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1、 市場(chǎng)營(yíng)銷課程建設(shè)視野下技能型社團(tuán)建設(shè)研究 龔慧敏摘 要:內(nèi)涵建設(shè)是高職院校進(jìn)行教學(xué)的重要工作,而專業(yè)技能類社團(tuán)在內(nèi)涵建設(shè)中具有舉足重輕的作用,它能為專業(yè)在線課程建設(shè)提供社會(huì)服務(wù)。本文以筆者所在的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程建設(shè)為背景,分析了高職院校技能型社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀、存在的問題,并有針對(duì)性的提出了改進(jìn)策略,有利于促進(jìn)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞:課程建設(shè);市場(chǎng)營(yíng)銷;專業(yè)技能型社團(tuán)學(xué)生社團(tuán),是由校內(nèi)具有相同興趣愛好的學(xué)生自發(fā)組織。是學(xué)生進(jìn)行自我成長(zhǎng)、自我管理、自我服務(wù)的重要平臺(tái),在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮著重要作用。高職社團(tuán)雖然發(fā)展歷史不夠長(zhǎng),但數(shù)量卻較多,涉及
2、的范圍也較廣。目前高職院校的學(xué)生社團(tuán)涉及范圍包括:藝術(shù)、文化、體育、專業(yè)等。其中涉及專業(yè)并與專業(yè)發(fā)展較為緊密的社團(tuán)更較少。例如筆者所在院校開設(shè)的學(xué)生社團(tuán)與專業(yè)相關(guān)的社團(tuán)只有:市場(chǎng)營(yíng)銷社團(tuán),物流社團(tuán),計(jì)算機(jī)社團(tuán)等。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理與服務(wù),使其成為實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)強(qiáng)陣地,將有利于促進(jìn)專業(yè)建設(shè)的提高和學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。一、高職院校專業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)存在意義1.高職院校技能型學(xué)生社團(tuán)是以某一專業(yè)為支撐的社團(tuán),能充分利用第二課堂滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)需求、學(xué)校專業(yè)建設(shè)需求、校企合作需求等。給師生提供了緊密聯(lián)系行業(yè)的平臺(tái)。以筆者所在的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè),在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)過程中,學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐
3、能力和興趣愛好差異較大,通過“市場(chǎng)營(yíng)銷協(xié)會(huì)”開展的一系列活動(dòng),給學(xué)生們一個(gè)自我展現(xiàn),自由發(fā)揮的平臺(tái),每個(gè)同學(xué)都能在協(xié)會(huì)發(fā)揮自己的特長(zhǎng),真正做到因材施教。此外,市場(chǎng)營(yíng)銷技能型學(xué)生社團(tuán)在建設(shè)過程中,憑借其開放性和活躍性還能為其他專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)提供了平臺(tái)。2.高職院校技能型社團(tuán)還具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。技能型社團(tuán)是第一課堂的補(bǔ)充,在開展社團(tuán)活動(dòng)時(shí),注重理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐操作。大多數(shù)院校的做法是以省級(jí)專業(yè)技能大賽為目標(biāo),利用比賽制定的軟件,在專業(yè)教師的指導(dǎo)下,完成賽項(xiàng)制定的模塊,通過具體模塊的實(shí)操加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)知與理解。達(dá)到“以賽促教”的目的。3.“高校立身之本,在于立德樹人”專業(yè)技能型社團(tuán)的建
4、設(shè)目標(biāo),應(yīng)該是既要培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)過硬的學(xué)生,又要他們形成良好的職業(yè)道德,當(dāng)今大學(xué)生在這些方面所接受的教育,除了來(lái)自于課本,更重要的渠道還來(lái)自于第二課堂的教育活動(dòng)。高職院校技能型社團(tuán)開展活動(dòng)的目的就是為了提高學(xué)生的專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力,通過與合作企業(yè)的交流學(xué)習(xí),能學(xué)生能加深對(duì)本專業(yè)職業(yè)的具體了解,完善個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。二、高職院校專業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)存在的問題(一)社團(tuán)管理制度還不夠完善目前高職院校對(duì)學(xué)生社團(tuán)管理制度不夠完善,管理組織架構(gòu)權(quán)責(zé)不明晰.以筆者所在的院校為例,學(xué)生社團(tuán)雖然由指導(dǎo)老師所在院系和校團(tuán)委聯(lián)合管理,但在社團(tuán)日常運(yùn)作中,仍然以學(xué)生自覺管理為主。在開展社團(tuán)活動(dòng),成員招新,干部
