2022年2022年P(guān)EP四年級上冊英語Unit6Meetmyfamily教學(xué)設(shè)計

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載pep四年級上冊英語unit 6 meet my family教學(xué)設(shè)計第一課時時間：地點：主備人：孫玲參與人：學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1.聽說認讀四會單詞： family, parents, uncle, aunt , baby brother2.能夠聽懂會說介紹自己家庭成員的句子：this is my. she/he is . 學(xué)習(xí)重點 ：聽說認讀四會單詞： familyparents uncle aunt baby brother學(xué)習(xí)難點 ：懂得 parents uncle aunt baby brother等詞的含義學(xué)具預(yù)備1本課生詞的單詞卡片2配套的教學(xué)課件3.相

2、配套的教學(xué)錄音帶4.同學(xué)的家庭成員照片5.視頻資料學(xué)習(xí)過程 ：（一）熱身復(fù)習(xí) （warm-up/revision ）1.播放其次冊同學(xué)用書上father mother的歌曲,讓孩子邊唱邊表演；2.聽一聽.做一做act like a father/mother/sister3.老師出示單詞卡片,孩子搶答；老師在黑板上畫出family tree,請孩子把father mother等貼在 familytree相應(yīng)的位置上,大聲讀一讀；4.老師出示課件（自己的家庭照片） ,用 this is my.she/he is.進行介紹和描述；孩子把自己的照片放在投影上,嘗試用this is my.she/he

3、 is.進行介紹和描述；老師在黑板上畫father和 mother 的簡筆畫, 如有條件, 老師可利用實物投影儀展現(xiàn)自己和同學(xué)的家庭成員照片,并介紹說：thisismy father/mother .引導(dǎo)同學(xué)一起描述人物特點,如：he is strong . she has big eyes .等；（留意所畫人物圖像應(yīng)具有鮮明的特點）（二）出現(xiàn)新課（presentation）1.老師出示課件說： “do you know this is my family.老師把 family這個單詞貼在黑板上； family tree的頂端； i have a big family. how many pe

4、oplein my family.同學(xué)回答；再問： how many people in your family.勉勵孩子回答； this is my mother. this is my father. they are my parents.老師帶讀,同學(xué)練詞；老師把parents貼在 familytree上相應(yīng)的位置；老師指自己的家庭成員說： “ this is my uncle. this is my aunt；”并把兩個單詞貼在 family tree上,說：“ my uncle is my father s or mothers brother. my aunt is my fat

5、her s or mymothers sister.”同學(xué)學(xué)說單詞 family 、 parents 、 uncle 、 aunt .老師利用實物投影或簡筆畫,展現(xiàn)自己家庭成員；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載t: what can you see . s: a picture .t: right . this is a picture of my family . i have a happy family . how many people can you see .s: six .t: yes . my family has six members . what about

6、 your family .老師勉勵同學(xué)說： my family hasmembers .t: look . who is she / he . she / he is my mother / father . they are myparents .可用學(xué)過的句子描述所介紹的人物；在出現(xiàn)uncle 、 aunt時,可向同學(xué)說明 your uncle is your mother or fathers brother . your aunt isyour mother or your father s sister .2.播放配套課件：老師說： “thisisamys family.howma

7、nypeople inamy s family. who are they.”指課件中的單詞認讀；3.老師分別出示 amy的家庭成員的照片,讓孩子說說單詞；讓孩子扮演 amy；其他孩子表演amy的家庭成員,孩子用“ this is my. ”介紹家庭成員；4.進行 group work 的練習(xí),先讓一個孩子拿著自己的家庭照片放在投影上,介紹和描述家庭成員；孩子仿照樣子在小組中相互介紹；然后同學(xué)到前面介紹（三）趣味操練（practice）1.listen to a songcome and see my family2.聽一聽,畫一畫同學(xué)相互描述自己的家庭成員,同組同學(xué)依據(jù)描述畫出來； 看看描述

