀券的外形。給什么活動(dòng)、景點(diǎn)設(shè)

3、計(jì)參觀券學(xué)生的選擇花了點(diǎn)時(shí)間，在作業(yè)要求上展示一些設(shè)計(jì)主題，讓學(xué)生選擇這樣應(yīng)該讓學(xué)生減少不需要的思考以充裕作業(yè)時(shí)間。 2022.10.16第2篇：參觀券的設(shè)計(jì)教學(xué)反思 >教學(xué)反思 小券大世界（參觀券的設(shè)計(jì)）是人美版新課標(biāo)教材，設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，旨在使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，了解生活中票券設(shè)計(jì)的基本要素、方法和規(guī)律，能獨(dú)立制作一張既實(shí)用又精美的參觀券。 參觀券學(xué)生時(shí)常接觸，但往往不會(huì)太在意。課堂教學(xué)初始，通過(guò)世博會(huì)這件盛世導(dǎo)入課題很成功，學(xué)生頓時(shí)就能體會(huì)到課題“小券大世界”的涵義（小小的參觀券能展現(xiàn)大大的世界）。 “初識(shí)券面”環(huán)節(jié)中學(xué)生利用計(jì)算機(jī)翻看課件中厚厚的電子收藏冊(cè)，精美的參觀券一

4、頁(yè)頁(yè)展現(xiàn)眼前，視覺(jué)沖擊強(qiáng)，近一步激發(fā)了他們探究愿望，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)參觀券的美有一個(gè)第一印象。自學(xué)參觀券的構(gòu)成要素后學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)“細(xì)節(jié)之美”環(huán)節(jié)，計(jì)算機(jī)圖片處理技術(shù)的運(yùn)用（photoshop7.0）很好的展示、分析了對(duì)比色、調(diào)和色參觀券的色彩搭配效果。參觀券中的字體運(yùn)用和比例尺度也是本課學(xué)生需要了解的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生自學(xué)課件，完成課件中的實(shí)踐內(nèi)容，逐步探究出字體運(yùn)用要風(fēng)格統(tǒng)一，比例尺度要主次分明。教學(xué)環(huán)節(jié)層次分明，關(guān)系遞進(jìn)，學(xué)生有很多收獲。 “創(chuàng)意無(wú)限”環(huán)節(jié)是本課教學(xué)環(huán)節(jié)中的亮點(diǎn)，學(xué)生首次嘗試了無(wú)紙化設(shè)計(jì)（計(jì)算機(jī)美術(shù)創(chuàng)作）。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)比較普及，但主要是在專業(yè)設(shè)計(jì)人員中使用，對(duì)于小學(xué)

5、六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是很陌生的也有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。課前準(zhǔn)備中我和計(jì)算機(jī)老師花了很多的時(shí)間和精力鉆研，解決了多項(xiàng)技術(shù)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)出了創(chuàng)意環(huán)節(jié)的教學(xué)課件。學(xué)生運(yùn)用課件可以自由的選擇景點(diǎn)照片或景點(diǎn)繪畫，景點(diǎn)主題的字體，配上合適的副券和紋樣，改變圖像的大小、方向、顏色、透明度，利用計(jì)算機(jī)制作出他們滿意的參觀券，并展示給其他的同學(xué)看。實(shí)踐證明這一環(huán)節(jié)也是學(xué)生關(guān)注度和參與度最高的熱點(diǎn)環(huán)節(jié)，完成的效果也很好，多名學(xué)生還咨詢是否可以保存后打印出來(lái)。他們解釋說(shuō)想保留下自己第一次用計(jì)算機(jī)獨(dú)立完成的設(shè)計(jì)作品。 “滄海拾貝”是拓展環(huán)節(jié)，課上學(xué)生只做初步了解即可。 通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò)課教學(xué)使我深刻的認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)美術(shù)教學(xué)

