20小學(xué)生語文素質(zhì)教育計劃

1、20xx小學(xué)生語文素質(zhì)教育方案 語文教學(xué)中加強素質(zhì)教育工作不僅僅能夠提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，也能夠提升學(xué)生的綜合能力。語言是人們交流、交際的重要媒介，語文這門學(xué)科本身就屬于人文素質(zhì)教育內(nèi)容下面職場為大家的20xx小學(xué)生素質(zhì)教育方案資料，提供參考，對你有所幫助，歡送閱讀。 新課程標(biāo)準(zhǔn)下，在小學(xué)語文教學(xué)中加強素質(zhì)教育工作是非常重要的，學(xué)生只有學(xué)好語文這門學(xué)科才能夠為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定扎實的根底。在語文教學(xué)中加強素質(zhì)教育工作不僅僅能夠提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，也能夠提升學(xué)生的綜合能力。語言是人們交流、交際的重要媒介，語文這門學(xué)科本身就屬于人文素質(zhì)教育內(nèi)容，所以做好小學(xué)語文教學(xué)的素質(zhì)教育工作也是提升整體國民素質(zhì)

2、的重要關(guān)鍵條件，促進語文教學(xué)的健康開展之路。 1.開展素質(zhì)教育在小學(xué)語文教學(xué)中的必要性 素質(zhì)教育在小學(xué)語文教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，因為語文屬于根底學(xué)科，只有學(xué)好了語文這門學(xué)科，才能夠更好的學(xué)習(xí)其他學(xué)科。而語文這門學(xué)科所包含的內(nèi)容也是非常多的，人們交流需要語言，抒發(fā)感情需要文字，所以在小學(xué)語文教學(xué)中教師不僅僅要教會學(xué)生書本知識，更要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文過程中提升自身素養(yǎng)，有著濃烈的愛國情懷，能夠善于發(fā)現(xiàn)語文這門學(xué)科的魅力所在。開展素質(zhì)教育的關(guān)鍵之處是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，因為小學(xué)生還沒有具備正確的認(rèn)知能力，需要教師加以正確的引導(dǎo)才能夠樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，這樣才能夠促進學(xué)生全方面的協(xié)調(diào)開展

3、，所以在小學(xué)語文教學(xué)中加強素質(zhì)教育工作是非常有必要的，屬于不可缺少的教育工作。 2.在小學(xué)語文教學(xué)中開展素質(zhì)教育的方法 2.1用知識影響學(xué)生的心靈 教師要正確的引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)語文教材中的思想美、意境美、語言美，從而讓學(xué)生認(rèn)同語文是一門非常有魅力的學(xué)科。教師要善于利用語文知識去啟迪學(xué)生，讓學(xué)生能夠把自己的潛力充分激發(fā)出來，滋潤學(xué)生的心靈，改變傳統(tǒng)死氣沉沉的教學(xué)模式，而是讓學(xué)生能夠在優(yōu)秀的教學(xué)情境學(xué)到知識。教師要能夠引導(dǎo)學(xué)生去用心感受語文知識，能夠把學(xué)習(xí)語文作為一種樂趣。 2.2做到因材施教 因為每一個學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力與理解能力都是存在差異的，教師要善于尊重學(xué)生之間的個性化差異，能夠讓學(xué)生做到取

4、長補短，把自己的優(yōu)勢和潛力發(fā)揮出來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自信心，這對學(xué)生的人生長久開展也是非常有益處的。針對語文成績較差的學(xué)生，教師要充分尊重學(xué)生，給予更多的鼓勵和支持，讓學(xué)生能夠明白自己也是有優(yōu)勢的，只是還沒有被發(fā)現(xiàn)而已，世界上不存在差生，只有教師尊重學(xué)生的個性化差異，做到因材施教，每一個學(xué)生都是非常優(yōu)秀的。 2.3在教學(xué)中端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 在小學(xué)語文教學(xué)中給教師要去端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生從一點一滴中改變自己，成為一個高素質(zhì)的人才，這樣才能夠為社會奉獻出自己的一份力量，提高國民素質(zhì)。例如，教師要教導(dǎo)學(xué)生書本知識要認(rèn)真讀、字謠認(rèn)真寫、坐姿要正確等，這些雖然看似都是小事情，但是長久堅持、累積