8、的為否精確； 四擴展性活動 （add-activities）邊看視頻邊學(xué)唱 come and see my family精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載pep四年級上冊英語unit 6 meet my family教學(xué)設(shè)計其次課時時間：地點：主備人：孫玲參與人：學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1. 能懂得會說 let's talk部分的對話內(nèi)容,并在實際的情境中加以運用；2. 能夠聽說認讀本課的主句型：howmany peopleare thereinyourfamily.并能在實際情境中做替換練習(xí)；3. 能夠運用句型： how many .are there.進行替換練習(xí)；學(xué)習(xí)重點 ：嫻熟

9、把握句型 how manyare there.的用法并能在實踐中運用；學(xué)習(xí)難點 ：懂得 let s talk中句子的含義,并能進行初步的運用學(xué)具預(yù)備 ：1配套生詞的單詞卡片2配套的教學(xué)課件unit 4/b/ lets talk3相配套的教學(xué)錄音帶4老師和同學(xué)的家庭照片學(xué)習(xí)過程：（一）熱身復(fù)習(xí) （warm-up/revision ）1sing the song 上節(jié)課擴展練習(xí)的中的歌曲勉勵孩子邊唱邊演2單詞搶答 :老師出示單詞卡片,同學(xué)快速搶答3老師少拿一張卡片,讓孩子猜猜； “ how many cards in my hand.”老師將卡片碼成一沓,問： “how many cards in

10、 my hand.”老師將卡片藏在身后,問： “ how many cards in my hand.”做 listen and do活動：put your eraser on your desk . put your pencil in your bag .put your pencil-case under your leg . put your book on your head .put your activity book near the eraser .（二）出現(xiàn)新課（presentation）1.老師出示上一課 let s learn 部分的課件； 說：“this is amy

11、s family. how many people are there in my family. who are they. ” 引導(dǎo)同學(xué)回答：“they are my father、 my mother、 my aunt 、”學(xué)說 who are they . theyre.做“慢動作”活動：老師同時從口袋里漸漸抽出幾張人物卡片,看誰最早識別出卡片上的人物；讓同學(xué)用father 、 mother 、 uncle 、 aunt回答；老師出示自己的家庭照片并介紹：this isa pictureof my family. look . whoare they . they are my fat

12、her 、 my mother and me .老師手指一同學(xué)的家庭精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載照片問： who are they .引導(dǎo)同學(xué)回答；讓同學(xué)跟說who are they . they are my.2.猜一猜：老師分別請幾名同學(xué)拿著自己的家庭照片提問： howmanypeople are there in myfamily. whoare they. ”大家試著猜一猜,用句子 : ”there are people in the picture. they are my. ”來回答；小組里進行猜一猜活動；3.老師讓同學(xué)猜一猜自己的照片： （把照片在孩子面前晃一下

13、）問： how many people are there in myfamily. ；同學(xué)說：“ there are 6 people in your family. ”老師說：“my family has 6 members. ”4.老師提問一些同學(xué)how many people are there in the picture.將答案寫在黑板上,再請孩子用my family hasmembers. 的句型說一說；同學(xué)在小組中進行問答練習(xí)；5.老師指著人數(shù)較少的家庭說： “that s only 3”同學(xué)跟讀練習(xí)；老師出示家庭簡筆畫,有意多說一位成員： my family has 4 me

14、mbers . 引導(dǎo)同學(xué)說“ that s only 3. ”老師出示小狗圖介紹說： they are myparents and me、 and my little puppy . 讓同學(xué)跟說 puppy 一詞；6.老師出示課件：播放課件,讓孩子邊聽邊看；但同學(xué)在最終一組對話發(fā)生疑問時,老師說： “ but、that s only6. ”同學(xué)提出疑問時, 老師指著小狗說：“gee、 and mylittle puppy. ”節(jié) puppy 的含義；再放錄音,讓孩子跟讀課文；小組分角色朗讀；給課件中的人物配音；7.let s count 本節(jié)課授課中,依據(jù)各小組回答疑題和聽講情形,老師為每組設(shè)

15、立一個蘋果樹,隨時依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)貼蘋果評判老師和同學(xué)一起總結(jié)：問： “how many apples are there on the tree.”引導(dǎo)同學(xué)回答然后看書中的練習(xí),孩子兩人一小組作問答練習(xí)（三）趣味操練 （practice ）1.who are they.老師快速出示 amy 的家庭成員照片,讓孩子猜猜who are they.同學(xué)小組嬉戲2.猜一猜一同學(xué)蒙上眼睛, 幾組同學(xué)分別 clap handsstepfeetknockat thedoor、 讓孩子猜一猜 how many people are there. 四擴展性活動 （add-activities） 小組活動運用句型