6、、學(xué)生創(chuàng)作的輔助作用是巨大的。美術(shù)是一門基于視覺(jué)的藝術(shù)，計(jì)算機(jī)可以將海量的視覺(jué)信號(hào)明確的傳遞給學(xué)生，還能增加學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)中的參與度和興趣點(diǎn)，提高創(chuàng)作效率和效果。第3篇：參觀券的設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 參觀券的設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能 了解參觀券的組成部分及設(shè)計(jì)方法，能夠根據(jù)主題內(nèi)容，運(yùn)用文字、圖形、色彩等元素，用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)出實(shí)用、美觀、新穎的參觀券。 2.過(guò)程與方法 在欣賞、分析、對(duì)比、探究活動(dòng)的過(guò)程中，運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和設(shè)計(jì)元素完成參觀券的設(shè)計(jì)。 3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀 了解設(shè)計(jì)具有改善生活與環(huán)境的作用，強(qiáng)化“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，提高學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)的理念。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1.教學(xué)重

7、點(diǎn) 了解參觀券的組成部分，能夠運(yùn)用文字、圖形和色彩等設(shè)計(jì)元素設(shè)計(jì)一張實(shí)用、美觀的參觀券。 2.教學(xué)難點(diǎn) 圖形、字體和色彩要與主題協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 三、教學(xué)過(guò)程 （一） 導(dǎo)入 1.出示朝陽(yáng)鳥(niǎo)化石國(guó)家地質(zhì)公園的圖片，提問(wèn)：同學(xué)們知道這是哪嗎？ 2.提問(wèn)：你們想不想去這里參觀啊？要想去這里參觀，我們的手里必須得有一張什么??？ 3.門票也叫參觀券，是表示已付參觀費(fèi)的憑證。生活中哪些場(chǎng)合需要用到參觀券？ 4.總結(jié)：我們?cè)趨⒂^展覽，觀看演出、比賽或游覽名勝古跡時(shí)，都要用到參觀券。除了作為入門憑證外，參觀券還是一件值得珍藏的紀(jì)念品和藝術(shù)品。把自己用過(guò)的參觀券收藏起來(lái)，當(dāng)以后我們回過(guò)頭來(lái)翻看的時(shí)候，這些參觀券便成為

8、了我們美好的回憶。所以，設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)參觀券的時(shí)候都費(fèi)了很大的心思。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)參觀券的設(shè)計(jì)。 板書課題：參觀券的設(shè)計(jì)。 （二）探究參觀券的組成 1.了解參觀券上圖案的作用。 （1）猜一猜。 請(qǐng)你們猜一猜，下面這些參觀券是哪些地方的憑證？ 利用課件出示遮擋文字部分的參觀券，讓學(xué)生通過(guò)觀看票面，猜猜這是哪里的參觀券。 （2）提問(wèn)：你們是通過(guò)什么判斷的？ 板書：圖案。 教師總結(jié)：圖案在參觀券上有非常重要的作用。 2.探究參觀券的組成。 教師出示*的參觀券和一張*的照片。 提問(wèn)：參觀券中的圖案很重要，那么，只用圖片做參觀券可以嗎？ 探究1： （1） 參觀券由哪幾部分組成？ （2） 參觀券上的主

9、券和副券，主標(biāo)題和副標(biāo)題之間有什么區(qū)別或聯(lián)系？又各有什么作用呢？請(qǐng)大家看書研究一下。 探究2： 參觀券相關(guān)信息的多種形式。 出示幾張不同的參觀券請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)有什么相同和不同之處。 教師根據(jù)學(xué)生的回答，把參觀券核心部分板書在黑板上。 （三）了解參觀券的起源和演變 課件出示圖片，教師講解。 （四）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券 1.感受文字美。 課件出示三國(guó)情參觀券，請(qǐng)學(xué)生比較哪張效果好。 2.感受圖案美。 課件出示包公祠參觀券，請(qǐng)學(xué)生比較哪張效果好。 3.感受色彩美。 課件出示李云迪的鋼琴獨(dú)奏參觀券，請(qǐng)學(xué)生比較哪張效果好。 5.教師總結(jié)：文字、圖案、色彩要與主題內(nèi)容相協(xié)調(diào)（板書）。 6.欣賞學(xué)生的設(shè)計(jì)作

