2016年化學(xué)中考壓軸題之科學(xué)探究題

1、2016 年化學(xué)中考之科學(xué)探究題1. 金屬活動性的探究1不銹鋼是在鐵中加入鉻鎳，改變內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從而起到防銹作用小明為了探究鉻（Cr ）、鎂、銅的活動性強弱關(guān)系，進行如下探究活動：【提出假設(shè)】對三種金屬的活動性順序提出三種可能的假設(shè)：aMg >Cr>Cu bMg >Cu>Cr c 【設(shè)計實驗】同溫下，取大小相同的打磨過的金屬薄片，分別投入到等體積等濃度的足量稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象，記 錄如表：金屬CrMgCu與鹽酸反應(yīng)的現(xiàn) 象氣泡產(chǎn)生緩慢， 金屬逐漸溶解氣泡產(chǎn)生劇烈， 金屬迅速溶解無氣泡產(chǎn)生， 金屬無變化【得出結(jié)論】原假設(shè)中正確的是 （填假設(shè)中 a、b或 c）【實驗討論】（

2、1）鉻與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是（Cr 在生成物中顯 +2 價），該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型（2）小明還想用硫酸銅溶液代替上述實驗中的鹽酸，在兩試管中分別與鎂片、鉻片混合得出三種金屬的活動性關(guān) 系小花認為不可行，理由是 【拓展遷移】若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管，只需合理安排金屬片的插入順序（能與鹽酸反應(yīng)的要一次將鹽酸 消耗完），也能證明鉻、鎂、銅這三種金屬的活動性順序，則三金屬片的插入順序為2. 探究酸堿的主要性質(zhì)1某實驗小組為探究酸的化學(xué)性質(zhì)，由甲、乙同學(xué)設(shè)計并完成了如圖所示的實驗堿”）性（寫化學(xué)式）（寫化學(xué)式）最終有白色沉淀生成，1）甲同學(xué)實驗中所發(fā)生的化學(xué)方程式為填 “酸 ”或查閱資料】 Ca

3、Cl 2、NaCl 的溶液呈中性， Na2CO3 溶液呈 實驗探究一】確定甲、乙同學(xué)上述實驗后所得溶液中的溶質(zhì)2）取甲所得溶液少許，加入石蕊試液，溶液顯紅色，甲所得溶液中一定含有的溶質(zhì)是3）取乙所得溶液少許，加入酚酞試液，溶液顯紅色，乙所得溶液中一定含有的溶質(zhì)是實驗探究二】4）甲、乙同學(xué)把上述實驗所得溶液倒入同一廢液缸中，觀察到廢液缸中產(chǎn)生少量氣泡，該白色沉淀是 （寫化學(xué)式）【討論交流】 丙同學(xué)提出： 若將上述廢缸中物質(zhì)取出， 過濾， 所得濾液中含有哪些物質(zhì)呢？經(jīng)過討論大家一致認為：一定含有 NaCl ，可能含有 CaCl2、鹽酸和 Na2CO3中的部分物質(zhì)實驗探究三】取少量濾液于試管中，滴加

4、過量的稀硝酸，可觀察到有大量氣泡產(chǎn)生【歸納總結(jié)】該濾液中含有的溶質(zhì)是氯化鈉和 （寫化學(xué)式）2 某化學(xué)興趣小組在探究稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)時，做了如圖一所示的三個實驗（ 1）寫出 A 試管中的反應(yīng)現(xiàn)象（ 2）寫出 B 試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式 （ 3）實驗結(jié)束后，小組同學(xué)將兩支試管中的廢液同時倒入一個潔凈的燒杯中（如圖二所示），觀察到先有氣泡產(chǎn)生，后有白色沉淀生成同學(xué)們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)進行過濾，對所得濾液的溶質(zhì)成分進行探究【提出猜想】甲同學(xué)猜想： NaCl ； 乙同學(xué)猜想： NaCl、CaCl2；丙同學(xué)猜想： NaCl 、 CaCl 2、HCl ；你的猜想： 【交流討論】你認為 同學(xué)的猜想一定不正確，理由

