部編版五年級上冊語文白鷺說課稿

1、部編版五年級上冊語文白鷺說課稿 白鷺說課稿 一、說教材 白鷺是人教版五年級上冊第一單元的第一篇文章。這篇文質(zhì)兼美的散文生動地描寫了白鷺顏色、身材的精致以及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味，給人以美的享受，表達(dá)了作者對白鷺的寵愛。全文條理清晰，主要寫了白鷺的外形和活動之美，語言流暢而傳神，營造出自然清爽而又濃郁悠遠(yuǎn)的意韻。因此教學(xué)本文除了帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會生字詞并練習(xí)正確、流暢地朗讀課文外，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生憑借詳細(xì)的語言材料，體會“白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻味無窮的詩”的內(nèi)涵，從而感受白鷺的美，感受文章描繪的意境的美。 二、說目標(biāo) 基于對教材的理解，結(jié)合本組課文的訓(xùn)練意圖和學(xué)生的實(shí)際狀況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)

2、。 1.相識“鷺、嫌”等6個(gè)生字，會寫“宜、鶴、嫌、朱、嵌、框、匣、哨、恩、韻” 10個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3.了解課文內(nèi)容，感受白鷺的美，激發(fā)學(xué)生對鳥類，對大自然的酷愛。 三、說教學(xué)重、難點(diǎn) 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本課的內(nèi)容、特點(diǎn)，我確定了本課的重難點(diǎn)為：在朗讀中理解“白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文重點(diǎn)的詞句去品嘗、想象，能體驗(yàn)到文本所特有的意境，使學(xué)生身臨其境。 四、說教法和學(xué)法 1.選擇教法，明確思路。 培育學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)，以及自主合作精神、創(chuàng)新精神是新課標(biāo)的重要理念。為了實(shí)現(xiàn)這一理念，體現(xiàn)新課標(biāo)的三維目標(biāo)，充分調(diào)動學(xué)

3、生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，教學(xué)本課時(shí)，我主要采納了課件展示法和點(diǎn)撥法。 2.學(xué)法指導(dǎo)，形成實(shí)力。 通過學(xué)生自學(xué)自悟，以讀促悟，使學(xué)生形成實(shí)力。 五、說教學(xué)過程。 1.為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，我采納謎語導(dǎo)入，這樣既能激發(fā)學(xué)生的愛好，又能擴(kuò)高校生的積累，可謂一箭雙雕。 2.對于課文內(nèi)容的理解，我設(shè)計(jì)了多層次的課文閱讀。首先讓學(xué)生們初讀課文，掃清字詞障礙。接下來設(shè)置再讀課文，整體把握這個(gè)環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上對課文的內(nèi)容有個(gè)整體的相識。然后設(shè)置深讀課文，品嘗重點(diǎn)句子，重現(xiàn)美麗的畫面。這樣由淺入深地閱讀，使學(xué)生更好地把握了文章，體會了作者對白鷺的思想感情。這種方式突出了重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)。

4、 3.對于課外做作業(yè)的布置。我設(shè)置了“用對比的寫作手法寫一寫生活中的事物”，這樣既考查了學(xué)生對寫作方法的理解，又能讓他們運(yùn)用到實(shí)踐中，這是對學(xué)生所學(xué)學(xué)問的鞏固與提升。 4.板書設(shè)計(jì)。 顏色的搭配 外形美 相宜 白鷺（精致的詩） 身材的大小 （韻在骨子里的散 圖畫美-清田獨(dú)釣圖 文詩）-寵愛 悠閑美-早晨望哨圖 贊美 清澄美-黃昏低飛圖 板書設(shè)計(jì)我采納結(jié)構(gòu)圖的形式。這篇文章的結(jié)構(gòu)為總分總，因此我在設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖的時(shí)候也遵循了課文原來的結(jié)構(gòu)，“白鷺是一首精致的詩”是總起，然后分別描繪了白鷺的外形美、圖畫美、悠閑美、清澄美，最終進(jìn)行總結(jié)：韻在骨子里的散文詩，同時(shí)明確作者對白鷺的情感：寵愛和贊美。 六、教