16、： how many people are there in your family.who are they.my family hasmembers相互明白一下同學(xué)的家庭情形,小組活動時更換自己的同伴, 跟新同伴做對話精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載pep四年級上冊英語unit 6 meet my family教學(xué)設(shè)計第三課時時間：地點：主備人：孫玲參與人：學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1.聽說讀寫四會單詞： father mother brother sister2.鞏固本單元所學(xué)介紹家庭成員的句型,并能在實際情境中運用學(xué)習(xí)重點 ：嫻熟把握四個單詞的拼寫,鞏固其他家庭成員單詞的認讀和運用；學(xué)

17、習(xí)難點 ：正確的拼讀.寫單詞學(xué)具預(yù)備 ：1.本課生詞的單詞卡片2.配套的教學(xué)課件unit 4/b/ lets learn3.相配套的教學(xué)錄音帶4.同學(xué)的小英語練習(xí)本5.大字母卡片,每組一套的小字母卡片學(xué)習(xí)過程 ：（一）熱身復(fù)習(xí) （warm-up/revision ）1.how many boys are there in our classroom. how many girls are there in our classroom. how many desks are there in our classroom.針對 how many？小組中進行問答練習(xí)listen and act聽一聽

18、,做一做；老師說出家庭成員的單詞,孩子聽到后表演；2.看一看,傳一傳各組的第一個孩子看卡片,傳單詞；做“冷暖”活動：老師在黑板上寫好一行數(shù)字,請一名同學(xué)上來在數(shù)字邊走動,其他同學(xué)依據(jù)老師所示意的數(shù)字問：howmanypeople are thereinyour family.當(dāng)猜的同學(xué)走近該數(shù)字時,其他同學(xué)朗讀聲音放大,走遠時,朗讀聲音變小；（二）出現(xiàn)新課（presentation）1.老師出示 read and write部分的課件,問“ what can you see. ”同學(xué)依據(jù)情形說出家庭成員的單詞；2.老師出示詞卡,孩子搶答單詞,指導(dǎo)每個詞讀音時提示同學(xué)留意每個單詞的最終尾音（ m

19、other father sister brother）老師板書四會單詞,同學(xué)邊拼讀,便跟著老師書空練習(xí)；每個單詞,分別請每組一名同學(xué)拼拼,比一比誰拼讀的嫻熟,快速；做“字母拼讀”活動：讓同學(xué)拿出自制的字母卡片；老師說一個單詞,讓同學(xué)快速依據(jù)字母次序在課桌上排列出該單詞,看誰排的又快又正確；做拼詞競賽活動： 每組選出幾名同學(xué), 按老師給出的指令合作拼詞,看哪一組合作得最好；3.老師遮蓋單詞,孩子試拼每一詞；在小組里進行拼讀練習(xí),同學(xué)互為小老師,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載相互幫忙；4.老師出示卡片,讓孩子拼出相應(yīng)的單詞,那組出的多嘉獎一個蘋果標(biāo)志,拼出的單詞最多的組獲勝；5.

20、老師貼出圖片,問： “ what would you like.”同學(xué)回答并拼出單詞；把食物的單詞寫在黑板上；6.出示單詞,爭論書寫中應(yīng)留意的問題；請同學(xué)板書字頭,準(zhǔn)時地訂正問題；孩子自己拼寫單詞；7.獨立填寫 write and say.的內(nèi)容,填完后,大聲讀一讀；小組分角色朗讀練習(xí)；（三）趣味操練（practice）1.聽一聽,猜一猜老師拼詞,同學(xué)聽完后猜出單詞,比比誰最快,誰猜出得最多；在小組中進行練習(xí)2.拼一拼,傳一傳老師告知每組第一個一個詞, 它必需以拼讀的形式告知其他同學(xué),比一比那組傳得又快又準(zhǔn)； 四擴展性活動 （add-activities）老師出示圖畫“小熊 lulu的一家”,