5、是 【設(shè)計實驗】請設(shè)計實驗證明你的猜想正確實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量濾液于試管中，向其中滴加猜想成立3. 藥品是否變質(zhì)的探究1一次用餐中，小麗同學(xué)對 “固體酒精 ”產(chǎn)生好奇，于是她決定買回一袋，對其進行研究 【收集資料】通過閱讀標簽及查閱資料，她獲得如下信息：（1）該固體酒精中含有酒精、氯化鈣、氫氧化鈉三種物質(zhì)；（2）酒精的化學(xué)式為 C2H5OH ；（3）氯化鈣、氯化鋇的水溶液均呈中性【提出問題】（ 1）酒精的化學(xué)式與 NaOH 相比，都有 “OH”，那么酒精的水溶液是不是顯堿性？ （2）固體酒精中的氫氧化鈉是否變質(zhì)及變質(zhì)的程度如何？【實驗探究】 實驗一： 她取少量酒精溶液于試管中， 滴加

6、硫酸銅溶液， 未觀察到藍色沉淀， 說明酒精溶液 （填 “顯”或“不顯 ”）堿性實驗二：（ 1）她先取少量固體酒精于燒杯中，加入足量水溶解后靜置，發(fā)現(xiàn)燒杯底部有白色沉淀，再取沉淀于試 管中加稀鹽酸，觀察到 ，說明氫氧化鈉已變質(zhì)請寫出氫氧 化鈉在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程 式2）她取上述燒杯中上層清液于試管中，先滴加足量澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)生成白色沉淀，再滴入幾滴無色酚酞溶液， 液體呈紅色，她認為氫氧化鈉部分變質(zhì)老師發(fā)現(xiàn)后，提示她由該實驗得出的結(jié)論不可靠你認為只要將上述實驗 中的澄清石灰水變?yōu)?（填化學(xué)式）溶液，即可得到氫氧化鈉部分變質(zhì)的結(jié)論【拓展應(yīng)用】除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì)，方法是 （用化學(xué)方

7、程式表示） 4某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個月實驗用過的氫氧化鈉溶液的試劑瓶忘了蓋瓶蓋，對該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們一起進行了如 下探究實驗【猜想與假設(shè)】猜想（ 1）：該溶液沒有變質(zhì)猜想（ 2）：該溶液全部變質(zhì)猜想（ 3）：該溶液部分變質(zhì)【方案討論】為了驗證猜想（ 2）或猜想（ 3），甲、乙、丙三個同學(xué)分別提出如下方案： 甲：向溶液中滴加酚酞，若酚酞變紅，則猜想（3）成立，否則猜想（ 2）成立，同學(xué)們認為此方案不行，原因是乙：先向溶液中滴加足量的 Ba（OH） 2，再滴入酚酞，根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想（2）或猜想（ 3）成立同學(xué)們認為此方案也不行，原因是 丙：先向溶液中滴加足量的BaCl2，再滴入酚酞，根據(jù)現(xiàn)象不

8、同來判斷猜想（2）或猜想（ 3）成立，同學(xué)們通過分析認為此方案可行【實驗驗證】實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及解釋 取少量待測溶液于試管中，向其中滴加足量有氣泡產(chǎn)生猜想 不成立 取少量待測溶液于試管中， 向其中滴加足量的 BaCl 2 溶液， 靜置，向上層清液中滴加酚酞有猜想 成立【反思與交流】敞口放置的氫氧化鈉溶液容易變質(zhì)，所以要 保存5征得老師同意，愛動腦筋的小亮在實驗室對放置已久的Na2SO3 的樣品成分開展了探究：【查閱資料】 2Na2SO3+O2 2Na2SO4BaSO3+2HCl=BaCl 2+H2O+SO2【提出問題】 Na2SO3 是否變質(zhì)了呢？是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？【猜想】猜想 1

9、：樣品未變質(zhì)（即：樣品中含有Na2SO3）猜想 2：樣品全部變質(zhì)（即：樣品中只含）猜想 3：樣品部分變質(zhì)（即樣品含中 Na2SO3 和 Na2SO4） 實驗探究】實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論用少量粉末裝入試管，加少量蒸餾水溶解，向溶液中滴加足量的鹽酸，并不斷震蕩現(xiàn)象 A猜想 2 不成立取步驟中少量的液體于試管中然后，操作有白色沉淀猜想 1 不成立回答下列問題：（1）猜想 2 中：樣品中只含（填化學(xué)式）（ 2）現(xiàn)象 A 為：（ 3）操作（ 4）寫出操作的化學(xué)方程式：【反思】根據(jù)以上探究：實驗室里亞硫酸鈉必須密封保存為了防止與空氣中的二氧化碳反應(yīng)變質(zhì)實驗室必須密 封保存的藥品很多，試舉一例： （填藥品名稱