10、品。 （五）藝術(shù)實(shí)踐 明確要求：參考教材19頁(yè)的設(shè)計(jì)建議，設(shè)計(jì)一張美觀實(shí)用的參觀券。 （六）欣賞評(píng)價(jià)，自我提升 1.組織學(xué)生小組內(nèi)展示作品并相互評(píng)價(jià)。 2.組內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀作品，全班展示。 四、板書設(shè)計(jì) 8.參觀券的設(shè)計(jì) 主券 副券 圖案 主標(biāo)題 文字、圖形、色彩與主題內(nèi)容相協(xié)調(diào) 參觀券的設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 赫靜 七道泉子小學(xué)第4篇：參觀券的設(shè)計(jì)教學(xué)案例 參觀券的設(shè)計(jì)教學(xué)案例 六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)丁亞男 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生了解參觀券的組成。主體圖案的多種表現(xiàn)形式：攝影、繪畫、電腦組合、文字的主次、大小、字體的變化、統(tǒng) 一、色彩的主、輔、主劵、副劵、存根的比例，票面的縱橫等。 2.讓學(xué)生結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計(jì)

11、實(shí)用，美觀，新穎的參觀劵。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 讓學(xué)生了解參觀劵的構(gòu)成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能設(shè)計(jì)，制作精美的參觀劵。 教學(xué)過(guò)程 一、自主學(xué)習(xí)。 1.參觀券的設(shè)計(jì)形式有哪幾種？ (1)攝影 (2)繪畫 （3）電腦組合 2.通過(guò)觀察，參觀券由哪幾部分組成？ 參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。 二、小組合作，展示交流。 1.參觀券中的主體圖案可以有哪些表現(xiàn)形式? 圖案是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點(diǎn)，具有紀(jì)念意義。 2.參觀券中的標(biāo)題都用了哪些字體? 文字主要由地點(diǎn)、名稱、票價(jià)等組成，字體可采用美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。 3.參觀券中的色彩,在設(shè)計(jì)中需要考慮哪些

12、因素? 顏色鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈 4.參觀券上的文字、色彩、圖案與參觀主題有哪些關(guān)系？ 參觀券的色彩，圖案設(shè)計(jì)要協(xié)調(diào)，不影響主要文字。 三、課堂提升。 同學(xué)們想一想?yún)⒂^券除了作為入場(chǎng)券的憑證外，還有哪些價(jià)值呢？（學(xué)生討論） 1使用價(jià)值（是一種參觀旅游的憑證） 2收藏價(jià)值（是景點(diǎn)的名片、知識(shí)的卡片、歷史照片。在我國(guó)夏朝就有了，明代有了正式的旅游門券。） 四、小結(jié)。 本節(jié)課你的收獲是什么？ 五、學(xué)生作業(yè)。 作業(yè)要求： 1.為自己感興趣的熟悉景點(diǎn)設(shè)計(jì)一張參觀券； 2.大膽創(chuàng)新、合理巧妙地進(jìn)行設(shè)計(jì)； 3.造型美觀，色彩搭配和諧。 板書設(shè)計(jì)： 參觀券的設(shè)計(jì) 構(gòu)成：以圖為主，文字為輔 紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn) 文字：地

13、點(diǎn)，名稱，票價(jià) 顏色鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。 參觀券的色彩，圖案設(shè)計(jì)要協(xié)調(diào)，不影響主要文字。 教后反思： 本課是一節(jié)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”課通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識(shí)、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴(kuò)展審美情趣。我在課前布置學(xué)生收集參觀券，通過(guò)觀察、比較、借鑒，幫助學(xué)生解決圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。由于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課堂上老師有的放失的引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)參觀券產(chǎn)生了濃厚的興趣，都迫不及待的投入到參觀券的制作中，作品質(zhì)量還挺高，部分學(xué)生作品較有創(chuàng)意?！芭d趣是最好的老師”在本課的美術(shù)活動(dòng)中再次得到驗(yàn)證。再好的課也有不完美的地方，不足之處是有些學(xué)生作品受書上作品