5、學(xué)效果預(yù)料。 這篇文章語言美麗，意境悠閑。我要讓我的學(xué)生們在理解課文的同時(shí)，受到美的熏陶和感染，讓他們明白：美往往存在于平常的事物中，激勵他們?nèi)フ覍?，去發(fā)覺。在實(shí)力培育方面，我通過布置作業(yè)的方式，讓學(xué)生把課上所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中，以提高學(xué)生的寫作實(shí)力。 單元教學(xué)初探 單元內(nèi)容總述 1.本單元主題： 本單元的課文主要是圍繞“一花一鳥總關(guān)情”這個(gè)主題編排的，由白鷺、落花生、桂花雨、珍寶鳥四篇課文組成。目的一是通過引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會“花”“鳥”的內(nèi)涵，二是培育學(xué)生視察、思維實(shí)力，培育他們擅長通過一般事物發(fā)覺不尋常的“美”，并能依據(jù)對事物的描寫，抒發(fā)自己的感情。 2.本單元重點(diǎn)： （1）通過對比的

6、寫法，突出事物的特點(diǎn)。本單元的4篇文章都運(yùn)用了對比的寫作手法突出了事物的特征，這種手法的運(yùn)用，使所描述的事物形象更顯明生動。如白鷺中把白鷺和白鶴、朱鷺、蒼鷺進(jìn)行對比；落花生中把花生和桃子、石榴等進(jìn)行對比；桂花雨中把家鄉(xiāng)的桂花和杭州的桂花對比；珍寶鳥中把大珍寶鳥的“膽小”與小珍寶鳥的“與人親近”的前后對比，突出了事物形象，令人受到啟發(fā)。 （2）通過理解重點(diǎn)詞語的意思的方式理解重點(diǎn)句子，從而把握住文章的中心愿思。理解課文內(nèi)容，朗讀和背誦課文。 （3）練習(xí)寫作。能夠抓住事物特點(diǎn)，抒發(fā)自己的感情。 內(nèi)容 教學(xué)要點(diǎn) 課時(shí) 教學(xué)建議 1 白鷺 1.本課用美麗的語言描寫了白鷺的美。重點(diǎn)是通過對比、干脆描繪等

7、方式體現(xiàn)白鷺的美。 2.體會重點(diǎn)詞句的含義，培育酷愛大自然的情感。 2課時(shí) 在朗讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容。 借助圖片體會白鷺不同形態(tài)的美。 2 落花生 本課采納種花生、收花生、品花生、評花生的依次，講解并描述了平凡的花生的不平凡，從而揭示深刻的人生哲理。重點(diǎn)是通過花生的平凡去品嘗不平凡的人生哲理。 2課時(shí) 抓住人物的語言，并理解其含義，從而把握文章的中心愿思。多元識字。 3 桂花雨 本文回憶了童年家鄉(xiāng)的桂花，著重描寫了“搖桂花”。重點(diǎn)是能通過回憶家鄉(xiāng)的桂花，體會作者的思鄉(xiāng)情感。 2課時(shí) 在朗讀的基礎(chǔ)上，把握課文內(nèi)容；理解重點(diǎn)語句的含義，感受作者對家鄉(xiāng)的思念之情。 4 * 珍寶鳥 本文講

8、解并描述了小珍寶鳥由遠(yuǎn)離人到親近人再到寵愛人的過程。重點(diǎn)是能清晰在這個(gè)過程中小珍寶鳥的不同表現(xiàn)。 1課時(shí) 在朗讀的基礎(chǔ)上把握課文的主要內(nèi)容；理解重點(diǎn)句子的含義，體會作者的思想感情，并受到啟發(fā)。 口語交際 口語交際是以“制定班級公約”為內(nèi)容。重點(diǎn)是能聽取他人看法，正確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 1課時(shí) 在小組活動的基礎(chǔ)上制定班級公約，并通過口述，清晰地把公約表達(dá)出來。 習(xí)作 會寫題為“我的心愛之物”的文章。重點(diǎn)是做到中心突出，感情真摯。 1課時(shí) 首先確定描寫對象，然后具體地介紹你們之間發(fā)生的故事，抒發(fā)你的情感。 語文園地 1.利用多種方式增加積累，提高對詞句段的運(yùn)用。 2.把握句子重點(diǎn)詞語的含義及語氣，并能敏捷運(yùn)用。 1課時(shí) 通過朗讀把握重點(diǎn)詞句的意思，從而理解句子的含義，運(yùn)用朗讀、背誦等增加積累。 本文來源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理，如有侵權(quán)