3至6歲兒童發(fā)展指引

1、36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南說明一、為深入貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (20102020 年)和 國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見 , 指導(dǎo)幼兒園和家庭實施科學(xué)的保育 和教育,促進幼兒身心全面和諧發(fā)展 ,制定 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 (以下簡 稱指南 ) 。二、指南以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo) , 以促進 幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心 , 旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長 樹立正確的教育觀念 , 了解 3-6 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點 , 建立對幼兒發(fā) 展的合理期望。三、指南將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個 領(lǐng)域。每個

2、領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個 方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對 34 歲、45 歲、56 歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該 知道什么、能做什么 , 大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望 ;教育建議部分針 對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo) , 列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途 徑與方法。四、實施指南應(yīng)堅持以下幾個原則 :1. 遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點。珍視幼兒生活和游戲的獨特價值,充分尊重和保護其好奇心和學(xué)習(xí)興趣 , 創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境 ,合理安排一日生活 , 最大限度 地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)

3、驗的需要, 嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練。2. 關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展。要注重學(xué)習(xí)與發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和 整合, 從不同角度促進幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展 , 而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā) 展。3. 尊重幼兒發(fā)展的個體差異。既要準(zhǔn)確把握幼兒發(fā)展的階段性特征 , 又要充分 尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進程上的個別差異 , 支持和引導(dǎo)每個幼兒從原有水平向更高水 平發(fā)展, 按照自身的速度和方式到達(dá)指南呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯” ,切忌用一把“尺 子”衡量所有幼兒。一、健康健康包括身體和心理兩個方面 , 是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的 適應(yīng)能力。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期 ,

4、 也是形成安全感 和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動 作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志 , 也是其他領(lǐng)域?qū)W 習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。為有效促進幼兒身心健康發(fā)展 , 成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng) ,保證充足 的睡眠和適宜的鍛煉 , 滿足幼兒生長發(fā)育的需要 ; 創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境 ,讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛 , 形成積極穩(wěn)定的情緒情感 ; 幫 助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣 , 提高自我保護能力 ,形成使其終身受益的生活能 力和文明生活方式。幼兒身心發(fā)育尚未成熟 ,需要成人的精心呵護和照顧 , 但不宜過度保護和包辦 代替, 以免剝奪幼兒自主學(xué)

5、習(xí)的機會 ,養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣 ,影響其主動性、獨 立性的發(fā)展。（ 一 ） 身心狀況目標(biāo) 1 具有健康的體態(tài)34 歲1. 身高和體重適宜。 （參考標(biāo)準(zhǔn) :男孩身高 94.9-111.7 厘米,體重 12.7-21.2 公斤;女孩身高 94.1-111.3 厘米,體重 12.3-21.5 公斤）2. 在提醒下 , 能自然坐直、站直。45歲1. 身高和體重適宜。 （參考標(biāo)準(zhǔn):男孩身高 100.7-119.2 厘米,體重 14.1-24.2 公斤;女孩身高 99.9-118.9 厘米,體重 13.7-24.9 公斤）2. 在提醒下 ,能保持正確的站、坐和行走姿勢。56歲1. 身高和體重適宜。 （

6、參考標(biāo)準(zhǔn):男孩身高 106.1-125.8 厘米,體重 15.9-27.1 公斤;女孩身高 104.9-125.4 厘米,體重 15.3-27.8 公斤）2. 經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢?！窘逃ㄗh】1. 為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。如 :參照 0-6 歲兒童膳食指南 ,為 幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物 , 均衡搭配。烹 調(diào)方式要科學(xué) , 盡量少煎炸、腌制、燒烤。鼓勵幼兒多喝白開水 , 少喝飲料。2. 保證幼兒每天睡眠 1112小時,其中午睡應(yīng)達(dá)到 2小時左右 ; 午睡時間可以 隨幼兒年齡的增長而逐漸減少。3. 注意幼兒的體態(tài) , 幫助他們形成正確的姿勢。