14、形式影響較大，有明顯的相同之處，缺少創(chuàng)新。 第5篇：參觀券的設(shè)計(jì)教案 參觀卷的設(shè)計(jì) xxxxx xxxx 一、教材分析 本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。因此本課旨在通過(guò)大量的欣賞和實(shí)踐，對(duì)參觀券設(shè)計(jì)的基本要素、方法和規(guī)律有全面的了解，從而提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。我國(guó)參觀券種類繁多，其中蘊(yùn)含了政治、歷史、藝術(shù)等多種領(lǐng)域的知識(shí)，門券的收藏隨著時(shí)代的發(fā)展已經(jīng)成為一種文化。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以豐富學(xué)生的學(xué)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活和 “學(xué)以致用”的意識(shí)。

15、 二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)和了解參觀券的參觀券的組成、表現(xiàn)形式類型及設(shè)計(jì)方法，獨(dú)立設(shè)計(jì)一張參觀券。 2.過(guò)程與方法：以多角度的表現(xiàn)方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和設(shè)計(jì)能力，學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以豐富學(xué)生的學(xué)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活和 “學(xué)以致用”的意識(shí)。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，利用所學(xué)的各種美術(shù)技法設(shè)計(jì)一張美觀、新穎的參觀券。 四、教學(xué)難點(diǎn)：文字、色彩、圖案的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。 五、教學(xué)過(guò)程 1、導(dǎo)入：同學(xué)們你們?nèi)ミ^(guò)咋們西安的世園會(huì)嗎？怎樣才能進(jìn)去？ 對(duì)，是門票，我們也把它稱作參觀券

16、。沒(méi)有它，我們哪個(gè)景點(diǎn)都進(jìn)不去。 2、那我現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都去過(guò)哪些地方，見(jiàn)過(guò)怎樣的參觀券？ （看來(lái)同學(xué)們真是見(jiàn)識(shí)可真廣，都見(jiàn)過(guò)這么多風(fēng)格迥異的參觀券。） 3、參觀券除了作為入門憑證外，還是一件值得珍藏的紀(jì)念品和藝術(shù)品。把自己用過(guò)的參觀券收藏起來(lái)，當(dāng)以后我們回過(guò)頭來(lái)翻看的時(shí)候，這些參觀券便成為了我們美好的回憶。而且有些參觀票還可以作為明信片寄給親戚、朋友。 4、今天我就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一下參觀券的設(shè)計(jì)。 課題：參觀券的設(shè)計(jì) （1）首先，我們來(lái)一起欣賞一下老師從網(wǎng)上收集的各種參觀券。 （2）參觀票都有哪些種類呢？ 建筑、景點(diǎn)、藝術(shù)展出、演出。 5、觀看書本（進(jìn)行討論） 1、參觀券一般分為哪幾

17、個(gè)基本部分？ 主券 副券 存根 主題 圖案 票價(jià)等 2、參觀券中的主體圖案可以有哪些表現(xiàn)形式? 攝影、繪畫、電腦合成作品等。 6、接下來(lái)我們來(lái)看看其他同齡人的作品，看看他們是怎樣來(lái)設(shè)計(jì)的。（插入學(xué)生作品） 7、布置作業(yè)：看完他們的作品我們是不是也想設(shè)計(jì)參觀券呢？那我們今天也試著為自己喜歡的地方設(shè)計(jì)一張參觀券吧！ 作業(yè)要求：根據(jù)自己喜愛(ài)的主題，設(shè)計(jì)一張構(gòu)思新穎、實(shí)用、美觀的參觀券。 （提示：參觀券的主題可以是博物館、公園、演唱會(huì)、展覽會(huì)等。 如：家鄉(xiāng)特色上壩河森林公園參觀卷、十八丈參觀卷、城隍廟參觀卷等等.） .） 作業(yè)步驟：（1）選材構(gòu)圖：將紙裁剪成合適的方形，預(yù)留副券的位置，構(gòu)圖、文初稿。