10、） 6 “侯氏制堿法 ”首先達到的是碳酸氫鈉，然后將碳酸氫鈉加熱分解得到產(chǎn)品碳酸鈉； 2NaHCO 3 = Na2CO3+CO2+H2O 碳 酸 鈉 置 露 在 空 氣 中 能 與 空 氣 中 的 二 氧 化 碳 和 水 反 應(yīng) 生 成 碳 酸 氫 鈉 ： Na2CO3+CO2+H2O 2NaHCO3某中學(xué)化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對一瓶開啟后久置的碳酸鈉是否變質(zhì)及變質(zhì)程度進行探究 【提出問題】假設(shè)：完全變質(zhì)；沒有變質(zhì)；假設(shè)： 【實驗探究】 實驗一： 取少量樣品于試管中， 加水溶解后再加入少量 CaCl2 溶液，產(chǎn)生白色沉淀， 說明假設(shè) 不 成立反應(yīng)的化學(xué)方程式為 實驗二：取少量樣品于試管中，用導(dǎo)管連

11、接后固定在鐵架臺上，導(dǎo)管的另一端插入澄清石灰水中加熱樣品，有氣 體產(chǎn)生，澄清的石灰水變渾濁，說明假設(shè) 不成立【實驗結(jié)論】假設(shè) 成立，樣品的成分是 【交流反思】欲除去 Na2CO3 變質(zhì)后的雜質(zhì)，最合適的方法是7某興趣小組的同學(xué)對實驗室里久置于空氣中變質(zhì)的過氧化鈉（Na2O2）固體的成分進行探究【查閱資料】（ 1）（ Na2O2）化學(xué)性質(zhì)很活波，能與水、二氧化碳反應(yīng) 相關(guān)反應(yīng)： 2Na2O2+2H 2O=4NaOH+O 2 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2（2）Ba（NO3）2溶液、NaNO 3溶液均為中性溶液【猜想】猜想：固體為Na2O 2、 NaOH 、 Na2CO 3猜想：固體

12、為NaOH、Na2CO3猜想：固體為NaOH猜想：固體為Na2CO3實驗推斷】實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量固體于試管中，加水振蕩直至完全溶解猜想 I 不成立取少量的溶液于試管中，滴加 過量的 Ba（ NO 3） 2溶液證明有 Na2CO 3存在 反應(yīng)的化學(xué)方程式 為：取少量的溶液于試管中，滴加無色酚酞試液證明有 NaOH 存在綜合以上實驗現(xiàn)象，說明猜想 II 是成立的拓展遷移】小組同學(xué)認識到過氧化鈉（Na2O2）應(yīng)該保存4. 缺失標簽的藥品成分的探究提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么物質(zhì)的溶液？【猜想與能是碳酸【理論分1（2015?資陽） 實驗室有一瓶標簽受到腐蝕（如圖所示）的無色溶液，老師叫

13、各小組開展探究假設(shè)】經(jīng)了解得知，這瓶無色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里由此猜測：可鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液 析】為了確定該溶液，他們首先進行了分析：（ 1）甲同學(xué)根據(jù)標簽上的組成元素認為一定不可能是溶液2）乙同學(xué)提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能，他的依據(jù)是設(shè)計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液，他們設(shè)計了如下實驗實驗操作實驗現(xiàn)象取少量該無色溶液于試管中，慢慢滴加BaCl 2 溶液靜置后，傾去上層清液，向沉淀中滴加稀鹽酸產(chǎn)生白色沉淀 產(chǎn)生大量氣泡，沉淀消失實驗結(jié)論】3）該瓶無色溶液的溶質(zhì)是生成白色沉淀的化學(xué)方程式是實驗反思】4）丙同學(xué)認為原設(shè)計的實驗還

14、可簡化，同樣達到鑒別的目的丙同學(xué)設(shè)計的實驗如下（將實驗操作及實驗現(xiàn)象M（如圖）進行反應(yīng)，填入相應(yīng)的空格中）實驗操作實驗現(xiàn)象2（2015?通遼） 在學(xué)習(xí)酸、堿、鹽的性質(zhì)時，某組同學(xué)將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液 有白色沉淀產(chǎn)生，過濾后得到澄清濾液同學(xué)們對該實驗進行了一系列的探究（1）【提出【收集資探究一： M 溶液中的溶質(zhì)是什么？ 猜想】該組同學(xué)認為 M 溶液的溶質(zhì)有兩種可能： 是 ，是 CaCl 2料】 CaCl2 水溶液呈中性2）【設(shè)計實驗】同學(xué)們設(shè)計了如下方案并進行實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量 M 溶液于試管中，向其中滴入溶液變紅猜想正確探究二：過濾后澄清濾液中會有哪些溶質(zhì)？【提