5、下來就是大的作為，這些小習(xí)慣都會影響學(xué)生的一生。閱讀教學(xué)屬于語文教學(xué)中的難點問題，在閱讀教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)真的閱讀，仔細(xì)品味文章中的精華所在，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很大的幫助，久而久之，學(xué)生在做事情的時候就會非常有耐心，認(rèn)真對待一切事物，成為高素質(zhì)的人才。 2.4在語文教學(xué)中突顯素質(zhì)教育主體 在小學(xué)語文教學(xué)中教師要善于突顯素質(zhì)教育主體，做到以人為本，把學(xué)生的主體地位充分表達出來，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，能夠在學(xué)習(xí)語文過程中提升自己解決問題的能力。教師要給予學(xué)生更多的討論空間和時間，讓學(xué)生之間各抒己見，這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，并且掌握更多

6、的教學(xué)內(nèi)容，提升了學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效率。引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)是指，讓學(xué)生能夠自主的去提出質(zhì)疑，帶著問題去學(xué)習(xí)，這樣才能夠體會到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到語文是一門魅力特別大的學(xué)科。 2.5加強課外活動的開展 在小學(xué)語文教學(xué)中教師要加強課外活動的開展，這樣既可以讓學(xué)生的生活豐富多彩，也可以讓學(xué)生在參加活動過程中陶冶自身情操，拓寬自身的視野，學(xué)到更多的知識。但是在開展課外活動的時候，教師要有方案、目的的開展，這樣才更有利于實施素質(zhì)教育。教師可以鼓勵學(xué)生去參加舉辦板報墻報活動、辯論賽、講故事比賽、朗誦比賽等，讓學(xué)生在這些活動發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，此類新穎的課外活動都能夠讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時提升自身綜合素養(yǎng)。教師還要培

7、養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在語文教學(xué)中要讓學(xué)生能夠隨時的發(fā)表自己的意見，成為社會需要的創(chuàng)新型人才。 3.總結(jié) 總之，在小學(xué)語文教學(xué)中教師要把素質(zhì)教育作為重點工作內(nèi)容，全方面的提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，能夠成為高素質(zhì)人才，在將來能夠為社會奉獻自己的一份力量，從而促進語文教學(xué)的更好開展。在素質(zhì)教育中教師要善于把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，發(fā)揮出學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維、創(chuàng)造性思維能力，并且樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。其次教師需要不斷的提升自身綜合素養(yǎng)，這樣才能夠成為學(xué)生的典范，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生。 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，為認(rèn)真貫徹落實中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定，

8、全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質(zhì)教育。以標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo)，以“積極探索促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考、勇于創(chuàng)新的教育教學(xué)新模式”為核心，推進素質(zhì)教育綜合改革試點校工作，不斷豐富學(xué)校文化內(nèi)涵。 二、具體工作 (一)堅持內(nèi)涵開展，全面推進素質(zhì)教育 1.大力實施體藝工作，打造“活力校園”。認(rèn)真實施學(xué)校體藝活動方案。加強體藝“活動與學(xué)生社團活動的有機結(jié)合，按照“抓普及促提高，抓特色促開展”的策略，科學(xué)規(guī)劃、精心協(xié)調(diào)學(xué)校、年級和班級的活動內(nèi)容，努力實現(xiàn)班班有活動、人人都參與、工程有特色的目標(biāo)。堅持開展陽光體育活動，確保學(xué)生每天鍛煉一小時。抓好播送操、眼保健操、大課間的質(zhì)量。認(rèn)真抓好田徑隊訓(xùn)