21、同學(xué)用句型： howmanypeople are there in lulusfamily. who are they.等進行對話；（一個孩子扮演 lulu）對話完成后, 讓孩子把家庭成員的單詞寫在詞卡上,請幾個同學(xué)分別把自己的答案貼在圖畫上的人物旁；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載pep四年級上冊英語unit 6 meet my family教學(xué)設(shè)計第四課時時間：地點：主備人：孫玲參與人：學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1能夠聽.說.認.讀單詞：doctor、nurse、driver、farmer和 baseballplayer、并能介紹人物的職業(yè)；2能聽懂.會說句型： what's yo

22、ur father. my father is a doctor.并能做替換練習(xí)；學(xué)習(xí)重點 ：詞匯： doctor、 nurse、 driver、 farmer、 baseball player. 句型： whats your father. my father is a doctor. 學(xué)習(xí)難點 ：1.單詞發(fā)音： baseball player2.my father is a doctor.中的“ a” 的強調(diào)；學(xué)具預(yù)備 ：1人物職業(yè)的圖片2教材相配套的教學(xué)錄音帶3單詞卡片4第四課時配套課件學(xué)習(xí)過程 ：（一）熱身復(fù)習(xí) （warm-up/revision ）1做“whats missing ”

23、嬉戲：老師使用詞卡 father、mother、 brother、sister、 grandfather、grandmother、讓同學(xué)認讀,然后抽出其中一張,讓同學(xué)再次認讀后說出少了哪一張；2教學(xué)歌謠：可愛的 home；home為我可愛的家,墻上的 picture美佳佳；右邊的 woman為 mother、 左邊的 man為 father.可愛的 friend為誰呀？為我 student人人夸；3sing a songcome and see my family 觀賞第六單元歌曲“ my father is a doctor”老師播放第三單元b 部分 let s do的錄音,讓同學(xué)跟說并做動

24、作；（二）出現(xiàn)新課（presentation）1talk about the family: how many people are there in your family. who are they.2仿照老師說句子,做連鎖嬉戲：mymother isthin、she likes music.what精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載about your mother/father/brother/sister.3老師指著自己說： i m a teacher.再指著一名同學(xué)說： he is a student.然后自問自答： whats he. he is a student.

25、老師問同學(xué)： whats he.引導(dǎo)他們說出： he is a student.4老師分別拿出畫有醫(yī)生.護士和農(nóng)夫的圖片,問同學(xué)：whats he/she. 引導(dǎo)他們說出： he/ she is a doctor/nurse/farmer.并教讀這三個單詞；做“冷暖”活動：老師把doctor詞卡放在一位同學(xué)的課桌里,讓全班同學(xué)通過朗讀聲音的大小幫忙猜的同學(xué)找到詞卡；猜的同學(xué)走近詞卡時, 其他同學(xué)朗讀聲音增強, 遠離該詞卡時, 其他同學(xué)朗讀聲音減弱； 老師可讓同學(xué)用不同的詞卡做嬉戲；5老師分別拿出畫有baseball player和 driver的圖片,啟示同學(xué)通過提問whats he/she.

26、 來得知答案；并學(xué)習(xí)baseball player、 driver. 6看教學(xué)視頻課件做對話練習(xí)；7聽錄音,跟讀課文；8看動畫課件,給每組人物進行配音；9老師出示本課所學(xué)單詞卡,讓同學(xué)認讀單詞；10讓同學(xué)聽 let s do 的錄音,邊說邊做動作；做“猜猜看”活動：老師請一個同學(xué)上來表演人物,要求表演出人物的職業(yè).外貌特點和愛好愛好,讓其他同學(xué)猜：he is a/ he likes.11兩人一組依據(jù)實際情形做對話練習(xí)；老師可適當(dāng)告知同學(xué)一些其他職業(yè)的詞匯；（三）趣味操練（practice） 1猜猜看；老師請一個同學(xué)上來表演人物,要求表演出人物的職業(yè).外貌特點和愛好愛好,讓其他同學(xué)猜：he is

