百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法 說課稿馬蓮渠陳木閘小學(xué) 梁愛娟各位老師大家早上好，我今天所分析的教材是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年上冊(cè)第五單元百分?jǐn)?shù)的意義和寫法部分的相關(guān)內(nèi)容，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說課：一、說教材（這部分內(nèi)容我將從四個(gè)方面進(jìn)行分析）1、教材分析：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第五單元百分?jǐn)?shù)中較為重要的教學(xué)內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)，特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)的意義，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問題。2、學(xué)生分析：對(duì)于百分?jǐn)?shù)，學(xué)生在前邊學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)上對(duì)百分?jǐn)?shù)己經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，并且學(xué)生在生活中已有一定的經(jīng)驗(yàn)積累

2、，通過對(duì)生活中的百分?jǐn)?shù)接觸很容易找到生活中的百分?jǐn)?shù)，這為本切課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如何激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生完成百分?jǐn)?shù)意義的建構(gòu)，是本課教學(xué)的關(guān)鍵。3、教學(xué)目標(biāo)定位：（1）知識(shí)與技能：使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫法，應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。（2）過程與方法：通過觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)交流討論。2 / 12（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：結(jié)合相關(guān)信息，讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系。4、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：借助生活經(jīng)驗(yàn)，通過生活實(shí)例來理解百分?jǐn)?shù)的意義。，進(jìn)一步區(qū)分分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的意義上的區(qū)別。二、說教法數(shù)學(xué)課

3、程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課我在教學(xué)中主要體現(xiàn)以下的教學(xué)方法:1、選擇與學(xué)生生活背景有關(guān)的情境導(dǎo)入新課,為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、探索數(shù)學(xué)問題提供豐富、生動(dòng)、有趣的資源。新課開始,聯(lián)系學(xué)生考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)這個(gè)學(xué)習(xí)生活中的具體實(shí)例引出百分?jǐn)?shù),再讓學(xué)生展示課前收集到的日常生活中見到的百分?jǐn)?shù),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感悟到數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。最后師參與活動(dòng)與學(xué)生一起分享課前收集到的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息，加強(qiáng)學(xué)生的記憶。2

4、、自主探究、合作討論、培養(yǎng)學(xué)生積極思維,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。這節(jié)課主要通過“澄汁”這一生活中典型的數(shù)學(xué)事例，通過出示其中的幾條信息讓學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,進(jìn)而概括百分?jǐn)?shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。然后讓學(xué)生自學(xué),理解百分?jǐn)?shù)的讀、寫法,發(fā)揮教科書的示范作用。最后讓學(xué)生分組討論分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別,進(jìn)一步深化百分?jǐn)?shù)的意義。這樣教學(xué)循序漸進(jìn),不僅使學(xué)生獲得知識(shí)與技能,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度與價(jià)值觀。三、說學(xué)法（針對(duì)本節(jié)課，所運(yùn)用的學(xué)法體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)）1、通過學(xué)生自主探索、獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作交流，逐步理解百分?jǐn)?shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和自學(xué)能力。2、利用所學(xué)的知識(shí)去探索解決實(shí)際問

5、題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力、分析解決問題的能力和初步的創(chuàng)新能力。四、說教學(xué)流程：一、導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)生活情境，初步理解百分?jǐn)?shù)首先出示信息：陳木閘小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元考試，及格的人數(shù)占98%，高分人數(shù)占89.2%，有12%的同學(xué)進(jìn)步很大。讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上找出信息中的不同的數(shù)，進(jìn)而引出（百分?jǐn)?shù)）相機(jī)課件出示百分的概念，師進(jìn)一步總結(jié)說出這就是百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著廣泛的作用。引出本課并板書課題。二、尋找生活中的百分?jǐn)?shù)，感悟百分?jǐn)?shù)的意義：1、尋找身邊的百分?jǐn)?shù)。 （1） 老師引導(dǎo)學(xué)生展示課前收集身邊的百分?jǐn)?shù)， 并進(jìn)行自由交流)如衣服：棉60%，滌淪40% 酒：酒精度42% 飲料：橙汁占