9、練工作，全面增強學(xué)生的身體素質(zhì)，努力提高學(xué)生體育運動技能。開展心理健康教育，定期上好健康課，提高師生的健康知識知曉率，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。 2.深入開展國學(xué)經(jīng)典誦讀，建設(shè)“書香校園”。繼續(xù)開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，引領(lǐng)學(xué)生親近優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，感受中華文化的源遠(yuǎn)流長，汲取民族精神的豐富營養(yǎng)。誦讀要堅持學(xué)校、班級和家庭三個層面相結(jié)合，堅持主讀篇目與輔讀篇目相結(jié)合，堅持硬性規(guī)定與評比鼓勵相結(jié)合。教導(dǎo)處、教研室制訂誦讀方案，組織并指導(dǎo)各年級開展誦讀、定級、評比、展示和表彰工作，班主任和語文教師要積極帶著和指導(dǎo)學(xué)生進行誦讀活動，在校園內(nèi)形成濃郁的經(jīng)典文化誦讀氣氛，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵。 3.加強寫字教學(xué)的

10、管理，深化“墨香校園”活動。 確保學(xué)生寫字課時間。每天安排20分鐘寫字課程時間，各書法指導(dǎo)指導(dǎo)教師要確保寫字時間，不擠占和挪用。中高年級可將鋼筆字和毛筆字練習(xí)交替安排。寫字課以教師指導(dǎo)學(xué)生練字為主，引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，逐步滲透書寫知識和書寫規(guī)律。要根據(jù)低、中、高不同年級要根據(jù)實際情況，精選寫字教材內(nèi)容，滲透中國經(jīng)典文化，如唐詩宋詞、對聯(lián)、名家名句等，豐富學(xué)生的文化底蘊。 標(biāo)準(zhǔn)書寫工具使用。為切實提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，要適當(dāng)控制使用自動鉛筆，凡屬需要使用鉛筆的年級和學(xué)科提倡使用木殼鉛筆。三年級以上語文課堂作業(yè)一律使用鋼筆或水筆。不提倡學(xué)生使用修正液等涂抹工具，從細(xì)心入手培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書寫態(tài)度和扎實的

11、寫字習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生專心書寫，最大限度地降低寫字的出錯率，逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，進而提高學(xué)習(xí)效率。 舉辦寫字比賽和書法展覽。師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)谥卸ㄆ谡故編熒鷷ㄗ髌?各年段成立硬筆、毛筆書法興趣活動小組，開展寫字比賽、手抄報比賽;學(xué)校美術(shù)組要年利用節(jié)日組織面向全體學(xué)生的“小小書法家”寫字比賽，培養(yǎng)一批寫字骨干。 加強寫字課程教學(xué)研究，建立和完善檢查指導(dǎo)制度。教導(dǎo)處要把寫字課程管理納入責(zé)任目標(biāo)，定期組織寫字課教師集體備課和教研，加強對寫字課程的研究與指導(dǎo)。教師要認(rèn)真評改和及時輔導(dǎo)學(xué)生的寫字練習(xí)，加強學(xué)生書法指導(dǎo)，注意標(biāo)準(zhǔn)各科作業(yè)書寫要求。學(xué)校將隨機抽查和定期抽查寫字教學(xué)落實情況，發(fā)現(xiàn)

12、問題及時糾正。 4.繼續(xù)深化學(xué)校德育工作。牢固樹立育人為本、德育為先的理念，以“培育和弘揚民族精神月”為抓手，拓寬德育陣地建設(shè)，深入開展愛國主義教育、法制教育、國防教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育、感恩勵志教育、誠信教育，提高學(xué)生的生存能力、學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。認(rèn)真研究、扎實推進未成年思想道德建設(shè)的措施和方法，積極開展德育課題研究和德育校本課程開發(fā)。要廣泛開展手拉手、社會實踐、主題隊會等系列教育活動，提高德育工作的針對性和實效性。為培養(yǎng)一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍，學(xué)校根據(jù)創(chuàng)達標(biāo)、文明班級考核細(xì)那么，班主任工作職責(zé)和班主任工作師量化考核細(xì)那么，使班主任日常工作的考評要更具體有效，真正起到表