7、如 : 提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢 ; 發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼 發(fā)育異常的情況 , 應(yīng)及時就醫(yī)矯治。桌、椅和床要合適。椅子的高度以幼兒寫畫時雙腳能自然著地、大腿基本保 持水平狀為宜 ; 桌子的高度以寫畫時身體能坐直 , 不駝背、不聳肩為宜 ;床不宜過 軟。4. 每年帶幼兒進行健康檢查。目標(biāo) 2 情緒安定愉快34 歲1. 情緒比較穩(wěn)定 ,很少因一點小事哭鬧不止。2. 不高興時能聽從成人的哄勸 , 較快地平靜下來。45歲1. 經(jīng)常保持愉快的情緒 , 不高興時能較快緩解。2. 需要不能滿足時能夠接受解釋 ,不亂發(fā)脾氣。3. 愿意把自己的情緒告訴親近的人 , 一起分享快樂或求得安慰。

8、56歲1. 經(jīng)常保持愉快的情緒。知道引起自己某種消極情緒的原因 , 能努力化解。2. 表達(dá)情緒的方式比較適度 , 不亂發(fā)脾氣3. 能隨著活動的需要較快地轉(zhuǎn)換情緒和注意。【教育建議】1. 營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。如：保持良好的情緒狀態(tài) , 以積極、愉快的情緒影響幼兒。以欣賞的態(tài)度對待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點 , 接納他們的個體差異 , 不與同 伴做橫向比較。幼兒做錯事時要冷靜處理 , 不厲聲斥責(zé)和打罵。2. 幫助幼兒學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。如 ：用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒 , 為幼兒做出榜樣。如生氣時不亂發(fā)脾氣。和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事 , 鼓勵幼兒與人分享自己的情

9、緒。允許幼兒表達(dá)自己情緒 , 并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制 , 等 冷靜后告訴他什么行為是可接受的 ; 發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時 , 主動問問情況 , 幫助他們化 解消極情緒。目標(biāo) 3 具有一定的適應(yīng)能力34 歲1. 能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動。2. 換新環(huán)境時情緒能較快穩(wěn)定 , 睡眠、飲食基本正常。3. 在幫助下能較快適應(yīng)集體生活45歲1. 能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右。2. 換新環(huán)境時較少出現(xiàn)身體不適。3. 能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。如換了新老師能較快適應(yīng)。56歲1. 能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動不少于半小時。2. 天氣變化時較少感冒 , 能適應(yīng)車、船

10、等交通工具造成的輕微顛簸。3. 能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境。如換了新的幼兒園或班能較快適應(yīng)。【教育建議】1. 保證幼兒的戶外活動時間 , 提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。如 : 每天為幼兒安排不少于兩小時的戶外活動 , 其中體育活動時間不少于 1 小時 , 季節(jié)交替時要堅持。因地制宜 , 過熱或過冷的地區(qū)可選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r間段開展戶外活動。2. 經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動 , 讓幼兒適應(yīng)輕微的擺 動、顛簸、旋轉(zhuǎn) , 促進其平衡器官機能的發(fā)展。3. 鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。如 :注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況 , 采取相應(yīng)的措施 幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。

11、經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境 ,如參加親戚朋友聚會 , 支持他與不同群體的 小朋友游戲等 , 使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。（ 二 ） 動作發(fā)展目標(biāo) 1 具有一定的平衡能力 , 動作協(xié)調(diào)、靈敏34 歲1. 能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。2. 能雙腳靈活交替上下樓梯。3. 能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。4. 四散跑時能躲避他人的碰撞。5. 能雙手向上拋球。45歲1. 能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2. 能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3. 能助跑跨跳過一定距離 , 或助跑跨跳過一定高度的物體。4. 能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5. 能連續(xù)自拋自接球。56歲1. 能在斜坡、蕩

12、橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走2. 能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等。3. 能連續(xù)跳繩。4. 能躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包。5. 能連續(xù)拍球?！窘逃ㄗh】1. 利用多種活動發(fā)展幼兒的身體平衡能力。如 :走平衡木 , 或沿著地面直線、田埂行走。 玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動。2. 鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動 , 以及跳竹竿、滾鐵 環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲 , 發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。3. 對于拍球、跳繩等技能性活動 , 不要過于要求數(shù)量 ,更不能機械訓(xùn)練。 目標(biāo) 2 具有一定的力量和耐力34 歲1. 能雙手抓杠懸空吊起 10 秒左右。2. 能單