6、10%（2）師生共同參與活動(dòng)，師出示課前收集到生活中的百分?jǐn)?shù)。讓學(xué)生讀進(jìn)一步感知，加深記憶。2、感悟百分?jǐn)?shù)的意義師通過課件出示生活中典型的事例引出“澄汁”的相關(guān)信息讓學(xué)生說說包裝紙上的50%蘋果汁和40%葡萄汁都表示什么意思以而引出百分?jǐn)?shù)的意義50%蘋果汁40%葡萄汁3、說一說百分?jǐn)?shù)的意義。在前邊感悟的基礎(chǔ)上讓學(xué)生總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義，并采取各種方式記憶百分?jǐn)?shù)的意義。師（板書：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。）4、深化理解百分?jǐn)?shù)的意義。出示書中主題圖讓學(xué)生說出各百分?jǐn)?shù)所表示的意義。三、讀寫百分?jǐn)?shù)的教學(xué)：1、分三個(gè)層次學(xué)習(xí)：（1）、學(xué)生先自由看課本（2）、指名學(xué)生匯報(bào)百分?jǐn)?shù)的寫法，老師要

7、重點(diǎn)指導(dǎo)百分號(hào)的寫法，做示范；（3）、匯報(bào)百分?jǐn)?shù)的讀法,學(xué)生容易把分母100的分?jǐn)?shù)的讀法與百分?jǐn)?shù)的讀法混淆，要指出兩者的區(qū)別，并出示不同的百分?jǐn)?shù)讓學(xué)生讀（2）結(jié)合課后78頁(yè)做一做1、2題幫助學(xué)生加深鞏固。并設(shè)置游戲讓學(xué)生進(jìn)行寫百分?jǐn)?shù)與讀百分的比賽。四、比較百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別    在相關(guān)信息的過渡下，師讓學(xué)生通過讀寫明確分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)之間有區(qū)別，從面出示討論交流：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別呢？發(fā)揮學(xué)生的合作意識(shí)進(jìn)行小組間交流總進(jìn)行總結(jié)。    總結(jié)：分?jǐn)?shù)不僅可以表示數(shù)量間的關(guān)系，還可以表示數(shù)量；而百分?jǐn)?shù)只能表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，不

8、能表示一個(gè)數(shù)量。五、練習(xí)鞏固：1、課件出示判斷題2、課件出示練習(xí)十八1、2、通過書完成3、43、用百分?jǐn)?shù)表示下面的成語(yǔ)嗎？誰來試一試？百發(fā)百中 100% 百里挑一1% 十拿九穩(wěn) 90% 一舉兩得 200%六：課后總結(jié)延伸：1、 師小結(jié)：（咯）2、本節(jié)課你有什么樣的收獲？百分?jǐn)?shù)的意義和寫法馬蓮渠陳木閘小學(xué) 梁愛娟教學(xué)內(nèi)容：人教版第十一冊(cè)7779頁(yè)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。教學(xué)目標(biāo)：1從生活實(shí)際出發(fā)感知和理解百分?jǐn)?shù)的意義；2掌握百分?jǐn)?shù)寫法，明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別；3組織和引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)及合作、交流能力和自學(xué)能力。4、了解百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛用途。教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意

9、義教學(xué)難點(diǎn)：明確分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：1師生共同搜集身邊或日常生活中的百分?jǐn)?shù)。2教師制作多媒體課件。3、課前搜集生活中的百分?jǐn)?shù)，通過查找資料，請(qǐng)教他人，知曉關(guān)于百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、課前復(fù)習(xí)：學(xué)生列舉前邊學(xué)過的分?jǐn)?shù)。2生活導(dǎo)入，板書課題。上一周，老師組織了一次單元考試，老師把我們六年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)做了一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)：（課件出示）小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元考試，及格的人數(shù)占98%，高分人數(shù)占89.2%，有12%的同學(xué)進(jìn)步很大。（1）哪位同學(xué)愿意把這一句話讀一讀。（2）再請(qǐng)哪位同學(xué)讀一讀。（3）這句話中有3個(gè)特殊的數(shù)，你知道他們是什么數(shù)嗎？（百分?jǐn)?shù)）相機(jī)課件出示百分的概念