18、（2）勾畫主題：用繪畫或剪貼的方式表現(xiàn)主題，勾勒主題文字。 （3）調(diào)整潤(rùn)色：將參觀券的票面內(nèi)容補(bǔ)充完整，適當(dāng)修飾完成。 （學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)） 8、學(xué)生作品展示并小結(jié)（學(xué)生互評(píng)，教師補(bǔ)充）第6篇：參觀券的設(shè)計(jì)教案 參觀卷的設(shè)計(jì) 一、教材分析 xxxxx xxxx 本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。因此本課旨在通過(guò)大量的欣賞和實(shí)踐，對(duì)參觀券設(shè)計(jì)的基本要素、方法和規(guī)律有全面的了解，從而提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。我國(guó)參觀券種類繁多，其中蘊(yùn)含了政治、

19、歷史、藝術(shù)等多種領(lǐng)域的知識(shí)，門券的收藏隨著時(shí)代的發(fā)展已經(jīng)成為一種文化。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以豐富學(xué)生的學(xué)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活和 “學(xué)以致用”的意識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)和了解參觀券的參觀券的組成、表現(xiàn)形式類型及設(shè)計(jì)方法，獨(dú)立設(shè)計(jì)一張參觀券。2.過(guò)程與方法：以多角度的表現(xiàn)方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和設(shè)計(jì)能力，學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以豐富學(xué)生的學(xué)識(shí)，培養(yǎng) 學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活和 “學(xué)以致用”的意識(shí)。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，利用所學(xué)的各種美術(shù)技法設(shè)計(jì)一張美觀、新穎的參觀券。 四、教學(xué)難

20、點(diǎn)：文字、色彩、圖案的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。 五、教學(xué)過(guò)程 1、導(dǎo)入：同學(xué)們你們?nèi)ミ^(guò)咋們西安的世園會(huì)嗎？怎樣才能進(jìn)去？ 對(duì)，是門票，我們也把它稱作參觀券。沒(méi)有它，我們哪個(gè)景點(diǎn)都進(jìn)不去。 2、那我現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都去過(guò)哪些地方，見(jiàn)過(guò)怎樣的參觀券？ （看來(lái)同學(xué)們真是見(jiàn)識(shí)可真廣，都見(jiàn)過(guò)這么多風(fēng)格迥異的參觀券。） 3、參觀券除了作為入門憑證外，還是一件值得珍藏的紀(jì)念品和藝術(shù)品。把自己用過(guò)的參觀券收藏起來(lái)，當(dāng)以后我們回過(guò)頭來(lái)翻看的時(shí)候，這些參觀券便成為了我們美好的回憶。而且有些參觀票還可以作為明信片寄給親戚、朋友。 課題：參觀券的設(shè)計(jì) 4、今天我就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一下參觀券的設(shè)計(jì)。 （1）首先，

21、我們來(lái)一起欣賞一下老師從網(wǎng)上收集的各種參觀券。（2）參觀票都有哪些種類呢？ 5、觀看書本（進(jìn)行討論） 建筑、景點(diǎn)、藝術(shù)展出、演出。 1、參觀券一般分為哪幾個(gè)基本部分？主券 副券 存根 主題 圖案 票價(jià)等攝影、繪畫、電腦合成作品等。（插入學(xué)生作品） 2、參觀券中的主體圖案可以有哪些表現(xiàn)形式? 6、接下來(lái)我們來(lái)看看其他同齡人的作品，看看他們是怎樣來(lái)設(shè)計(jì)的。 7、布置作業(yè)：看完他們的作品我們是不是也想設(shè)計(jì)參觀券呢？那我們今天也試著為自己喜歡的地方設(shè)計(jì)一張參觀券吧！參觀券。 作業(yè)要求：根據(jù)自己喜愛(ài)的主題，設(shè)計(jì)一張構(gòu)思新穎、實(shí)用、美觀的 （提示：參觀券的主題可以是博物館、公園、演唱會(huì)、展覽會(huì)等。 如：家