13、手將沙包向前投擲 2米左右。3. 能單腳連續(xù)向前跳 2 米左右。4. 能快跑 15 米左右5. 能行走 1 公里左右 （ 途中可適當(dāng)歇歇、停停 ） 。45歲1. 能雙手抓杠懸空吊起 15 秒左右。2. 能單手將沙包向前投擲 4米左右。3. 能單腳連續(xù)向前跳 5 米左右。4. 能快跑 20 米左右。5. 能連續(xù)行走 1.5 公里左右 （ 途中可適當(dāng)停歇 ） 。56歲1. 能雙手抓杠懸空吊起 20 秒左右。2. 能單手將沙包向前投擲 5 米左右。3. 能單腳連續(xù)向前跳 8 米左右。4. 能快跑 25 米左右。5. 能連續(xù)行走 1.5 公里以上 （途中可適當(dāng)停歇 ）【教育建議】1. 開展豐富多樣、適

14、合幼兒年齡特點的各種身體活動 , 如走、跑、跳、攀、 爬等, 鼓勵幼兒堅持下來 , 不怕累2. 日常生活中鼓勵幼兒多走路、少坐車 ;自己上下樓梯 ,自己背包。目標(biāo) 3 手的動作靈活協(xié)調(diào)34 歲1. 能用筆涂涂畫畫。2. 能熟練地用勺子吃飯。3. 能用剪刀沿直線剪 , 邊線基本吻合。45歲1. 能邊線較直地畫出簡單圖形 , 或能邊線基本對齊地折紙。2. 能用筷子吃飯。3. 能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形 , 邊線吻合。56歲1. 能根據(jù)需要畫出圖形 ,線條基本平滑。2. 能熟練使用筷子。3. 能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡單圖形 , 邊線吻合且平滑。4. 能使用簡單的勞動工具或用具?！窘逃ㄗh

15、】1. 創(chuàng)造條件和機會 , 促進幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)。如提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料 , 或充分利用各種自然、廢舊材料 和常見物品 , 讓幼兒進行畫、剪、折、粘等美工活動。引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動 , 發(fā)展其手的動作。如練習(xí)自己用筷子吃 飯、扣扣子 , 幫助媽媽摘菜葉、做面食等。幼兒園在布置娃娃家、商店等活動區(qū)時 ,多提供原材料和半成品 , 讓幼兒有更 多機會參與材料制作。2. 提醒幼兒注意安全。如 :為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動材料要足夠大 ,材質(zhì)要安全 ,以免造成異物 進入氣管、鉛中毒等傷害。為幼兒示范正確地拿筷子、握筆的姿勢和使用剪刀、錘子等工具的方法。提醒幼兒不要拿剪

16、刀等鋒利工具玩耍 , 用完后要放回原處。（ 三 ） 生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo) 1 具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣34 歲1. 在提醒下 ,按時睡覺和起床 ,并能堅持午睡。2. 喜歡參加體育活動。3. 在引導(dǎo)下不偏食、挑食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。4. 愿意飲用白開水 , 不貪喝飲料。5. 不用臟手揉眼睛 , 連續(xù)看電視不超過 15分鐘6. 在提醒下 ,每天早晚刷牙。45歲1. 每天按時睡覺和起床 , 并能堅持午睡。2. 喜歡參加體育活動。3. 不偏食、挑食 ,不暴飲暴食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。4. 常喝白開水 , 不貪喝飲料。5. 知道保護眼睛 ,不在過強或過暗的地方看書 , 連續(xù)看電視不超

17、過 20分鐘。6. 每天早晚刷牙且方法基本正確。56歲1. 養(yǎng)成每天按時睡覺和起床的習(xí)慣。2. 能主動參加體育活動。3. 吃東西時細(xì)嚼慢咽。4. 主動飲用白開水 , 不貪喝飲料。5. 主動保護眼睛。不在過強或過暗的地方看書 , 連續(xù)看電視不超過 30分鐘6. 每天早晚主動刷牙 , 方法正確。教育建議】1. 讓幼兒保持有規(guī)律的生活 ,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。如早睡早起 ,每天午睡 , 按時進餐 , 保證吃好早餐等。2. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。如 :合理安排餐點 , 為幼兒提供營養(yǎng)均衡的膳食。幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價值 , 引導(dǎo)他們不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健 康的食品 ; 多喝白開水 ,