27、 a/ he s/he likes 2計時猜詞競賽每個小組 56 人,小組之間進行計時猜詞競賽；競賽規(guī)章：老師預(yù)備好寫有英文單詞doctor、 farmer、 nurse、 driver、 teacher、 student、 baseball player的單詞卡；每個小組依次到教室前面參與 競賽；競賽前, 小組內(nèi)的第一名同學(xué)坐在椅子上,其他同學(xué)面對該名同學(xué)蹲在地 上；老師站在這名同學(xué)的椅子后面, 手拿單詞卡放在他的頭上； 競賽計時 3 分鐘,老師最好指派一名同學(xué)幫忙計時；競賽開頭, 老師出示第一張單詞卡, 蹲在地上的同學(xué)要看著這個單詞用動作或語言來表述出此單詞的含義；（如用語言表達就不能直接

28、說出單詞的中文意思,假如說出,視為犯規(guī)；）坐在椅子上的同學(xué)要根 據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞；猜對計分并換人；其次名同學(xué)坐在椅子上,連續(xù)猜詞；如有同學(xué)沒猜對單詞就不能換人,老師出示下一張單詞卡讓該同學(xué)連續(xù)猜,直到猜中單詞時才可換人； 按此規(guī)章小組內(nèi)的同學(xué)輪番坐到椅子上進行猜詞,直到計時停止,競賽終止；最終看哪個小組猜對的詞最多,得分最多,哪個 小組就獲勝；（四）擴展性活動（ add-activities）let s sing:my father is a doctor精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載pep四年級上冊英語unit 6 meet my family教學(xué)設(shè)計第五課時時

29、間：地點：主備人：孫玲參與人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能聽懂.會說本課對話,并能在實際情形中運用；2能聽.說.認.讀本課句型is this your father. what's your mother. he looks strong.3懂得.會說 let's chant部分的內(nèi)容；學(xué)習(xí)重點 ：句型 is this your. whats your. he looks學(xué)習(xí)難點 ：句型： they look young. are they farmers.學(xué)習(xí)預(yù)備 ：1. 不同人物的圖片2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶3. 單詞卡片4. 同學(xué)帶父母親的單人照和家庭相冊；5. 教材相配套的教學(xué)課

30、件；學(xué)習(xí)過程 ：（一）熱身復(fù)習(xí) （warm-up/revision ）1. 老師出示單詞卡,讓同學(xué)認讀單詞：baseball player、 driver、 doctor、 farmer、 nurse老師出示一些詞卡（ strong、quiet 、friendly 、 thin、 long hair、 young 、old、 beautiful） 、 讓同學(xué)聽音判定,當(dāng)聽到的內(nèi)容與圖意相符時說right、反之,就拍手；2. let s do: act like a teacher/doctor/nurse/farmer/driver/baseball player.做“聽一聽,指一指”活動：老

31、師課前將人物職業(yè)詞卡和一張parents詞卡貼在教室四周的墻上；老師給出指令：point to the doctor /. 讓同學(xué)用手指出該圖；（二）出現(xiàn)新課（presentation）1. 老師提問： whats your mother/father.同學(xué)回答疑題后, 連續(xù)問其他同學(xué)；2. learn a chant.聽錄音,學(xué)歌謠；3. 老師出示一人物圖片,說： look. he looks strong. 老師出示另一張人物圖片問： does he look strong. 引導(dǎo)同學(xué)回答： no. he looks fat. 老師再出示其他人物圖片,讓同學(xué)用 he/she looks 來

32、表達；4. 老師找兩個較瘦的同學(xué)到前面來,指著他們說：they look thin.然后老師出示一些圖片,讓同學(xué)說they look5. no、 she/she isnt.6. 老師指著一同學(xué)照片上的兩位老人說：they lookold.are they your grandpa and grandma.引導(dǎo)同學(xué)回答： yes、 they are my grandpa and grandma.老師再精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載連續(xù)問： are they workers .勉勵同學(xué)用yes、 they are. no、 they arent. 來回答；7. 老師分別出示amy的

33、叔叔,姨,爸爸.媽媽和爺爺.奶奶的圖片,問同學(xué)： who are they.8. 讓同學(xué)觀看教學(xué)課件后回答疑題；出示 uncle的圖片問： whos this man.出示 aunt 的圖片問： is this amys aunt.出示 father的圖片問： is this amys father.出示 mother 的圖片問： what s her mother.9. 出示 grandpa 和 grandma 的圖片問： who are they. are they farmers.做“猜猜看”活動：老師課前收集同學(xué)父母的照片,分別出示給全班同學(xué)看,讓他們來猜照片上為誰的父母；10. 聽錄