15、出猜想】猜想一： NaOH 和 Na2CO3；猜想二： ； 猜想三： NaOH （ 3）【實驗驗證】同學(xué)們針對 “猜想一 ”進行如下實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生“猜想一 ”不成立他們的實驗結(jié)論是否正確？ （填 “是 ”或“否”） （4）【繼續(xù)探究】設(shè)計如下實驗方案確定濾液中溶質(zhì)的組成實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論分別取少量濾液于 A 、B 兩支試管 中，A 中加入 CaCl2溶液， B 中加 入 溶液若 A 中產(chǎn)生白色沉淀， B 中沒有沉淀“猜想一 ”成立“猜想二 ”成立若 A 、 B 中都沒有沉淀產(chǎn)生“猜想三 ”成立（ 5）【反思與拓展】 為防止標簽被腐蝕

16、而破損，傾倒液體時 在分析反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)時，除考慮可溶性的生成物，還應(yīng)考慮 答案：探究一 ：（ 1）氫氧化鈣；（ 2）酚酞；探究二： NaOH 和Ca（OH）2 ；（3）否 （4）Na2CO3 ；若 A 中沒有沉淀， B中產(chǎn)生沉淀 （ 5）標簽向著手心； 反應(yīng)的程度5. 探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律1（ 2015?義烏市） 小明在學(xué)習(xí)金屬活動性順序后，知道鉀、鈣、鈉金屬活動性特別強，能與水反應(yīng)生成堿和氫氣， 他想鎂緊排在鈉后面，它是否也能與水反應(yīng)呢？【提出問題】鎂是否能與水反應(yīng)？ 【實驗探究】在兩個燒杯中，分別加入等量的冷水和鎂條，用酚酞作指示劑，實驗過程和現(xiàn)象如圖：【反思與總結(jié)】（ 1）小

17、明得出的實驗結(jié)論是；（ 2）小明發(fā)現(xiàn) B 試管放置在空氣中一會兒，溶液的紅色會褪色，這說明溶液的堿性減弱了，于是他大膽作出了一 個猜想并設(shè)計了驗證方案：猜想驗證方案可能是氫氧化鎂的溶解度受溫度的影響，溫度降低，溶解度變小，從而導(dǎo)致溶液堿性減弱將褪色后的溶液 ，如果溶液變紅，說明小明的猜想正確小明通過實驗證明了自己的猜想是正確的（3）一段時間后，小明觀察到鎂條在熱水中無現(xiàn)象，但當(dāng)他想到實驗室制取二氧化碳不能用稀硫酸與大理石反應(yīng) 時，便有了解釋，他的解釋是 答案：（ 1）：鎂不能與冷水反應(yīng)，能與熱水反應(yīng)；（ 2）：加熱；（3）鎂條表面覆蓋了難溶于水的氫氧化鎂導(dǎo)致反應(yīng)終止2（2015?黔南州） 嫩肉

18、粉的主要成分是碳酸氫鈉（ NaHCO 3），可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)、促進肉類吸收水分，從而 使肉質(zhì)松軟，達到鮮嫩爽滑的目的小明發(fā)現(xiàn)將拌了嫩肉粉的肉類放到鍋中加入食醋調(diào)味燒煮時產(chǎn)生了大量氣體， 她對此頗感興趣，決定對其進行探究I 小明對氣體的成分進行了猜測：氣體中除了醋酸氣體和水蒸氣之外，還可能含有氣體A ， A 是 小明對氣體 A 的來源做了兩種猜測：猜測 1：；猜測 2：氣體 A 可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的 針對以上猜測，小明設(shè)計了以下實驗：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗 1實驗 2取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中，加熱使之充分反應(yīng)，并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水試管口出現(xiàn)小水珠， 澄清石灰水變渾 濁實驗結(jié)