18、少喝飲料。吃飯時不過分催促 , 提醒幼兒細(xì)嚼慢咽。3. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。如 :早晚刷牙、飯后漱口 ; 無牙刷、牙膏時可用鹽水代替。 勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。提醒幼兒保護五官 , 如不亂挖耳朵、鼻孔 , 不用臟手揉眼睛 , 看電視時保持 3米 左右的距離等。4. 激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣 , 養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。如 :為幼兒準(zhǔn)備一些體育活動材料 , 如皮球、跳繩、毽子等。 經(jīng)常和幼兒一起在戶外運動和游戲 , 同時支持幼兒和同伴一起開展體育活動。 和幼兒一起觀看有關(guān)體育活動的賽事或電視節(jié)目 , 培養(yǎng)他對體育活動的興趣。 目標(biāo) 2 具有基本的生活自理能力34 歲1. 在提醒下 ,

19、 飯前便后能洗手2. 在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。3. 能將玩具和圖書放回原處。45歲1. 飯前便后能主動洗手 , 方法正確。2. 能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣。3. 能整理自己的物品。56歲1. 能根據(jù)冷熱增減衣服。2. 會自己系鞋帶。3. 能按類別整理好自己的物品?！窘逃ㄗh】1. 鼓勵幼兒做力所能及的事情 , 不論幼兒做得好壞都給予適當(dāng)?shù)目隙?,不因做 不好或做得慢而包辦代替 , 以免剝奪他發(fā)展自理能力的機會。2. 教給幼兒生活自理的基本方法 , 如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、 擦屁股的正確方法。3. 提供有利于幼兒生活自理的條件。如 :提供一些紙箱、抽屜 , 供幼兒收拾和存放自己的

20、玩具、圖書或生活用品等。幼兒的衣服、鞋子等要簡單實用 , 方便自己穿脫目標(biāo) 3 具備基本的安全知識和自我保護能力34 歲1. 不跟陌生人走 ,不吃陌生人給的東西。2. 在提醒下能注意安全 ,不做危險的事。3. 在公共場所走失時 , 能向警察或有關(guān)人員說出自己的名字、家庭地址、家長 的名字或電話號碼。45歲1. 在公共場合不遠(yuǎn)離成人的視線單獨活動。2. 認(rèn)識常見的安全標(biāo)志 , 能遵守安全規(guī)則。3. 運動時能主動躲避危險。4. 知道簡單的求助方式。56歲1. 未經(jīng)大人允許不給陌生人開門。2. 能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。3. 運動時能避免給他人造成危險。4. 知道一些基本的防災(zāi)知識教育建議

21、】1. 提供安全的生活環(huán)境和必要的保護措施。如 : 要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方 ; 陽臺或窗臺要 有安全保護措施 ; 要使用安全的電源插座等。在公共場所要注意照看好幼兒 ; 幼兒乘車、乘電梯時要有成人帶領(lǐng) ;不能把幼 兒單獨留在家里或汽車?yán)锏取?. 結(jié)合生活實際對幼兒進行安全教育。如 :外出時提醒幼兒要緊跟成人 ,不遠(yuǎn)離成人的視線 ,不跟陌生人走 ,不吃陌生人給 的東西; 不在河邊和馬路邊玩 ;要遵守交通規(guī)則等。幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物 ,不做危險的事。如不動熱水壺 , 不玩 火柴或打火機 ,不摸電源插座 ,不攀爬窗戶或陽臺等。幫助幼兒認(rèn)識常見的安全標(biāo)志

22、, 如: 小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊 急出口等。3. 教給幼兒簡單的自救和求救的方法。如 :記住自己家庭的住址和電話 , 父母的姓名和單位 , 一旦走失時知道向成人求助 并能提供必要信息。遇到火災(zāi)或其他緊急情況時 , 知道要撥打 110、120、119等求救電話。 可利用圖書、音像等材料對幼兒進行逃生和求救方面的教育 , 并運用游戲方式 模擬練習(xí)。幼兒園應(yīng)定期進行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)二、語言語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展 , 特別是口語發(fā)展的重要時期。 幼兒語言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個領(lǐng)域 , 對其他領(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。 幼兒在運用語言進行交流的同時 ,