22、鄉(xiāng)特色上壩河森林公園參觀卷、十八丈參觀卷、城隍廟參觀卷等等.） .） 作業(yè)步驟：（1）選材構(gòu)圖：將紙裁剪成合適的方形，預(yù)留副券的位置，構(gòu)圖、文初稿。 （2）勾畫主題：用繪畫或剪貼的方式表現(xiàn)主題，勾勒主題文字。（3）調(diào)整潤(rùn)色：將參觀券的票面內(nèi)容補(bǔ)充完整，適當(dāng)修飾完成。 （學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)） 8、學(xué)生作品展示并小結(jié)（學(xué)生互評(píng)， 教師補(bǔ)充）第7篇：六年級(jí)上冊(cè)參觀券設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”范疇，編排了數(shù)枚參觀券供欣賞、借鑒。從中我們可了解設(shè)計(jì)參觀券的基本形式和內(nèi)容。首先是名稱，如“故宮博物院”、“武陵源游覽券”以及與其相應(yīng)的圖飾，圖飾往往占居券面的絕大部分

23、面積；其次是票價(jià)和有關(guān)注明等。總體形式是以圖為主，以文為輔。券有正反兩面，以正面為主，有的在反面印有導(dǎo)游圖，或印有關(guān)要求乃至廣告等。為了方便各種類型的參觀者，有些券面還附加了英文或其他文字。 學(xué)情分析： 六年級(jí)的學(xué)生，隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動(dòng)的隨意性和自覺(jué)性也在增強(qiáng)，他們力求表現(xiàn)更真實(shí)、更深刻，表現(xiàn)能力有所加強(qiáng)。在本課學(xué)習(xí)之前大部分學(xué)生能夠基本掌握設(shè)計(jì)的要素，能運(yùn)用一些造型方式，表現(xiàn)自己的所觀察到的對(duì)象，有的學(xué)生對(duì)材料進(jìn)一步的拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新，也有的學(xué)生眼高手低，對(duì)表現(xiàn)缺乏信心，在這方面教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

24、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能目標(biāo)： 初步了解參觀券的基本要素，方法和規(guī)律。 2.過(guò)程和方法目標(biāo)： (1)通過(guò)大量的欣賞內(nèi)容了解參觀券的形式：攝影、繪畫、電腦組成、文字主次、大小，字體的變化統(tǒng)一，色彩的主、輔、主券、副券、存根的比例，票面的縱橫等。 (2)結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計(jì)實(shí)用美觀、新穎的參觀券。 3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀： (1)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計(jì)在方便生活、服務(wù)生活、美化生活中的重要作用 (2)在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中能互相學(xué)習(xí)、互相幫助，從中體會(huì)學(xué)習(xí)研究的樂(lè)趣，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (3)能用簡(jiǎn)單的美術(shù)專業(yè)術(shù)語(yǔ)、從審美的角度，用自己的觀點(diǎn)評(píng)述自己或他人的作品，加強(qiáng)語(yǔ)言表述能力

25、和審美水平。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能設(shè)計(jì)、制作參觀券。 難點(diǎn)：圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：（猜一猜） 課件出示民國(guó)時(shí)期的參觀券。 教師：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這是什么？ 教師：這是民國(guó)時(shí)期的故宮門票，門票也叫參觀券，是出入的憑證。 參觀券的起源 據(jù)記載參觀券起源于宋朝。 參觀券的演變 時(shí)代在進(jìn)步，參觀券也在發(fā)展，由最早期的手寫體印刷體繪畫和文字的結(jié)合攝影作品的出現(xiàn)-電腦合成圖片。說(shuō)明時(shí)代的進(jìn)步促進(jìn)了參觀券的發(fā)展。在外出旅游和參觀時(shí)，一定有一些設(shè)計(jì)精美的參觀券令你愛(ài)不釋手。小小的一方參觀券，包含著設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造。 揭示