5、換屆等日常運(yùn)作中因社管管理松散,制度不夠規(guī)范,導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的約束力不夠,學(xué)生不能積極認(rèn)真的完成社團(tuán)任務(wù)。(二)社團(tuán)發(fā)展缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校對(duì)社團(tuán)發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展規(guī)模缺乏科學(xué)合理的規(guī)劃和指導(dǎo),導(dǎo)致高職院校學(xué)生社團(tuán)成立和解散過于隨意,社團(tuán)活動(dòng)數(shù)量多但質(zhì)量不高,學(xué)生受益不明顯。大多數(shù)社團(tuán)活動(dòng)以藝術(shù)體育競(jìng)技為主,專業(yè)技能型的社團(tuán)活動(dòng)無(wú)人問津,失去了技能型學(xué)生社團(tuán)存在的價(jià)值。(三)社團(tuán)社會(huì)服務(wù)能力較弱,影響力不大技能型學(xué)生社團(tuán)以第二課堂的形式讓學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的平臺(tái),是學(xué)生走向社會(huì)的一個(gè)通道,在這里學(xué)生可以利用所學(xué)知識(shí),接觸來(lái)自不同社會(huì)層面的人員。技能型學(xué)生社團(tuán)更應(yīng)開展高質(zhì)量的社團(tuán)活動(dòng)引入優(yōu)質(zhì)校企合作資源為學(xué)生
6、提供實(shí)踐活動(dòng)和接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)。通過交流,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。然而,目前的技能型社團(tuán)開展活動(dòng)時(shí)受限于緊張的活動(dòng)經(jīng)費(fèi),質(zhì)量較低,社會(huì)服務(wù)功能弱,社會(huì)和同類院校中的影響力不明顯,不利于學(xué)生社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。三、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)技能型社團(tuán)發(fā)展建議(一)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷類的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力必須以專業(yè)知識(shí)和技能為基礎(chǔ),市場(chǎng)營(yíng)銷技能型學(xué)生社團(tuán)在今后的發(fā)展和規(guī)劃中,可多開展中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)、連鎖經(jīng)營(yíng)等領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。成員可在專業(yè)教師和企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下,為中小企業(yè)提供經(jīng)營(yíng)服務(wù)等,另外市場(chǎng)營(yíng)銷技能社團(tuán)還可以和其他專業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)一起依托電子商務(wù)平臺(tái),聯(lián)合創(chuàng)業(yè),為項(xiàng)目提供創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫到孵
7、化完成等相關(guān)支持。(二)作為高職院校課程建設(shè)的一個(gè)支撐點(diǎn)技能型社團(tuán)應(yīng)多開展一些與所學(xué)專業(yè)技能有密切關(guān)聯(lián)的活動(dòng),或承接相關(guān)項(xiàng)目,為社會(huì)成員或社會(huì)企業(yè)服務(wù)。起到“做中學(xué),學(xué)中做”的效果。筆者所在的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)是湖北省品牌專業(yè),本專業(yè)旗下的“市場(chǎng)營(yíng)銷協(xié)會(huì)”也是本專業(yè)建設(shè)的重要組成部分。例如,教師的課程建設(shè)項(xiàng)目一般除了滿足校內(nèi)教學(xué)外,還要服務(wù)于社會(huì),課程建設(shè)的過程中,可以吸收在社團(tuán)中較為優(yōu)秀的學(xué)生參與。學(xué)生與老師一起研討課程方案、維護(hù)課程建設(shè)平臺(tái),為用戶答疑解惑等。這樣既能提高高職在線課程建設(shè)的實(shí)用性,又能拓寬學(xué)生的知識(shí)面,提升他們社會(huì)服務(wù)能力。(三)作為市場(chǎng)營(yíng)銷技能大賽人才庫(kù)市場(chǎng)營(yíng)銷類專業(yè)技能型學(xué)生
8、社團(tuán)是選拔人才的搖籃。社團(tuán)指導(dǎo)教師向全校各專業(yè)學(xué)生開設(shè)公選課,跨專業(yè)的學(xué)生以社團(tuán)活動(dòng)為平臺(tái),參加社團(tuán)活動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),并完成教學(xué)計(jì)劃完成相應(yīng)任務(wù),就能拿到該門課程的學(xué)分,還能從中選拔出適合參加訓(xùn)練的學(xué)生??傊?,專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)和專業(yè)技能型社團(tuán)建設(shè)具有密切關(guān)系。如何完善學(xué)生技能型專業(yè)社團(tuán)的建設(shè),發(fā)揮其社會(huì)服務(wù)和課程建設(shè)作用,如何根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)開展高質(zhì)量的社團(tuán)活動(dòng),是當(dāng)前高職院校必須進(jìn)一步研究的內(nèi)容。參考文獻(xiàn):1 單曉瑩.高職院校專業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)建設(shè)研究j.遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院·遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2015(2):81-83.2 趙 偉.高職院校專業(yè)創(chuàng)新型學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的探索j.長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào),20
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