小學(xué)生心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)90486教學(xué)提綱

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除心理健康教育課程教案虎威同心小學(xué)劉黎立第一課題：欣賞自己教學(xué)目標(biāo)： 1、通過對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的小結(jié)和肯定，以及同伴的積極評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。2、消除自卑，同時(shí)也感受被同伴欣賞的快樂。教學(xué)過程： 一、課題導(dǎo)入師：今天，老師將帶大家乘上火車到去旅行，好不好？不過有個(gè)條件，先請(qǐng)大家學(xué)習(xí)案例、閱讀，回答幾個(gè)問題，只要開動(dòng)了腦筋，就可以去光明城旅行了。二、課題討論（一）我的優(yōu)勢(shì)在那里？1、課件演示：火車來到第一站，站牌上一面寫著 “我的優(yōu)勢(shì)在那里” ，一面出示測(cè)試表， 讓同學(xué)自我評(píng)評(píng)。學(xué)生填后師作簡(jiǎn)單評(píng)析，讓學(xué)生初步知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪里。讓他

2、們大聲說說自己的優(yōu)勢(shì)。（二）別人眼中的我 1、課件演示：火車開到第二站，站牌一面寫著“別人眼中的我” ，一面是要求： 找你的好朋友和他說說悄悄話，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。 2、班內(nèi)交流， 師問：你同意同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？愿意說出來嗎？并對(duì)敢于說出自己缺點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。3、小結(jié)word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除后課件出示：別人的眼睛是鏡子，有時(shí)比你自己更了解你。（三）、討論“有不如別人的地方怎么辦？” 1、課件演示：火車開到第三站，站牌上寫著“有不如別人的地方怎么辦？”請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?2、請(qǐng)同學(xué)介紹張海迪事跡，然后讓同學(xué)談體會(huì)。3、課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦？”站長(zhǎng)

3、建議。（四）、涂涂我自己 1、課件演示：火車開到第四站，站牌一面寫著“涂涂我自己” ，另一面是要求：涂出一個(gè)真實(shí)的自己，并整理成檔案卡。 2、如有學(xué)生愿意可讓他們講一講自己的小檔案和今后的打算。 3、課件出示：欣賞自己，邁向超越。 （齊讀）（五）、開展“欣賞自己”活動(dòng)課件演示：火車開到第五站，站牌寫著： ”看，我多棒 !”欣賞自己活動(dòng)正式開始然后由同學(xué)表演。 1、展示收集到的能體現(xiàn)同學(xué)某一方面特別出色的圖片或材料。 2、每小組派代表展示才藝。 （唱歌、舞蹈、器樂、書法、繪畫等，重在主動(dòng)參與）三、課堂總結(jié)課件演示：火車來到光明城， （光明城光芒四射，象征著正確認(rèn)識(shí)自我后，前途非常美好。 ）光明城

4、的小朋友來迎接我們了，他們的歡迎橫幅上寫著“欣賞自己，消除自卑，戰(zhàn)勝自我，邁向超越”。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第二課題：風(fēng)雨過后是彩虹挫折教育教學(xué)目標(biāo)： 1、幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折，正確認(rèn)識(shí)挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。 2、學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。 3、通過活動(dòng)，了解挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)挫折有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)挫折。教學(xué)方法： 運(yùn)用情景教學(xué)法、活動(dòng)體驗(yàn)法、表演法、做游戲、交流感受等，再加上音樂的配合與圖片的展示?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 課件、果實(shí)形紙片、花、話筒、學(xué)生道具

5、等。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1、課件展示：拔河比賽的圖片。師：這是誰？師：大家還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎？二、認(rèn)識(shí)挫折1、 結(jié)合比賽，認(rèn)識(shí)什么是挫折。 2、舉例說明在學(xué)習(xí)和生活中遭遇的挫折。 3、 活動(dòng)：收集挫折，貼到陽光樹上。 （放音樂“陽光總在風(fēng)雨后” ，師在黑板上畫樹，學(xué)生完成后紛紛把畫有毛毛蟲的一面向外貼到樹上）師：同學(xué)們，果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，可是每個(gè)蘋果都被這些蟲子咬了個(gè)大洞，而我們所遇到的挫折就像這些毛毛蟲，如果不及時(shí)根治，就會(huì)影響我們的身心健康，甚至造成嚴(yán)重的后果。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除三、怎樣對(duì)待挫折。 師：我們來表演一下 “一個(gè)離家出走的孩子”

6、 ，從中受到啟發(fā)吧！1、 表演：一個(gè)離家出走的孩子。2、觀看課件：洪戰(zhàn)輝的故事。組織學(xué)生談感受。 （生 1：苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂。貝多芬；生 2：種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會(huì)悲觀和嘆氣，因?yàn)橛辛俗枇Σ庞心?。夏衍；?3：即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來。張海迪）四、戰(zhàn)勝挫折。 1、現(xiàn)場(chǎng)展示：在生活中自己是如何戰(zhàn)勝挫折的。2、游戲：擊鼓傳花。到陽光樹上摘果子。3 、挫折歌五、課堂小結(jié)：同學(xué)們，人的一生會(huì)遇到許多磨難，只有勇敢地面對(duì)，才能攀上頂峰，我們相信，風(fēng)雨過后是彩虹。讓我們一起演唱歌曲真心英雄 。第三課題：揭短會(huì)(培養(yǎng)心理承受能力)教學(xué)目的： 認(rèn)識(shí)

7、心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來的不幸,了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因,并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受能力的重要性 ,激發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性,培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.教學(xué)重 .難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除教學(xué)過程： 一、用實(shí)例引導(dǎo)思考。1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：（1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來了什么？（ 2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？（ 3）如果你是老師，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠？二、拿鏡子照自己1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己。 （1）當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)？（ 2）當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？（ 3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)？2、學(xué)生交流三、看