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文檔簡介

1、預防近視教案設計教學目標:讓同學們知道晶狀體的作用和近視形成的原因以及危害 .同時讓同學們知道預防近視的方法和科學的用眼.教學重點:預防近視的方法,促使學生養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣.教學難點;介紹晶狀體的調(diào)節(jié)作用 ,使學生知道人能看清不同距離的物體,依靠的是厚薄變化.課前準備:人的眼球眼球成像示意圖眼球內(nèi)遠成像示意假性近視成像示意圖教學程序:一、導入新課:人的眼睛為什么能看見東西?是什么在幫助眼睛看見東西?二、學習新課:1、晶狀體的概況在晶狀體上肌肉控制晶狀體厚薄 .當肌肉放松晶狀體變薄 ,人就能看清近處的東西.肌肉放松時,晶狀體變薄,眼睛能看清遠處的地方

2、.2、假性近視原因:看書或?qū)懽謺r間太長 ,看書寫字時眼睛距書本太近或看書寫字時光線太暗、太亮,都會使晶狀體上的肌肉過度疲勞,造成晶狀體暫時不能恢復應有的薄的程度,從而看不清遠處的東西。3、怎樣預防近視A. 作到“二要”和“六不要”。B. 字跡端正,紙張清潔。C. 做好眼保健操D. 注意營養(yǎng)和鍛煉E. 定期的檢查視力。三、布置作業(yè):1、思考與練習的填空題。,課后小結:同學們明白了晶狀體的工作方法和假性近視的形成 更明白了在日常生活中應該及時的保護視力.預防近視說課稿一、說教材本課是本冊教材凸透鏡的基礎上,指導學生認識眼睛怎樣看

3、到各種物體,近視眼(假性近視)的原因及預防近視的各項措施的原理;在能力培養(yǎng)方面,屬于“實驗能力”和“推理能力”的系列。課文分兩部分:第一部分指導學生指導學生認識眼睛的構造及各部分的作用,啟發(fā)學生思考視覺與光的關系,粗略地了解眼睛是怎樣看見物體的;第二部分指導學生通過實驗認識近視(假性近視)的成因及預防近視的方法。教學目標知識:1、讓學生認識眼球的構造;2、使學生知道眼睛是怎樣看見物體的;3、了解近視的成因,以及保護視力的方法。能力:培養(yǎng)學生的實驗能力和想象能力。情感、態(tài)度、價值觀:向?qū)W生進行眼的衛(wèi)生保健教育,培養(yǎng)其良好的用眼衛(wèi)生習慣。教學重點:認識眼球的構造;知道眼睛是怎樣看見物體的。教學難點

4、:了解近視(假性近視)成因二、說教具為了較好地突出本節(jié)的教學重點,并巧妙地突破難點,完成本節(jié)課的教學任務,在課前準備好以下教具:多媒體課件一份;眼睛的構造和成像原理掛圖;遠視眼及其矯正的掛圖;三、說學生在前面的學習過程中,學生已經(jīng)認識了凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用,通過探究初步了解了凸透鏡成像的規(guī)律,并且在交流的過程中認識到凸透鏡成實像時,像距是隨著物距的減小而增大的。學生雖然對眼睛和眼鏡有一定的了解,但是基本上屬于在生活中耳聞目睹所形成的感性認識,還缺少從物理光學的角度對眼睛和眼鏡進行分析的意識和能力,這種情況下留存他們頭腦中的相關知識其實是模糊的和容易泛化的,有待在教師的引導和幫助下

5、學習和領會新的內(nèi)容,進行過濾,并將其中的正確的感性認識上逐步升為理性認識。學生對教材編寫意圖是懵懂無知的,所以對課本上的“視力的矯正”的目的和思路可能很糊涂,他們的活動難免有“湊熱鬧”的成份,需要教師加以引導。四、說教法和學法1.教法根據(jù)教學內(nèi)容和學生的已經(jīng)具備的對透鏡的感性認識,結合多媒體課件素材,將提問示、討論法、實驗探究法進行合理組合,努力追求教學效果的最優(yōu)化。2.學法根據(jù)教學要求,將教材中的內(nèi)容及教學掛圖、視頻和動畫資源提供給學生,引導學生在閱讀、比較、和操作中有意識地綜合各種相關信息,獲取新的、比較系統(tǒng)化的相關知識,既訓練學生思維能力,又培養(yǎng)學生良好的學習和保健意識,提高自我學習,創(chuàng)

6、新學習的能力。五、說教學過程一、教學引入問:whats this?This eyes!(學生討論回答)談話:健康的眼睛才能看清楚物體,那么眼睛的結構是怎樣的?它又是怎樣看見物體的呢?今天,我們來學習眼睛的科學。(板書課題:眼睛的科學)二、學習新課1、認識眼睛是怎樣看見物體的。(1)認識眼球的構造。播放眼球的構造動畫談話:首先要了解眼睛的構造。你認為眼睛由哪幾個部分構成?其中哪部分最重要?(學生討論)講解:眼睛外部是眼瞼,眼瞼邊長有睫毛,眼瞼內(nèi)是眼球。眼球是眼睛最重要的部分,眼瞼、睫毛都是保護眼球的。(下面,我們來觀察眼球的構造。 播放眼球的構造的錄像) 

