中考言外之意題的審題思路

1、中考言外之意題的審題思路中考言外之意題的審題思路中考言外之意題的審題思路山東省五蓮縣魏家中學(xué) 丁兆存言外之意，就是“話里暗含著的沒有直接說出的意思”（見現(xiàn)代漢語詞典），是口語交際的一個(gè)重點(diǎn)，也是我們在日常生活領(lǐng)域和 在特定場合下經(jīng)常用到的一種說話方式， 更是衡量一個(gè)人在說話時(shí)的 應(yīng)變能力、個(gè)人的修養(yǎng)（或涵養(yǎng)）以及人格魅力。近幾年來，各地中 考特別青睞這種題型。筆者認(rèn)為，做好這種題的關(guān)鍵是，瞄準(zhǔn)對方說 話（有時(shí)指行動）時(shí)的語氣、態(tài)度、目的以及所代表的立場和觀點(diǎn)， 然后采取不同的策略（或?qū)Σ撸┯枰赃€擊。（當(dāng)然，考生回答時(shí)是把自己融入到所給出的語境中的一方來回答） 具體說來，應(yīng)從以下幾點(diǎn) 入手：一、

2、對方若是周圍身邊比較親近或熟悉的人， 他們有時(shí)從自己的 立場、習(xí)慣和行為出發(fā)，說話（或行為）有時(shí)往往會不自覺地給對方（或公共環(huán)境）造成傷害，而一時(shí)又沒有意識到；有時(shí)說話（或行為） 讓對方感到不理解。這時(shí)你（指考生以另一方的身份回答，下同）要 弄清楚對方的目的和意圖，在說話的語氣上應(yīng)該得體、明確，態(tài)度和 藹又不失禮貌，但不要過于委婉含蓄，以免對方還是不明白，以造成更大的傷害。如:1.張明匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨 手將紙扔在地上，同學(xué)王曉敏看見后說：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生哩！ ”張 明不好意思地笑了笑，說：“隨手將紙團(tuán)拾起來，扔進(jìn)了教室外 面的垃圾箱。（1）王曉敏的話言外之意

3、是：（2）張明該怎樣說才得體？（2005年武漢市課改區(qū)中考題）此題中的對方張明自己做錯(cuò)了事情， 不講究集體衛(wèi)生，破壞公共 環(huán)境，并且習(xí)以為常，自己顯然沒有意識到這種不良行為。 這時(shí)你（指 考生代替王曉敏）要針對張明的不良習(xí)慣行為加以勸阻，促其改正。 王曉敏的說話切中要害，但客客氣氣，分寸把握得較好?；卮饡r(shí)要抓 王王曉敏說話的要害一一批評張明只顧講究自己的個(gè)人衛(wèi)生，而不顧集體公共衛(wèi)生，突破這一點(diǎn)，就好回答了。（參考答案：（1）張明不 講究公共衛(wèi)生，只顧自己。（2）示例：幸虧你提醒，謝謝；我也能講 究公共衛(wèi)生呢。）2.中考前夕，張強(qiáng)接到文學(xué)社長的通知，周末到冠駕山參加國 際懸崖跳水比賽的采訪活動。

4、正想放松一下的張強(qiáng)把活動計(jì)劃告訴了 媽媽。媽媽對張強(qiáng)說：“我和你爸爸已經(jīng)商量好了，等你中考一結(jié)束， 我們就去海南旅游。”（1） “媽媽”的言外之意是。（2）請以張強(qiáng)的口吻，用得體的語言說服媽媽。（2005年福建省龍巖市中考題）在此題中，對方張強(qiáng)是想從緊張的中考復(fù)習(xí)中放松一下，因而想?yún)⒓由鐣?shí)踐活動，但是媽媽并不理解，只是從中考就必須好好學(xué)習(xí) 這種思想出發(fā)，不讓張強(qiáng)去，可是說得非常含蓄?？忌灰獪?zhǔn)確地破 解了媽媽反對張強(qiáng)參加國際懸崖跳水比賽、 把主要精力用在學(xué)習(xí)上這 一意圖，就容易回答了。（參考答案：（1）你不能參加國際懸崖跳水比 賽的采訪活動（要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，迎接中考）。（2）媽媽，參加國際懸

5、崖 跳水比賽的采訪活動能開拓我的視野， 豐富我的閱歷，減輕我緊張的 學(xué)習(xí)壓力，這也是為了更好的迎接中考?。。┒?、對方若是很有文化修養(yǎng)的人（有時(shí)也指社會團(tuán)體），他們在 不同場合下說話是耐人尋味的。這時(shí)你（指考生）應(yīng)該根據(jù)所從事的 行業(yè)及現(xiàn)場的話語表達(dá)做出判斷，回答時(shí)要態(tài)度誠懇，委婉含蓄，不 要過于直露，讓對方仔細(xì)品味體會。如：3 .著名電影演員李雪健因扮演焦裕祿而榮獲“百花獎”最佳男 主角獎。在頒獎儀式上，他說了這么一句話：“所有的苦和累都讓焦裕祿受了，所有的榮譽(yù)都讓一個(gè)傻小子得了。 ”李雪健這句話的意思是：（2005年哈爾濱市中考題）此題中的難點(diǎn)是，不好理解對方到底是誰。其實(shí)，這里的對方是 指