13、彰先進、鼓勵大家的作用。要注重完善學(xué)校、社會、家庭“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，進一步辦好家長學(xué)校，營造有利于學(xué)生成長的良好社會環(huán)境。要繼續(xù)從出操、路隊、結(jié)隊集會、衛(wèi)生保潔等方面對學(xué)生進行全方位的行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育，使文明習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。 (二)堅持文化立校，加強學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)管理 1.進一步彰顯校園文化。學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的精神財富與物質(zhì)財富的總和，更是全體師生員工的一種共同追求。一個沒有文化傳統(tǒng)的學(xué)校，師生員工就會缺乏努力的方向和動力。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)依托科技教育辦學(xué)特色，著力于內(nèi)涵開展，進一步提升學(xué)校辦學(xué)理念，凸顯以“敏學(xué)健體啟智求真”為校訓(xùn)和“求新、求實”的精神文化。 2. 進

14、一步標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為。嚴(yán)格依法治教，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，加強自我督查，切實減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。進一步健全管理體系，明確崗位管理職責(zé)，建立崗位問責(zé)制度，強化校內(nèi)檢查、督查和問責(zé)。開展校內(nèi)視導(dǎo)工作，采取隨機督查和專項檢查相結(jié)合的方式，促進教學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)化、常態(tài)化。加大教學(xué)檢查力度，實施量化管理，促進學(xué)校管理水平再上新臺階。 3.進一步提高管理實效。按照“目標(biāo)導(dǎo)向，分層管理，整體推進，全面達標(biāo)”的管理模式，以分層管理、分層考核、分層包干為主要形式，突出行政人員的決策與指導(dǎo)作用，加強職能處室的組織管理、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)功能，扎實抓好班級層面的工作落實，保障學(xué)校管理上下暢通，落到實處。堅持值日巡查制度，加大檢查反應(yīng)和

15、問題整改力度，定期公布檢查結(jié)果，建立獎懲機制，將問題消除在萌芽階段，切實提高學(xué)校管理實效。 4.進一步優(yōu)化績效考核。強化對教職工的考核力度，科學(xué)構(gòu)建“多勞多酬、優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配原那么，構(gòu)建公平、公正的考核制度和方式，進一步提高學(xué)校人、事、物的管理效益。及時總結(jié)以往績效考核工作中的經(jīng)驗和缺乏，進一步完善學(xué)校績效考核方案，公正、公平、科學(xué)地對教師工作進行全面的評價，切實發(fā)揮績效考核的鼓勵導(dǎo)向作用。 5. 進一步提高保障水平。切實做好xx年“平安先行學(xué)校”創(chuàng)立工作。組織教師深入學(xué)習(xí)貫徹中小學(xué)生幼兒園平安管理方法，充分利用學(xué)校宣傳媒體，加大校園平安教育宣傳力度，突出平安工作重點，抓住平安工作薄弱環(huán)節(jié)，

16、切實抓好“交通平安、毒品預(yù)防、消防平安、路隊平安、疾病防控平安、食品衛(wèi)生平安，課間午間活動平安”等宣傳教育，讓“平安”兩字真正扎根在師生的心田。 (三)加強主題教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。 1.深化愛國教育。繼續(xù)標(biāo)準(zhǔn)每周一的升旗儀式，堅持國旗下講話。充分發(fā)揮小播送、黑板報、宣傳櫥窗等陣地，加強對學(xué)生的“五愛”教育。充分利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，大力弘揚民族精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發(fā)揮少先隊組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，努力提高德育實效。 2.繼續(xù)開展感恩教育活動。通過主題活動的開展

17、，使學(xué)生懂得知恩圖報和施恩不圖報的道理，既有報恩心，更有感恩行，做到在家盡孝心，在校獻關(guān)心，在社會獻愛心，進一步促進“文明校園”和“平安校園”的創(chuàng)立活動。 3. 狠抓養(yǎng)成教育。繼續(xù)推行學(xué)生值崗等制度，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對各班的情況進行考核，每星期公布“創(chuàng)達標(biāo)優(yōu)秀班級”成績。通過考核，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實。使全校形成班班爭先、比學(xué)趕超的良好氣氛。從守紀(jì)律、站好隊、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等根底行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。與此同時在校內(nèi)開展“向不文明