34、音,跟讀課文；11. 兩人一組給對話中的人物配音；12. 兩人一組用自己的家庭照片仿照本課做對話練習(xí)；（三）趣味操練（practice） 猜猜看；1. 老師課前收集同學(xué)父母的照片,分別出示給全班同學(xué)看,讓他們用句型is this your.來猜照片上為誰的父母；2. 老師每次找三至四個同學(xué)到前面來,小聲告知他們一種職業(yè),讓他們用肢體語言表現(xiàn)出來；其他同學(xué)通過他們的動作表情,用are they.來猜他們所表演的為哪種職業(yè)； 四擴展性活動 （add-activities）let s chant.work、 work、 work、 work. people work every day. fathe

35、rs work.mothers work.teacherw work.nurses work.work at home.work at school.work every where.work、 work、 work、 work.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載pep四年級上冊英語unit 6 meet my family教學(xué)設(shè)計第六課時時間：地點：主備人：孫玲參與人：學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1能夠聽.說.讀.寫四會單詞nurse、 doctor、 farmer、 driver；2能用所學(xué)英語介紹自己的家庭成員并描述人物特點；學(xué)習(xí)重點： 單詞 nurse、 doctor、 farmer、 d

36、river的拼寫；學(xué)習(xí)難點 ：i m going to be a學(xué)具預(yù)備 ：1圖片 nurse、 doctor、 farmer、 driver 2教材相配套的教學(xué)錄音帶3單詞卡片學(xué)習(xí)過程 ：一 熱身復(fù)習(xí) （warm-up/revision ）1口語練習(xí)： how many people are there in your family.who are they. what are they.2讓同學(xué)改編b 部分的 chant、然后表演出來；老師對表現(xiàn)杰出的應(yīng)即使賜予嘉獎；做“聽一聽,做一做”活動：老師給出指令act likea doctor./ father.、讓同學(xué)做動作,并在聽到老師說st

37、op 時立刻靜止不動；做“少了什么？”活動：老師出示稱呼及職業(yè)詞卡,讓同學(xué)認讀；然后老師抽出其中一張,再讓同學(xué)認讀詞卡,看少了哪一張；老師拿出四會單詞詞卡, 讓同學(xué)拼讀單詞： father、 mother 、 brother、 sister.二 出現(xiàn)新課（ presentation）1老師出示表示表職業(yè)的單詞卡讓同學(xué)認讀,并貼在黑板上；2做找伴侶的嬉戲；讓同學(xué)把圖片貼到相應(yīng)的單詞下；3老師： i m a teacher 、 but you are students now. what are you goingto be. 老師指著圖片提示同學(xué)：are you going to be a dr

38、iver.引導(dǎo)同學(xué)說出： i m going to be a4老師可擴展詞匯： publicservant、 businessman/businesswoman、soldier、 tailor、 architect、 waiter/waitress、 journalist、 carpenter.5.當(dāng)同學(xué)說出 i m going to be a driver、 nurse、 doctor、 farmer時,問學(xué)生 can you spell this word. 6看單詞卡,拼讀單詞；7老師在四線格中示范書寫單詞,同學(xué)在本上仿照拼寫；8.老師出示 write and say部分的內(nèi)容,讓同學(xué)看

39、圖完成對話；同學(xué)四人或六人一組,每人介紹自己的家庭；老師播放 c 部分 storytime的錄音,幫忙同學(xué)懂得故事內(nèi)容；同學(xué)再聽一遍錄精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載音,跟讀故事里的句子；老師指導(dǎo)同學(xué)發(fā)音；同學(xué)戴上頭飾表演故事內(nèi)容；9通過 read and write部分的動畫來學(xué)習(xí)本部分的內(nèi)容；10讓同學(xué)仿照 write and say部分表演對話；三 趣味操練（ practice） 1拼讀單詞列隊競賽將全班分成兩組,老師發(fā)給每個同學(xué)一張字母卡片,不常用的字母 如 q,z) 可以一人多拿幾張,嬉戲開頭,老師說一個單詞,如ship ,或出示一張輪船的圖片,兩個組持s,h,i ,p