7、下載出示眼球模型、動畫或掛圖,分別請幾名學生指出眼球各部分的名稱。教師分別講述眼球各部分的名稱與作用。瞳孔: 眼球的前部有一個小孔,叫做瞳孔,瞳孔是外界光進入眼球的通道。晶狀體:瞳孔后面是晶狀體,晶狀體是透明的,外形很像凸透鏡。視網(wǎng)膜:眼球的外部叫眼球壁,眼球壁有三層,內(nèi)層是視網(wǎng)膜。視網(wǎng)膜含有很多感光細胞,既能感知光的強弱,又能感知光的色彩。視神經(jīng):視神經(jīng)是連接視網(wǎng)膜和大腦的通道,起著傳遞信息的作用。(2)認識晶狀體的作用。討論:外界物體發(fā)出的光或反射的光,通過晶狀體進入眼球后,會怎么樣?(成倒立的像)演示:凸透鏡成像與眼球成像的對比動畫或者出示掛圖下載問:晶狀體相當于什么?(凸透鏡

8、)視網(wǎng)膜相當于什么?(紙屏)講述:外界物體通過晶狀體成像到視網(wǎng)膜,人眼才能看見周圍的物體。(3)眼睛是怎樣看見物體的。討論:在一間漆黑的屋子里,你能看見周圍的物體嗎?這說明要看得見物體,需要什么?(光)播放錄像或動畫(眼睛是怎樣看見物體的)下載哪位同學用自己的話來說一說:眼睛是怎樣看見物體的?教師小結:我們周圍的物體,有的自己發(fā)光,有的能反射別的物體的光。當它們發(fā)射或反射的光通過瞳孔、晶狀體進入眼球后,會在視網(wǎng)膜上形成這些物體的像;連接視網(wǎng)膜的視神經(jīng)立即把這些光信號報告給大腦,我們就看到了這些物體。2、認識近視的成因及預防近視的方法。(1)眼球成像模擬實驗。講述:每個人都希望自己有一雙健康的眼

9、睛,健康的眼睛才能看清周圍的物體。如果眼睛受了傷或有了病,特別是晶狀體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)有了病,人就看不清、甚至完全看不見周圍的物體。例如少年兒童的多發(fā)病近視,就是由于晶狀體有了病。下面,我們通過實驗來研究近視的成因。教師講解實驗過程:a 先用凸度較大的凸透鏡實驗:讓蠟燭通過凸透鏡,在紙屏上形成清晰的像。(想一想:在這個實驗中,哪幾個部分相當于眼睛?它們分別相當于眼睛的哪個部分?哪個部分相當于眼睛看到的物體?)b 將蠟燭離“眼睛”遠一些,在“視網(wǎng)膜”上還能形成清晰的像嗎?c 換用凸度較小的凸透鏡,觀察“視網(wǎng)膜”上的像怎樣?(變清晰了)學生分組實驗。討論:通過實驗,凸

10、透鏡凸度的變化比作晶狀體,晶狀體是怎樣變化的呢?(晶狀體變厚或變?。┲v解:凸度較大的凸透鏡成像時蠟燭離凸透鏡較近,凸度較小的凸透鏡成像時蠟燭離凸透鏡較遠。實驗中凸透鏡相當于晶狀體,當我們的眼睛看近處的物體時,晶狀體的凸度要大一些才能看清楚物體,而當我們看遠處的物體時,晶狀體的凸度要小一些才能看清楚。()認識近視的成因以及近視的預防。討論:人的眼睛是怎樣調(diào)節(jié)晶狀體的凸度看清遠近不同物體的呢?講解:人眼可以自動調(diào)節(jié)晶狀體的凸度,所以遠近不同的物體都可以看清楚,晶狀體的凸度是靠牽引晶狀體的肌肉來調(diào)節(jié)的,肌肉收縮,晶狀體的凸度變大,眼睛就可以看清近處的物體,肌肉舒張,晶狀體的凸度變小,眼睛就可以看清遠

11、處的物體。健康的眼睛晶狀體調(diào)節(jié)力強,遠近物體都能看得清。問:近視是怎樣形成的呢?(播放錄像:近視的形成) 下載講解:近距離的看書時,晶狀體的凸度較大,牽引晶狀的肌肉總處于緊張狀態(tài),時間長了,肌肉就會疲勞,久而久之,就會失去調(diào)節(jié)能力,再看遠處的物體時,肌肉就不能放松,晶狀體的凸度就不能變小了,在視網(wǎng)膜上就不能形成清晰的像,這就是近視。討論:怎樣預防近視呢?請你說一說:怎樣預防近視?a 看書寫字不要離書本太近,時間不要太長,休息注意遠眺。b 躺著、走路、吃飯、坐車時不要看書。c 不要在強光下或太暗的地方看書。d 認真做眼保健操。播放錄像:做眼保健操三、鞏固1、教師概述全課。2、問:(1

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