18、行為辭別”活動，在校外切實做好“人人勸陋習(xí)”活動，大力推廣日常文明禮貌用語，大力宣傳日常文明行為。 4.深入開展環(huán)保教育活動。穩(wěn)固省級綠色學(xué)校成果。以“世界地球日”、“世界環(huán)境日”、“愛鳥周”、“世界水日”、“世界無煙日”、“植樹節(jié)”等節(jié)日為契機，開展各種主題教育活動。通過各主題活動的開展，引導(dǎo)少先隊員從身邊做起，從點滴小事做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好行為習(xí)慣。 5.做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。要有方案、有目的、有針對性地對學(xué)生施之以愛。樹立學(xué)生對學(xué)習(xí)，對活動等方面的自信心。挖掘他們的潛能。發(fā)揮其特點，不隨意挖苦、不挖苦、體罰或變相體罰的現(xiàn)象發(fā)生。 6. 加強對學(xué)生的心理健康教育。以中小學(xué)

19、心理健康教育指導(dǎo)綱要為依據(jù)，密切關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的開展，挖掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生形成健全的人格，培養(yǎng)承受挫折的能力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質(zhì)。尤其要重視離異家庭、特困家庭學(xué)生的教育，建立幫教檔案，建立“特殊學(xué)生”檔案，繼續(xù)抓好“健康教育課”、“心語信箱”等。 (四)堅持科研興校，提高教育教學(xué)質(zhì)量 1.強化質(zhì)量監(jiān)測意識。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線和開展線。要堅持以質(zhì)量為中心，建立健全各年級各學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測機制，強化質(zhì)量監(jiān)測意識。以每年一次的畢業(yè)班質(zhì)量檢測為重點，開展教學(xué)研究，調(diào)整教學(xué)策略，提高各年級各學(xué)科質(zhì)量水平。校長室、教導(dǎo)處、教研組定期、不定期地組織對局部年級、局部學(xué)科進行質(zhì)量監(jiān)測，及時

20、分析存在問題，及時反應(yīng)任課教師，及時提出教學(xué)建議，切實提高所有學(xué)科教學(xué)的針對性和實效性。 2.加大校本教研力度。 一是努力上好“常態(tài)課”。積極開展“常態(tài)課”教學(xué)研究，不斷改良教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，實施有效評價，提高“常態(tài)課”教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，學(xué)校將邀請校外各學(xué)科專家前來指導(dǎo)，通過聽課、評課等形式，在與專家“零距離、面對面、手把手”的互動中全面提升每位教師的課堂教學(xué)能力。 二是積極探索課堂教學(xué)模式。以教研組為中心，大膽進行課堂教學(xué)模式的研究。加強理論學(xué)習(xí)研討，嘗試構(gòu)建富有個性的課堂教學(xué)模式。在本校研究的同時，通過“走出去、請進來”等方式，學(xué)習(xí)和引進先進地區(qū)先進學(xué)校的成型教學(xué)模式，將成熟的教學(xué)模

21、式內(nèi)化為我校的有效教學(xué)模式，并在全校推廣和運用。 三是充分發(fā)揮教研活動的作用。以教研組、年級組、備課組為單位，強化集體備課、公開研討，注重課程、學(xué)生、教材和學(xué)法的研究，優(yōu)化和教學(xué)流程，實施啟發(fā)式、開放式、情感式教學(xué)，注重學(xué)法指導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)的效率。 3. 扎實開展課題研究。以推進素質(zhì)教育綜合改革試點校為契機，做好省級課題“語文課外閱讀與課堂教學(xué)整合策略研究”、“信息技術(shù)與語、數(shù)、英課堂教學(xué)有效整合的研究”，縣級課題“英語課堂教學(xué)有效性研究”工作，申報的省級課題小學(xué)語文“預(yù)學(xué)、導(dǎo)學(xué)”有效策略實踐研究”、構(gòu)建“導(dǎo)學(xué)、悟?qū)W”有效數(shù)學(xué)課堂的研究為制高點，把“積極探索促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考、勇