19、論：猜想都正確實驗 2 中，小明發(fā)現(xiàn)充分反應(yīng)后，試管中仍留有一些白色粉末，他猜測可能是氫氧化鈉或碳酸鈉，請用物理、 化學(xué)方法各一種進行鑒別（1）物理方法：（ 2）化學(xué)方法： 故答案為： I CO2II 猜測 1：二氧化碳是由碳酸氫鈉與醋酸反應(yīng)產(chǎn)生的； 實驗 1：取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中， 使澄清石灰水變渾濁滴加醋酸，并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水；有氣泡產(chǎn)生，生成氣體NaOH ，否則為 Na2CO3 有氣泡產(chǎn)生的為Na2CO3，否則為 NaOH 5（ 2015?赤峰）育才中學(xué)的某研究小組在探究維生素C 水溶液的酸堿性時，維 C 泡騰片（保健品主要成分如圖所示）當(dāng)做維生素C 片放入了水中，結(jié)大

20、量氣泡產(chǎn)生，于是引起了該小組同學(xué)的探究性趣 題】該氣體成分是什么？【猜想與假設(shè)】小青說：該氣體可能含有CO2、O2、不慎誤把果發(fā)現(xiàn)有提出問CO、H2、N2 中的一種或幾種小麗說：不可能含有N2，因為小亮說：不可能含有 H2和 CO，因為從藥品安全角度考慮， H2易燃易爆， CO 可能含有 CO2、O2 中的一種或兩種【進行實驗】，最后研究小組的同學(xué)共同認為：該氣體III （ 1）取少量固體溶于水，明顯放熱的為 （2）取少量固體于試管中，滴加稀鹽酸，編號實驗操作實驗現(xiàn)象將氣體通入澄清的石灰水澄清石灰水變渾濁將帶火星的木條伸入到該氣體中帶火星的木條沒有復(fù)燃【得出結(jié)論】（ 1）由實驗可知，該氣體中肯

21、定含有，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式（ 2）由實驗（填 “能”或 “不能 ”）確定該氣體中不含氧氣，理由是故答案為：【猜想與假設(shè)】根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，反應(yīng)物中不含氮元素；有毒； 【得出結(jié)論】（ 1）二氧化碳， Ca（OH ） 2+CO 2=CaCO 3+H 2O； （2）不能；若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當(dāng)氧氣含量過少時，帶火星的木條也不能復(fù)燃6實驗探究物質(zhì)的組成成分及含量1（2015?賀州） 某混合氣體可能有 CO、 H2、CO2中的兩種或三種某興趣小組通過實驗探究其成分 【查閱資料】無水硫酸銅為白色粉末，遇水變藍色【提出問題】混合氣體由哪些氣體組成？ 【提出猜想】猜

22、想一：混合氣體是CO、CO2；猜想二：混合氣體是 CO、 H2；猜想三：混合氣體是 H 2、CO2；猜想四：混合氣體是【設(shè)計實驗】將混合氣體依次通過下列裝置如圖1中澄清石灰水變渾濁觀察現(xiàn)；象】 A 中黑色固體變紅色， B 中無水硫酸銅變藍色， 【討論交流】（ 1）無水硫酸銅變藍色，則猜想不成立；（2）小華認為澄清石灰水變渾濁，原混合氣體中一定含有CO2，小軍認為小華的說法不正確，理由是3）小麗認為在 A 裝置前連接以下三個裝置如圖 2 就可以確定氣體成分，則各儀器的接口連接順序為 gh，按小麗改進后的裝置重新實驗，觀察到的現(xiàn)象是 A 中黑色固體變紅色， B 中無 水硫酸銅變藍色，前后兩瓶澄清石

23、灰水都變渾濁，則猜想 成立，寫出 C 中反應(yīng)的化學(xué)方程 式（ 4）指導(dǎo)老師指出小麗改進后的實驗裝置還存在一處不足，你的改進措施是4 （ 2015?蘭州） 人被蚊蟲叮咬后，蚊蟲在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸，使叮咬處又痛又癢化學(xué)小組同學(xué)對蟻酸產(chǎn)生 了濃厚的興趣，決定對其進行探究提出問題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？【查閱資 名稱叫做 蟻酸 解生成兩 【實驗探 中滴加紫 色，說明 （2）小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有元素，推測出一種生成物是水；料】 蟻酸是一種有機酸， 化學(xué) 甲酸，化學(xué)式為 HCOOH ； 在隔絕空氣并加熱的條件下會分 種氧化物究】（ 1）向盛有蟻酸溶液的試管 色石蕊試液， 觀察到溶液顏色變成