26、課題參觀券的設(shè)計(jì) 自主探究 參觀券的組成和設(shè)計(jì) 過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本p18認(rèn)真觀察教材上的參觀券，小組討論第一個(gè)問(wèn)題：參觀券由哪幾個(gè)部分組成？應(yīng)有哪些內(nèi)容？ 1.參觀券的組成 教師小結(jié)：參觀券分為主券和副券兩部分，主券部分由圖案和文字組成。文字即主標(biāo)題副標(biāo)題和其他文字信息，圖案包括背景和圖片、圖形、標(biāo)志。 猜一猜這是哪里的參觀券？你是根據(jù)什么才出來(lái)的？（根據(jù)圖片） 教師：直接拿著這張風(fēng)景圖片可以當(dāng)出入?yún)⒂^嗎？那么我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)參觀券呢？（不能） 2.認(rèn)識(shí)參觀券圖案與主題的關(guān)系，了解參觀券的版式（橫板和豎版） 猜一猜這是哪里的參觀券？你是根據(jù)什么才出來(lái)的？（根據(jù)圖片） 請(qǐng)大家仔細(xì)觀察神秘的瑪雅世

27、紀(jì)國(guó)寶展，大家發(fā)現(xiàn)什么截然不同的地方嗎？ 教師小結(jié)：參觀券的版式分為橫版和豎版。 黑體字（黑體字筆劃整齊劃一嚴(yán)肅莊重 樸素大方 ） 宋體字（字形方正，筆畫橫平豎直，橫細(xì)豎粗，棱角分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，整齊均勻，有極強(qiáng)的筆畫規(guī)律性，舒適醒目） 創(chuàng)意字體（形式多樣 活潑靈動(dòng)） 英文字體（印刷體、美術(shù)體） 4、注意事項(xiàng) a.文字與主體的統(tǒng)一 課件出示三國(guó)演義油畫展參觀券 教師：兩張參觀券基本相同，字體以及大小差異巨大，哪張效果更好？為什么？ （對(duì)比發(fā)現(xiàn)字體大小、黑體字和書法與主題的和諧統(tǒng)一） b.圖案與主題的統(tǒng)一 課件出示朱仙鎮(zhèn)開(kāi)封之旅參觀券 教師：朱仙鎮(zhèn)是中國(guó)四大名鎮(zhèn)之一，也是木版年畫四大之一，哪張參觀

28、券更能體現(xiàn)經(jīng)典特色？為什么？ （對(duì)比發(fā)現(xiàn)圖案創(chuàng)意新穎與主題內(nèi)容相呼應(yīng)） c.色彩與主題的統(tǒng)一 課件出示李云迪鋼琴獨(dú)奏會(huì)參觀券 教師：不同之處在哪里？那張參觀券背景色彩與主題更和諧？為什么？ d.整體美觀實(shí)用與主題內(nèi)容相符 課件出示古城文藝演出參觀券 教師：哪張參觀券的效果好？為什么？ 4、副券的作用及設(shè)計(jì) 課件出示各種各樣的參觀券，認(rèn)識(shí)不同的副券類型及作用。 教師：這三張參觀券副券部分有什么與眾不同的地方？ 教師示范 過(guò)渡：我們一起探討學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)參觀券，老師也設(shè)計(jì)了兩張逍遙津的參觀券，但是還有些未完成的部分，請(qǐng)大家給老師幫幫忙！（重點(diǎn)提示圖案、字體、色彩三者與主題和諧統(tǒng)一。） 學(xué)生作品欣賞

29、 看看咱們同學(xué)們的參觀券設(shè)計(jì)會(huì)對(duì)你會(huì)有什么啟發(fā)？ 創(chuàng)作實(shí)踐 作業(yè)要求：為自己喜歡的博物館或公園設(shè)計(jì)一張構(gòu)思新穎、美觀實(shí)用的參觀券。注意圖形、色彩和字體要與主題相協(xié)調(diào)。 展示評(píng)價(jià) 小組評(píng)價(jià) 拓展 門票隨意丟棄是很不明智的，因?yàn)榫皡^(qū)門票大多是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，很可能具有收藏價(jià)值。各種各樣的門票，展現(xiàn)在我們面前的是一座歷史博物館。 現(xiàn)有我國(guó)公認(rèn)的最早旅游門票，它收藏于南通博物苑，是一張“博物觀覽證”。這張門票用白鐵皮制成，供參觀者輪流周轉(zhuǎn)使用，最早的使用期是在民國(guó)二年（1913年）。而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的我國(guó)早期的紙質(zhì)門票，是民國(guó)十三年（1924年）五月使用的“大總統(tǒng)府游覽入門券”。這兩張門票，都已屬于珍稀文物