22、于創(chuàng)新的教育教學(xué)新模式”的課堂教學(xué)改革課題化，使課題研究與個人教學(xué)、教研組備課組主題活動及教學(xué)管理相結(jié)合，形成“主題+課題+特色”的教研形式。 4.繼續(xù)開展中小學(xué)教師崗位大練兵活動。組織開展優(yōu)秀課例評選活動，進一步提高我校教師的教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，使廣闊教師更加注重提高自身的專業(yè)水平，全面提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)。 (五)堅持人才強校，強化教師素質(zhì)建設(shè) 1.加強師德師風(fēng)建設(shè)。全面貫徹落實中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)精神，強化師德建設(shè)“八不準(zhǔn)”和“五條禁令”，進一步完善教師職業(yè)道德教育、評價、考核、獎懲機制，并將績效考核與師德評價相結(jié)合。大力宣傳優(yōu)秀教師的典型事跡，弘揚積極向上的師德師風(fēng)。設(shè)立有

23、償家教舉報箱，接受家長和社會的監(jiān)督，做到發(fā)現(xiàn)一起，查處一起。 2. 提高文化業(yè)務(wù)水平。圍繞“減負(fù)增效、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為”的主題，引導(dǎo)教師樹立終生學(xué)習(xí)的理念，鼓勵教師積極參加學(xué)歷進修和專業(yè)技能學(xué)習(xí)，深入鉆研教育教學(xué)理論，提高自身文化素養(yǎng)和學(xué)科專業(yè)水平。積極開展“青藍工程”、“讀書交流活動”、“青年教師專業(yè)成長開展規(guī)劃”、課堂教學(xué)競賽、教育教學(xué)論文評比等活動，為青年教師提供廣闊的開展舞臺，促進青年教師快速成長。 3.實施骨干教師培養(yǎng)工程。骨干教師是學(xué)校教育教學(xué)的中堅力量，是強校之源。本學(xué)期，我校繼續(xù)以師能建設(shè)“百千萬工程”和“三名工程”為契機，加強骨干教師培養(yǎng)力度。一是加強規(guī)劃引領(lǐng)，要求骨干教師制訂個

24、人專業(yè)成長方案，并對照方案要求時刻提醒自己，獲取主動開展。二是加強活動錘煉，組織骨干教師參加教學(xué)設(shè)計、說課評選、優(yōu)秀教學(xué)案例、研究文章的撰寫和上網(wǎng)展示。三是加強團隊開展，通過開展教師論壇、教學(xué)研討、外出學(xué)習(xí)等方式，促使骨干教師在團隊內(nèi)協(xié)調(diào)開展、共同成長。 實施素質(zhì)教育，就是要全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德、智、體、美、勞全面開展的一代新人。 為了全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使所有學(xué)生都能得到開展，結(jié)合我校的實際情況，特制定以下實施方案和措施。 一、教育觀念： 教育目標(biāo)從注重掌握書本知識

25、傳授轉(zhuǎn)變到提高學(xué)生綜合素質(zhì)上來，重點抓學(xué)生良好行為習(xí)慣和心理品質(zhì)的培養(yǎng);教育對象要從抓“兩頭”學(xué)生轉(zhuǎn)變到“為了一切學(xué)生”上來;教育內(nèi)容從理論為主、技能掌握為輔轉(zhuǎn)變到全面實施素質(zhì)教育要求上來;教育要求從標(biāo)準(zhǔn)管理一體化轉(zhuǎn)變到人性化、因材施教上來;教育方法從滿堂灌轉(zhuǎn)變到行為引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動因、開展智力上來。 二、教育目標(biāo)： (一)學(xué)生素質(zhì)：培養(yǎng)善良、負(fù)責(zé)、積極、樂觀的社會小公民。 通過日常行規(guī)教育養(yǎng)成學(xué)生的責(zé)任心，從具體行動中表現(xiàn)做一個負(fù)責(zé)的人，通過集體活動激發(fā)學(xué)生熱情、開朗、自信、樂觀等積極向上的心態(tài)，為今后的人生奠基。 (二)思想品德教育： (1)加強校園文化建設(shè)，形成“禮·樂”文

