個(gè)人校本研修學(xué)習(xí)總結(jié)

1、個(gè)人校本研修學(xué)習(xí)總結(jié)Newly compiled on November 23, 2020校本研修面對(duì)面學(xué)習(xí)總結(jié)教師：兩年的校本研修學(xué)習(xí)實(shí)踐中，轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。在此，我對(duì)自 己研修工作進(jìn)行一次盤點(diǎn)。校本研修期間，除了完成校本研修的工 作以外，還在本校擔(dān)任教學(xué)工作任務(wù)，學(xué)校工作需要的地方我也盡 力去完成。在這忙碌、辛苦、奔波的曰子，不敢說自己有多大的收 獲,只能說在成長(zhǎng)中經(jīng)歷，在經(jīng)歷中成長(zhǎng)?，F(xiàn)將校本研修工作完成情 況作如下總結(jié)：、個(gè)人讀書書籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀書是增長(zhǎng)智慧的有力途徑。為了更 好地提高自己的文化知識(shí)，開拓知識(shí)視野，本人堅(jiān)持每月精讀一本 教育教學(xué)專著一本，并寫心得體會(huì)和讀后感。通

2、過研讀有關(guān)數(shù)學(xué)方 面的書籍，學(xué)習(xí)到了許多的數(shù)學(xué)知識(shí)，充實(shí)了自己的知識(shí)面。二、聽、評(píng)課每周堅(jiān)持至少聽2節(jié)課，同時(shí)作好聽評(píng)課記錄，課后及時(shí)與授 課老師進(jìn)行反饋。并針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對(duì)性的研討； 通過議課交流、聽課指導(dǎo)提高教師教學(xué)水平及課堂教學(xué)效果；聽評(píng) 量達(dá)到30節(jié)課。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂 的精彩，彌補(bǔ)自己的不足?？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己 如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問題會(huì)怎么處理，自己總是設(shè)身 處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講 臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。三、公開課在校本研修期間，除了在教研組內(nèi)安排學(xué)

3、習(xí)外，還參加校內(nèi)研 究課的活動(dòng)。認(rèn)真聆聽校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的點(diǎn)評(píng)，知道教學(xué)中最重要 的就是如何用最簡(jiǎn)單、最精練的語言來闡述數(shù)學(xué)，讓學(xué)生聽懂，提 教學(xué)質(zhì)量，如何從生活中尋找素材，帶領(lǐng)學(xué)生到生活中去，發(fā)現(xiàn)生 活中的數(shù)學(xué)問題并且能夠自己思考去解決。四、教學(xué)設(shè)計(jì)在研修期間，本人認(rèn)真探究教材、吃透教材，積極撰寫每一篇 教學(xué)設(shè)計(jì)。并精選四篇教學(xué)設(shè)計(jì)作為研修期間的公開課材料。五、小組集中研修根據(jù)研修計(jì)劃按排。學(xué)習(xí)小組每月集中活動(dòng)兩次，每次集中開 展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，主要是課堂教學(xué)交流，問題研討等活動(dòng)，同時(shí)為 了充分利用這樣的集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還將個(gè)人在研修中存在的問題 進(jìn)行共同探討、交流和解決。回顧兩年的研修，有收獲自然也有不足，雖然在教學(xué)上奮斗二 十年了，此次學(xué)習(xí)讓我重新認(rèn)識(shí)自己，改進(jìn)自己。今后希望自己從 教學(xué)實(shí)際出發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。 結(jié)合研修，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究 的眼光審視、反思、分析和解決自己在