數學教研員個人工作總結范文2018

1、數學教研員個人工作總結范文2018在學校教研室整體教研思路的引導下，我以提高課堂教學質量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，堅持課題、課堂、教研“三位一體”的研修思路。加大了教研、科研與課堂教學實踐的力度，積極推進了課堂教學改革，切實提高了課堂教學效果，按照本學期初，我主要開展了以下幾方面的工作 :一、加強學習，提升自身素質為專業(yè)引領打好“底色” ，本學期我堅持每天都認真學習教育教學資料，并經常和一線老師們交流、探討。和老師們一道在實踐中思考， 在反思中實踐。 讓自己逐漸走出狹小，走出平庸。讓自己的教育理念得以提升。二、認真組織，強化教學研究本學期，我校教研活動以進一步提高課堂教學效率為

2、中心，以加強對“有效教學”的研究為重點，來共同交流探討數學課堂教學的有效教學，以進一步提高課堂教學的針對性、實效性。效果明顯。1 、以教研為切入點 - 加強學習與研究，更新觀念，提高素質。& “有備而來”為提高教師理解新課標、把握新教材和駕馭課堂的能力，2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)1 / 6本學期我組織全校數學教師進行了本學期數學教學教研工作計劃與工作要求的安排部署。和老師們一起加油鼓勁，明確方向，理清思路。因此，本學期教研活動做到了“有備而來” ，要求老師們每周五制定下周教研活動內容并通知本級老師與教研室，讓老師們有充足的時間進行思考與準備。實踐證

3、明，老師們研究的力度相對加大，質量也較以往提高了很多。& 內容豐富為了改變以往只研教材的單一教研活動，本學期規(guī)定每個教研組一個學期必須有三次專題學習與實踐反思; 五次課題交流活動時間 ; 必須有三次研課活動 ; 除此，每個教研組一個學期還可以根據自己的實際情況，制定適合本組活動的教研內容。另外，為了促進老師們反思與積累，為了加大老師們的研究力度，本學期我還設置了以下“經驗匯總或努力方向”的記錄表。本表于活動本周末交學校教研室，經教研員審閱后上交教教研室主任備案。踐行一學期，無論我去哪個教研組，都盡力和老師們一道探討，研究。各教研組的教研氛圍也很濃， 尤其是一、 三、五年級，能直面問題，

4、有效互動。當然，運行過程中還是有很多不足，主要表現在: 有目的，無針對性內容; 有活動，沒2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)2 / 6有高層次引領 ; 有反思，沒有得以運用。& 常規(guī)即查即交流常規(guī)工作直接影響著教育教學。為此，我除了平時常 “看”常“談”外，還進行了兩次大型檢查。第一次于期中考試前，檢查之后即時總結、反饋( 博客 ) 。并組織老師們以教研組為單位進行了學習與討論: 的內容與思想、學習老師們的優(yōu)秀做法 ; 第二次期末考試前，這次檢查中，我仍然是將各優(yōu)秀教案、聽課筆記以及組內的一學期來的教研活動記錄與反思、教學計劃與總結等一一篩選。并讓各組組長

5、前來翻閱優(yōu)秀成果，交流工作思路，并將優(yōu)秀成果帶到組內，做進一步地反思。這不同形式的反饋與學習，為老師們的工作起了引領作用，也為我進一步地工作找到了更明確的方向。同時，感謝六位組長真誠地交流與智慧地思考。& 試卷分析教而不研則罔，學而不思則怠。我有效抓住期中考試這個契機，就提高學生的解題能力這個研究點組織老師們進行了“研究策略提高質量全力迎接期末考試”為主題的教研活動。活動前 ( 上午 ) ，老師們先以組為單位進行了分析與研討，活動中 ( 下午 ) ，我拋出了五個討論題，老師們結合自己的經驗或困惑展開了熱烈地討論，得到了如下方法: 計算，反復練習必不可少，對比練習是提高的途徑，習慣養(yǎng)成是

6、關鍵，2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)3 / 6口算是基礎。辨析，加強相關聯知識的綜合應用，增強知識的交互性。經常進行發(fā)散練習、生活應用。解決問題，方法滲透重中之重，理解能力的培養(yǎng)貫穿始終，間接條件要進行換不同的表達方式的訓練，動手操作是輔助 2 、以課堂為突破口 - 做好學校的常規(guī)管理，扎實推進各項工作。& 組內共研課課堂教學是落實教學改革的主渠道、主陣地，扎實而有效地課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。本學期，每位教師都上了一節(jié)“組內共研課”，我是有課必聽，聽后必研，并以此為課堂教學案例

7、，讓老師們在課堂教學上多一些思考，多一些方法，多一些對策，可以說，每次的評課研課，對我，對老師們來說，都是一次學習與提高。也許有時候的觀點比較尖銳，讓某老師的心情不痛快，但相信在平時的工作與應用中，老師們一定會有認識上的提升，教學上的感悟。借此機會，我解釋一下，我的一切均為了大家的進步與成長，為了提高大家 40 分鐘效率。& 同課異構本學期仍然以“基于數學思考的小學生數學能力培養(yǎng)” “信息技術與學科課程整合” ( “同課異構”的形式 ) 課堂研討為示范，讓觀課與議課促進我們的發(fā)展。計算是學生的基2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)4 / 6本功，為了進一步研

8、討“計算”教學的針對性、有效性、反饋性。我們成功地組織了筆算乘法的同課異構觀課議課活動。四年級的劉艷萍、李永美、高麗峰三位老師為我們提供了很好的案例。我主持議課活動。在活動中，我們得出了如下經驗:要為學生建構計算模型，應做從以下幾方面著手:1 、類推、比較的教學方法是必須的。這樣有助于學生知識遷移、有助于學生應用已有知識經驗解決新問題，提高學生的能力。在這方面， “說”是非常重要的，因為語言是思維的外殼，說算理能提高學生的歸納能力，能讓學生自我整理算法與算理。 2、滲透估算思想、轉化思想、類推思想與方法。培養(yǎng)學生驗算的好習慣。 3、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學中要給學生創(chuàng)造的空間。如，高麗峰老師的“積相等之秘密”就是一個提高、一個再創(chuàng)造。讓學生編題就是一個新知進一步轉化的過程。 4、不能丟了“解決問題”。 5、糾錯，不能為糾錯而糾錯，要讓“錯”成為一種資源，通過“糾錯” “評錯” “悟錯”讓學生自主探究、夯實計算基本功的同時，增強辨別能力與判斷能力。使學生多方面發(fā)展。 6、課堂教學不能讓學生靜靜地聽，要讓學生自己動起來，學生斗學生、學生幫學生 逐步實踐并提高自己的