26、化特色。 學(xué)校文化是德育工作的重要陣地和學(xué)生價值觀念形成的有力導(dǎo)向，是學(xué)校開展的靈魂，對學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成發(fā)揮著潛移默化的作用。本學(xué)期德育處將結(jié)合“禮·樂”文化，加強校園環(huán)境、學(xué)風(fēng)教風(fēng)、班級文化、學(xué)生社團、紅領(lǐng)巾陣地等方面的建設(shè)，努力形成富有內(nèi)涵和特色的學(xué)校文化。 1.加強德育陣地建設(shè)。加強校園宣傳欄、紅領(lǐng)巾播送站、四項競賽欄等德育陣地的建設(shè)，宣傳表現(xiàn)出色的“紅梅之星”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心班級、關(guān)注校園。發(fā)揮少先隊陣地的育人作用。 2.加強精神文化建設(shè)。繼續(xù)標(biāo)準(zhǔn)升旗儀式，以“禮”為主題開展德育小故事演講活動，崇德尚善，見賢思齊。深入推進學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，以“樂”為主題開展唱響校歌等

27、教育活動，充分挖掘校歌等文化載體的象征意義。 (2)加強校園禮儀教育，提升學(xué)生道德素養(yǎng)。 本學(xué)期繼續(xù)以行為標(biāo)準(zhǔn)三字經(jīng)為抓手，讓學(xué)生通過誦讀記憶知道該做什么，利用板報、升旗宣傳行規(guī)三字經(jīng)的內(nèi)容、主題班會領(lǐng)會行規(guī)三字經(jīng)的內(nèi)容，充分調(diào)動師生共同參與活動的積極性、主動性、創(chuàng)造性。同時進一步加強四項競賽的檢查、反應(yīng)力度，增設(shè)四項競賽流動紅旗，重點落實進出校門禮儀、校園教室衛(wèi)生這兩項行規(guī)教育，同時不松懈其他行規(guī)教育。 (3)主要途徑： 1、以思品課和各班主題隊會、少先大隊活動等教學(xué)為主渠道，對學(xué)生進行社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，進行熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛共產(chǎn)黨員的教育。 2、以紅領(lǐng)巾播送站載體

28、，抓好黑板報、國旗下講話等宣傳主陣地，有意識地對學(xué)生進行觀念教育。 3、有方案地開展各項德育教育活動。 (1)進行革命傳統(tǒng)教育，每年組織學(xué)生清明祭掃烈士墓。利用每周的國旗下講話，抓好德育小故事的演講，對學(xué)生進行傳統(tǒng)教育。 (2) 對照學(xué)生一日常規(guī)細(xì)那么要求，強化對學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)的檢查、考核、教育工作。 (3)充分利用社會資源，聯(lián)系相關(guān)部門組織開展普法教育系列活動，組織各種形式的“法律知識講座” 三、開展專題教育，多方面提高學(xué)生的素質(zhì) 為加強學(xué)生思想道德建設(shè)，學(xué)校將開展各種大型專題活動，如：消防教育、交通平安教育、禁毒教育、法制教育、心理健康教育等，各班也要通過一些重要節(jié)目，結(jié)合本班實際開展教育活

29、動，召開豐富多彩的主題班隊會，多渠道提高學(xué)生素質(zhì)。 四、優(yōu)化教學(xué)過程，切實提高教育質(zhì)量 優(yōu)化教學(xué)過程最根本的是引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)會學(xué)習(xí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，教師要教會他們學(xué)會分析、討論，解決問題的能力。教務(wù)處要加強對教學(xué)過程的指導(dǎo)和管理，引導(dǎo)、鼓勵和支持教師參加教學(xué)探討和實驗，并加強教學(xué)評價，充分挖掘、利用遠(yuǎn)程，采用多種渠道對教師進行新課程理念及素質(zhì)教育的培訓(xùn)，切實提高教育質(zhì)量。 五、大力開展活動類課程，提高活動類課程質(zhì)量 活動類課程旨地豐富學(xué)生感性學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高觀察、分析、動手能力， 培養(yǎng)學(xué)生自主參與精神和創(chuàng)造能力，各學(xué)科要結(jié)合教材，組織學(xué)生接觸自然，接觸社會，學(xué)生通過動手操作，參與實踐，獲得適用知識，積累經(jīng)驗。三至六年級要上好綜合實踐活動課，要讓學(xué)生走進社會、走進生活，在實踐中成長。 在開展活動類課程教學(xué)和實踐的過程中，要防止活動類課程學(xué)科化傾向或形式主義走過