10、師：對(duì)，他們是百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著廣泛的運(yùn)用。今天這一堂課，老師就和我同學(xué)們一起來認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。板書課題百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。二、尋找生活中的百分?jǐn)?shù)，感悟百分?jǐn)?shù)的意義：1、尋找身邊的百分?jǐn)?shù)。 課前老師請(qǐng)同學(xué)們尋找收集身邊的百分?jǐn)?shù)，都帶來了嗎？誰愿意介紹一下你尋找的百分?jǐn)?shù)。(學(xué)生自由交流)（1）衣服：棉60%，滌淪40%（2）酒：酒精度42%。（3）飲料：橙汁占10%（誰再介紹一下你尋找到的百分?jǐn)?shù)？）同學(xué)們真了不起，從生活中找到了這么多百分?jǐn)?shù)。看到你們涌躍的參與，老師也相與你們一起參與這個(gè)活動(dòng)，課前老師也找了一些有關(guān)生活中的百分?jǐn)?shù)，大家想和老師一起分享嗎？（4）師出示課前收集到

11、生活中的百分?jǐn)?shù)。讓學(xué)生讀進(jìn)一步感知?？偨Y(jié)：通過剛才讀我們都知道我們生活中的百分?jǐn)?shù)有很多，就拿我產(chǎn)平常喝的果汁它與百分?jǐn)?shù)也有很大的關(guān)系。2、感悟百分?jǐn)?shù)的意義50%蘋果汁40%葡萄汁同學(xué)們都喜歡喝果汁，老師也一樣，上一周，老師到超市購(gòu)買了這樣一瓶果汁。（1）你能說說50%蘋果汁是什么意思嗎？（把一瓶飲料的總量看做100份，蘋果汁占這樣的50份，50%表示蘋果汁的含量占整瓶飲料的50%）（2）你能說說40%葡萄汁是什么意思嗎？（把一瓶飲料的總量看做100份，葡萄汁占這樣的40份，40%表示葡萄汁的含量占整瓶飲料的40%）3、說一說百分?jǐn)?shù)的意義。我們已經(jīng)了解這么多百分?jǐn)?shù)，誰能說說什么叫做百分?jǐn)?shù)嗎？學(xué)生

12、說師相應(yīng)板書并課件出示讓學(xué)生采取各種形式讀（板書：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。）4、深化理解百分?jǐn)?shù)的意義。出示書中主題圖讓學(xué)生說出各百分?jǐn)?shù)所表示的意義。三、讀寫百分?jǐn)?shù)1、寫法（1）學(xué)寫百分?jǐn)?shù)。師：百分?jǐn)?shù)雖然它的分母都是100，但百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而在原來分子后面加上一個(gè)百分號(hào)“%”表示。（2）、觀察課件上的百分?jǐn)?shù)的書寫總結(jié)百分?jǐn)?shù)的寫法，師相應(yīng)進(jìn)行指導(dǎo)。（3）、看課件寫百分?jǐn)?shù)（課件顯示78頁(yè)“做一做第一題）（4）、比賽寫百分?jǐn)?shù)小游戲：下面請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆我們做一個(gè)游戲。游戲規(guī)則：（當(dāng)老師喊開始后請(qǐng)同學(xué)們自由在自己準(zhǔn)備好的紙上寫百分?jǐn)?shù)，老師喊停時(shí)看誰寫的又多又好誰就是本班

13、的小冠軍。師適時(shí)針對(duì)學(xué)生的書寫進(jìn)行評(píng)講，也可以讓學(xué)生來評(píng)。）2、讀法：（1）、學(xué)生自學(xué)課本明確百分?jǐn)?shù)的讀法，并在試讀的基礎(chǔ)上總結(jié)百分?jǐn)?shù)年的讀法是先讀分母，再讀分子。借助比賽中的百分?jǐn)?shù)年讓學(xué)生采取各種方式認(rèn)讀，加深記憶。（2）、并進(jìn)行練習(xí)鞏固。（3）課件出示課78頁(yè)“做一做”第二題）四、比較百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別    1、大家寫起來感覺百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有區(qū)別嗎？（有）其實(shí)除了寫法不同之外，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)還在意義上也有很多區(qū)別呢，小組活動(dòng)討論交流：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別呢？    2、總結(jié)匯報(bào)：分?jǐn)?shù)不僅可以表示數(shù)量間的關(guān)系，還可以表示數(shù)量；而百分?jǐn)?shù)只能表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，不能表示一個(gè)數(shù)量。五、練習(xí)鞏固：1、課件出示判斷題2、課件出示練習(xí)十八1、2、通過書完成3