40、 字母的同學(xué)應(yīng)立刻站到講臺前按次序站好隊,先按正確次序排好隊的為優(yōu)勝；2字母組詞；老師預(yù)備幾套與本課所學(xué)單詞有關(guān)的字母,讓同學(xué)以小組為單位拼出單詞,看哪組拼得又快又多；四 擴展性活動 （add-activities）1做 let s check練習(xí)：老師播放錄音,讓同學(xué)勾出與錄音內(nèi)容相符的一項,錄音內(nèi)容為：1) is this your grandpa. yes、 he is.2) how many people are there in your family. there are five.3) my aunt is a teacher. she is pretty.4) show me

41、the word“ brother ” 、 b-r-o-t-h-e-r. 2做 let s find out練習(xí)老師讓同學(xué)看圖找單詞,并把單詞寫在橫線上,看誰寫得又對又快；單詞有： doctor、 sister、 father、 driver、 mother、 nurse、 baby.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載pep四年級上冊英語recycle 2教學(xué)設(shè)計第一課時時間：地點：主備人：孫玲參與人：學(xué)習(xí)內(nèi)容： p66學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)第四.第五.第六單元的四會單詞和重點句型；2. 將單詞敏捷運用到句子中進行練習(xí)；學(xué)習(xí)重點 ：懂得 p67 頁課文閱讀部分的對話； 要求同學(xué)能獨立

42、認讀句子, 并能在情形中分角色朗讀和表演對話；學(xué)習(xí)難點 ： 聽有關(guān)課后活動和運用的單詞及句型完成題目；學(xué)習(xí)教具： 單詞卡.相應(yīng)的教學(xué)磁帶.錄音機學(xué)習(xí)過程 ：一.熱身和復(fù)習(xí) （warm up and revision）1. 同學(xué)輪番回憶所學(xué)單詞和短語,邊說邊從卡片堆中找出相應(yīng)的單詞或短語小卡片；如：s1: i can dance.s2: i can do some kung fu. s3: i can sing.s4: i can play the pipa.2. 老師出示單詞或者短語的小卡片,第一個同學(xué)依據(jù)卡片內(nèi)容詢問其次位同學(xué),依次向后一位同學(xué)詢問,做連鎖問答嬉戲；如：s1: can you

43、 play the pipa.s2: yes、 i can. can you play basketball.s3: no、 i cant. can you do any kung fu. s4: yes、 i can. can you play football.二. 新課出現(xiàn) presentation1. 老師帶領(lǐng)同學(xué)認真閱讀題目, 從題中可以發(fā)覺, 此版塊學(xué)問涉及第四單元的四會單詞；老師可以帶領(lǐng)同學(xué)一起復(fù)習(xí)第四單元的學(xué)問要點, 為之后的做題做好預(yù)備；2. 老師和同學(xué)一起看題目, 第一小題為聽力練習(xí)題, 從題目中圖片可以知道主要考查單詞 sing、 dance、 do some kung

44、fu、 swim和 cook、 因此老師可以請同學(xué)一起來回憶第四單元的四會單詞,老師說中文, 同學(xué)說英語并且拼讀出來,對于同學(xué)已經(jīng)完全遺忘的單詞,老師適當(dāng)進行提示；如：t: 唱歌；s: sing、 sing、 sing、 s-i-n-g.t:跳舞；s: dance、 dance、 dance、 d-a-n-c-e.3. 老師播放聽力,同學(xué)完成第一小題；聽力終止后,老師請同學(xué)來說出自己的精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載答案,然后老師引導(dǎo)同學(xué)核對答案,對同學(xué)做錯的地方進行分析；4. 其次個小題同樣為聽力練習(xí)題,但其次小題比第一小題難度大些,它要求學(xué)生能直接書寫yes、 he can.