30、了。第8篇：六年級(jí)美術(shù)參觀券的設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 六年級(jí)美術(shù)參觀券的設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】參觀券的設(shè)計(jì) 【教材簡(jiǎn)析】本屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”范疇，編排了數(shù)枚參觀券供欣賞、借鑒。從中我們可了解設(shè)計(jì)參觀券的基本形式和內(nèi)容。首先是名稱，如“故宮博物院”、“武陵源游覽券”以及與其相應(yīng)的圖飾，圖飾往往占居券面的絕大部分面積；其次是票價(jià)和有關(guān)注明等?？傮w形式是以圖為主，以文為輔。券有正反兩面，以正面為主，有的在反面印有導(dǎo)游圖，或印有關(guān)要求乃至廣告等。為了方便各種類型的參觀者，有些券面還附加了英文或其他文字。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識(shí)、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計(jì)知識(shí)。 能力目標(biāo)：結(jié)合生活中的

31、展覽，設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀、新穎的參觀券。 情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴(kuò)展審美情趣。 【教學(xué)難點(diǎn)】 了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能設(shè)計(jì)參觀券。 【教學(xué)難點(diǎn)】 圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師：參觀券、港城景點(diǎn)資料、示范用紙、彩色筆。 學(xué)生：各種不同的參觀券、彩色紙、彩色筆、資料、圖片等。 【時(shí)安排】總19-20時(shí) 第1-2時(shí) 3周11月23-24日 【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)】 一、景點(diǎn)導(dǎo)入，引出題 （1）師：今天有遠(yuǎn)方的客人來(lái)到我們連云港，我們先來(lái)向客人們介紹一下港城，請(qǐng)看 （播放內(nèi)容：背景音樂(lè)西游記 花果山照片） （2）師：剛才我們?yōu)榭腿藗?/p>

32、介紹的是什么景區(qū)？ 生：花果山 （3）師：其實(shí)我們港城還有很多的景點(diǎn)，你能做個(gè)導(dǎo)游給客人們介紹一下嗎？生：能。（介紹港城的其他景點(diǎn)，如海濱浴場(chǎng)、楓樹(shù)灣、蘇馬灣、桃花間、孔望山等） （4）師：港城很多的景點(diǎn)都給游客們留下深刻的印象，為了讓更多的朋友了解連云港，同學(xué)們?cè)敢鉃榧亦l(xiāng)做好宣傳嗎？ 生：愿意。 （）師：你能想到有哪些好的宣傳方式呢？（是既經(jīng)濟(jì)又方便攜帶的方法） 生：參觀券（門票）、名片、光盤、宣傳單等 （6）師：大家說(shuō)的非常好！其實(shí)一張小小的參觀券是既經(jīng)濟(jì)又方便實(shí)惠的宣傳窗口，而我國(guó)是世界上最早使用參觀券的國(guó)家，在明代的時(shí)候就有了正式的旅游券。 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券。 （播放題內(nèi)容：九年義務(wù)教育人美版程標(biāo)準(zhǔn)第11冊(cè)10 參觀券的設(shè)計(jì)） 二、欣賞研究，認(rèn)識(shí)參觀券 （1）欣賞書上的參觀券 師：我們的美術(shù)書上有一些參觀券圖片，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)本，了解一下參觀券。看到這些，你們小組最想了解什么知識(shí)？（小組互相交流） 生： （2）欣賞師收集的參觀券 師：剛才同學(xué)們提出了幾個(gè)研究問(wèn)題，那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券。 老師在前也收集了一些參觀券，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下，自主學(xué)習(xí)，看看參觀券上到底都包含著哪些內(nèi)容呢？（小組討論） （播放 內(nèi)容：參觀券有哪幾部分組成？） 師：哪一組的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？ 生：包括-景點(diǎn)（照片圖案），文字內(nèi)容，