24、 蟻酸溶液顯酸性；3）另一種生成的氧化物是氣體，小敏提出兩種猜想：猜想：該氣體是 CO2；猜想：該氣體是他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖的裝置 實驗時裝置 A 中無明顯變化，則猜想 （填“成立”或“不成立 ”）；若猜想成立，則： 實驗時裝置 B 的作用是 ； 實驗時裝置 C 中的現(xiàn)象是 ； 實驗時裝置 D 中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ； 討論交流 從環(huán)保角度看，該裝置存在明顯的缺陷，處理方法是；【】拓展延伸】 當(dāng)你被蚊蟲叮咬后， 在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢 下列物質(zhì)中， 你不會選擇的物質(zhì)是 A 蘇打水B肥皂水 C食醋D氨水7（2015?河北） 同學(xué)們用高錳酸鉀制氧氣制取結(jié)束清洗儀器發(fā)現(xiàn)加熱高

25、錳酸鉀的試管內(nèi)壁有用水洗刷不掉的 黑色固體問題一：黑色固體是什么？ 【交流討論】同學(xué)們結(jié)合實驗現(xiàn)象和對高錳酸鉀及其分解產(chǎn)物的了解進行分析判斷判斷依據(jù)不是 KMnO 4KMnO 4 能溶于水形成紫紅色溶液不是（填化學(xué)式）沖洗試管時出現(xiàn)深綠色溶液，說明該物質(zhì)能溶于水是 MnO 2其他實驗用過 MnO 2，知道它是不溶于水的黑色固體【實驗驗證】向未洗凈的試管中加入某種液體，產(chǎn)生能使帶火星木條復(fù)燃的氣體證明上述判斷正確加入的液體 是問題二：用什么洗掉 MnO 2？【交流討論】 MnO2與 BaCO3、Mg（OH）2、Fe2O3、P2O5、Cu 中的某一種物質(zhì)組成最相近， 理由是 這 種物質(zhì)能與稀鹽酸反

26、應(yīng)，化學(xué)方程式為 ，由此推測 MnO2 也能與稀鹽酸反應(yīng) 【實驗驗證】向未洗凈的試管中加入稀鹽酸，黑色固體沒有變化【交流討論】實驗說明同一類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不一定相同 MnO2 有什么化學(xué)性質(zhì)，用什么試劑清洗呢？同學(xué)們請 教老師后決定用草酸（ H 2C2O4）溶液試一試【實驗驗證】向未洗凈的試管中加入草酸溶液，黑色固體果然被除去，同時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生許多氣泡 問題三：生產(chǎn)了什么氣體？【交流討論】 化學(xué)變化過程中元素不變， 因為 ，所以產(chǎn)生的氣體可能為 CO 2、 CO、 H 2、 O2 等【實驗驗證】經(jīng)檢驗，產(chǎn)生的氣體是 CO2，檢驗 CO2 氣體的操作和現(xiàn)象是：【反思提高】以上探究活動中，清除試管內(nèi)壁

27、附著的難溶物的思路是：先，再了解其化學(xué)性質(zhì)，然后選擇合適試劑進行清洗故答案為：【交流討論】 K2MnO 4；【實驗驗證】過氧化氫溶液；【交流討論】都是金屬氧化物， Fe2O3+6HCl=3H 2O+2FeCl3 ； 【交流討論】因為質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物中的元素只有碳、氫、氧； 【實驗驗證】將氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，說明該氣體是二氧化碳； 【反思提高】了解其物理性質(zhì)，尤其是否溶于水9（ 2015?鄂爾多斯） 工業(yè)上用電解飽和食鹽水的方法生產(chǎn)燒堿、氫氣、氯氣等化工產(chǎn)品，其反應(yīng)原理為：2NaCl+2H 2O 2NaOH+H 2 +C2l某研究性小組對制得的燒堿樣品進行了如下探究： 【提出問題】燒堿樣品中可能含有哪些雜質(zhì)？【猜想】猜想一：可能含有碳酸鈉猜想的依據(jù)是 （用化學(xué)方程式表示） 猜想二：可能含有氯化鈉猜想的依據(jù)是在化工生產(chǎn)中，原料往往不能完全轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品【實驗探究】請幫甲同學(xué)完成以下探究實驗：猜想實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論猜想一取少量燒堿樣品于試管中， 加水溶解， 向其中滴加過量稀硝酸有氣泡產(chǎn)生將步驟中產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁猜想二向步驟所得的溶液中滴加幾滴 AgNO 3 溶液樣品中含有氯化鈉乙同學(xué)為了驗證猜想一的實驗結(jié)論，也向燒堿樣品