45、或者 no、 he can t. 及句子 robin can所以老師應(yīng)當(dāng)將這些學(xué)問點在黑板上板書出來；然后和同學(xué)一起復(fù)習(xí)相關(guān)句型：老師請同學(xué)兩人一組使用句型what can you do. i can進行操練,然后老師詢問兩人中的一位同學(xué)會些什么,不會什么,搭檔中的另一人予以回答；通過此練習(xí)讓同學(xué)復(fù)習(xí)已學(xué)過的句型can you/she/ he. yes、 i/she/he can. no、 i/she/hecan t. 如：t: can he play basketball. s1: yes、 he can.t: can she dance. s2: no、 she cant.三.趣味操練 p

46、ractice老師獎聽力錄音在播放一遍, 同學(xué)完成其次小題的練習(xí), 即回答課文中題目所問的三個一般疑問句和一個特殊疑問句；此處題目稍有難度, 老師可以多放一遍錄音,讓同學(xué)逐步適應(yīng)此類題型,聽力終止后,請同學(xué)說出答案,其次小題練 習(xí)答案固定但特殊疑問句的答案較敏捷；老師可多請幾位同學(xué)來回答, 聽聽不同的答案；四.板書設(shè)計recycle 2 -1can you cook、 robin.yes、 i can. /no i cant.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載pep四年級上冊英語recycle 2教學(xué)設(shè)計其次課時時間：地點：主備人：孫玲參與人：學(xué)習(xí)內(nèi)容： p67學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)

47、 u4-6 單元的詞匯和句型；2. 能敏捷運用所學(xué)的學(xué)問點和語言點；學(xué)習(xí)重點 ：1. 一般疑問句的模型,以及回答的方式；2. what s in the nature park.中的相關(guān)問答；3. there be句型的重點突破；學(xué)習(xí)難點：1. there be句型的懂得和應(yīng)用；2. 一般疑問句的突破；學(xué)習(xí)教具：相關(guān)磁帶.卡片.教學(xué)掛圖學(xué)習(xí)過程：一熱身和復(fù)習(xí) （warm up and revision）1. 老師和同學(xué)相互問候,給同學(xué)營造一個輕松開心的氛圍；如下：t: good morning、 boys and girls. s: good morning、 teacher.t: look

48、at the pictures. are there any lakes in the forest.s: yes.t: how many.s: there are two.2. 老師要求同學(xué)自主觀看圖片, 并用自己語言進行描述； 之后進行簡潔的展現(xiàn)和爭論；二. 新課出現(xiàn) （presentation）1. 書本第 67 頁的一篇短對話主要為針對第五單元和第6 單元的單詞和句子的練習(xí)；因此,在做此練習(xí)前,老師先帶領(lǐng)同學(xué)一同復(fù)習(xí)第五單元.第六單元的重 點學(xué)問：老師拿出第五.第六單元的四會單詞的卡片,將其放在一邊,讓后又拿 出對應(yīng)的中文意思的卡片放在另一邊,請兩位同學(xué)上臺來進行單詞搭配,老師說出單詞

49、或含有單詞的句子, 兩位同學(xué)合作一同將單詞搭配,每個單詞搭配有一分鐘時間,超過時間沒有找到就老師連續(xù)說下一個,要求最終配對勝利的單詞要貼在黑板上并且次序正確； 可以多請幾組同學(xué)輪番參與, 看看最終哪組同學(xué)協(xié)作正確；如：t: there is a lake.s1、s2: 將單詞卡片 lake和中文“湖泊”貼在黑板上,標(biāo)上序號1.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載t: are there any mountains. s1、s2: 將單詞卡片 mountain 和中文卡片“高山”貼在黑板上,標(biāo)上序號2.2. 同學(xué)在此小競賽中鞏固了自己已學(xué)過的五.六單元的單詞. 詞組和句子句型,老師再對同學(xué)把握情形不好的單詞和詞組進行反復(fù)操練,勉勵同學(xué)自己找到記憶方法；最終老師帶領(lǐng)同學(xué)將剛剛競賽中顯現(xiàn)的單詞以及中文意思朗讀三遍,加深記憶；3. 老師請同學(xué)輪番翻譯對話并且說出其中顯現(xiàn)的已學(xué)的學(xué)問點；如：s1:are there any lakes in the forest. are there.句型,復(fù)數(shù)時 be 動詞用 are、 把握四會單詞 la