6、社會團(tuán)體或最高權(quán)威部門以及廣大的觀眾，而不是具體的個(gè)人?？忌卮饡r(shí)，要明白李雪健說話是一種謙虛的說法， 他因扮演焦裕祿而 獲獎，主要是他精湛的表演藝術(shù)才華，他不從正面回答，說明他很有文化修養(yǎng)，不沾沾自喜，居功自傲。只有理解了李雪健說話的真實(shí)目 的，才能做好此題。（參考答案：焦裕祿的事跡太感人，我獲獎只是 沾了扮演角色的光。）4 .詩人余光中參加一次文藝頒獎儀式，獲獎?wù)叽蠖际呛诎l(fā)晚輩， 只有余光中是白發(fā)老者。余光中風(fēng)趣睿智的致詞贏得了滿堂喝彩， 他 的致詞是：一個(gè)人年輕時(shí)同老頭子一同獲獎，表示他已經(jīng)成名；可年 老時(shí)還能同小伙子一同獲獎。說明。（2005年山東省中考題大綱卷）此題中的余光中是著名的

7、詩人兼家， 知識淵博。他很明白在頒獎 這樣的場合下，最忌諱說套話、空話，且必須要和人物的身份相吻合， 他不僅做到了這一點(diǎn)，而且所說的話含蓄幽默，妙趣橫生，把自己的 心理話活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在大眾面前，讓人感到和藹可親，不擺架子。（參考答案示例：他尚未落伍。）5 .一位作曲家?guī)е约簞?chuàng)作的曲子向一位著名的音樂大師討教。 在聽演奏的過程中，這位大師不斷地脫帽。演奏完畢，作曲家連忙問 道：“大師，是不是屋里太熱？ ”大師說：“不熱。我有碰到熟人就脫 帽的習(xí)慣。在閣下的曲子中我碰到那么多的熟人， 不得不連連脫帽?！?這位大師的答話的意思是 （2003年黑龍江省哈爾濱市中考題）例4中的對方（指作曲家）在向大

8、師討教時(shí)態(tài)度是誠懇的，顯然 沒有意識到自己在創(chuàng)作的曲子中已經(jīng)抄襲或模仿了別人的作品?；卮饡r(shí)，必須明確大師以脫帽的方式評價(jià)作曲家的作品，既文明又不傷害對方的自尊，這是把批評的意見融合到幽默的言行之中，委婉含蓄， 這樣才符合大師的身份。（參考答案：作品重在個(gè)人的創(chuàng)造，不能照抄照搬別人的。）三、對方若是不同身份中的名人，且說的話含蓄有味。這時(shí)你要 正確地分析出他們的確切內(nèi)涵，明確他們說話的真正意圖，尤其是透 過表層的分析去撥開他們深層的神秘面紗，因?yàn)槟阋呀?jīng)是對方（指說話人）的代言人了。如：6 .美國萊特兄弟于1903年12月17日，駕駛動力飛機(jī)成功地遨 游藍(lán)天。人們?yōu)榇伺e行盛大酒會，主持人要萊特兄弟

9、發(fā)表演說，兄弟 倆再三推辭，主持人執(zhí)意邀請，哥哥便發(fā)表了言短意深的一句話演說：“據(jù)我所知，鳥中最會說話的是鸚鵡，而鸚鵡是永遠(yuǎn)飛不高的?！彼@句話的意思是 （2004年黑龍江省哈爾濱市中考題）這個(gè)例子表面看起來不像是言外之意題，其實(shí)細(xì)細(xì)地分析起來， 是一回事，但是難度比較大，因?yàn)閷Ψ绞敲?，他們說的話表面意思 誰都明白，但要真正把握住他們所說的言外之意， 你必須根據(jù)日常的 知識積累，他們的身份地位與所從事的職業(yè)來判斷。例（6）中哥哥的一句話演說，是用比喻的方式，把會飛的鳥和自己駕駛的飛機(jī)巧妙 地聯(lián)系了起來。（參考答案：行動重于語言。）四、對方若是處在外交場合中的政壇要人， 他們的外交辭令代表 的

10、是自己國家和民族的利益。這時(shí)你說話語氣要柔中帶鋼，針鋒相對， 以牙還牙，在不傷害對方的尊嚴(yán)的同時(shí)，又要打擊對方的強(qiáng)硬態(tài)度， 以捍衛(wèi)自己國家的民族尊嚴(yán)，切忌說話粗俗且沒有禮貌，說出不符責(zé) 任的話，有損國家的尊嚴(yán)和形象。這種題一般來說比較難以回答，以 前出現(xiàn)過，近幾年較少，如：7 .羅貫中的三國演義，寫到晉國的司馬炎滅了吳國，召見吳 王孫皓時(shí)，“皓登殿稽首以見晉帝。帝賜坐日：朕設(shè)此座已久矣。'' 司馬炎這句話的言外之意是（不超過18個(gè)字）此題中的司馬炎雖然是勝利者，但表面上并沒有顯出趾高氣揚(yáng)的 架勢來對孫皓說話，盡管孫皓是司馬炎的手下敗將，司馬炎的說話還 是相當(dāng)客氣，但是在這客氣的背后帶有勝利者的強(qiáng)硬姿態(tài)， 話中有話, 雖帶有得意蔑視的神