23、也在發(fā)展著人際交往能力、對交往情境的判斷能 力、組織自己思想的能力等 , 并通過語言獲取信息 ,逐步使學(xué)習(xí)超越個體的直接感 知。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、 寬松的語言交往環(huán)境 , 鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流 , 讓他們想說、敢說、喜歡 說, 并能得到積極回應(yīng)。提供豐富、適宜的低幼讀物 , 經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故 事 , 有利于豐富其語言表達(dá)能力 , 培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣 , 進一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng) 驗。幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持 , 應(yīng)在生活情境和閱讀活動中培養(yǎng)幼 兒對文字的興趣 , 通過機械記憶和強化訓(xùn)練過早識字不符合幼兒的學(xué)習(xí)特點和接

24、受 能力。（一）聽與說目標(biāo) 1 認(rèn)真聽并能聽懂常用語言34 歲1. 別人對自己說話時能注意聽并做出回應(yīng)。2. 能聽懂日常會話。45歲1. 在群體中能有意識地聽與自己有關(guān)的信息。2. 能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思3. 少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話。56歲1. 在集體中能注意聽老師或其他人講話。2. 聽不懂或有疑問時能主動提問。3. 能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子?！窘逃ㄗh】1. 多給幼兒提供傾聽和交談的機會。如 : 經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍麄兏信d趣的 話題, 給他讀圖書、講故事等。2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽。如 :要認(rèn)真聽別人 （包括幼兒）講話, 為幼兒做出表率

25、。要用幼兒聽得懂的語言與他們交談。對幼兒提要求和布置任務(wù)時要求他們注意聽 , 鼓勵他主動提問。3. 對幼兒講話時 ,注意結(jié)合情景使用豐富的語言 , 以便于幼兒理解。如 :說話時注意語氣、語調(diào) , 讓幼兒感受語氣、語調(diào)的作用。如對幼兒的不合理要 求以比較堅定的語氣表示不同意 ;講故事時 ,盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不 同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出來。根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句 子。目標(biāo) 2 愿意講話并能清楚地表達(dá)34 歲1. 愿意在熟悉的人面前說話 , 能大方地與人打招呼。2. 愿意表達(dá)自己的需要和想法 , 必要時能配以手勢動作。3. 能口齒清楚地說兒歌、童謠

26、或復(fù)述簡短的故事。45歲1. 愿意與他人交談 , 喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。2. 基本會說普通話的日常會話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒愿意學(xué)說普通話。3. 能基本完整的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。4. 講述比較連貫。56歲1. 愿意與他人討論問題 , 敢在眾人面前說話。2. 會說普通話 ,發(fā)音正確、清晰。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會用普通話進行日常 簡單會話。3. 能有序、連貫、清楚地講述一件事情。4. 講述時能使用常見的形容詞、同義詞等 , 語言比較生動。教育建議】1 . 為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣 , 如 : 每天有足夠的時間與幼兒交談。如 , 談?wù)撍麄兏信d趣的話題 ,詢問和聽取他們

27、 對自己事情的意見等。尊重和接納幼兒的說話方式 , 無論幼兒的表達(dá)水平如何 , 都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給 予積極的回應(yīng)。鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談 , 相互講述見聞、趣事或看過的圖書、 動畫片等。在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū) , 要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語言環(huán)境。2. 引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)。如 :和幼兒講話時 , 成人自身的語言要清楚、簡潔。當(dāng)幼兒因為急于表達(dá)而說不清楚的時候 ,提醒他不要著急 , 慢慢說。同時要耐 心傾聽,給予必要的補充 , 幫助他們理清思路并清晰地說出來。目標(biāo) 3 具有文明的語言習(xí)慣34 歲1. 與別人講話時知道眼睛要看著對方。2. 說話自然 ,聲音大小適中。3. 能在成人的

28、提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。45歲1. 別人對自己講話時能回應(yīng)。2. 能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小。3. 能主動使用禮貌用語 ,不說臟話、粗話。56歲1. 別人講話時能積極主動地回應(yīng)。2. 能根據(jù)談話對象和需要 , 調(diào)整說話的語氣。3. 懂得按次序輪流講話 , 不隨意打斷別人。4. 能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。如在別人悲傷時會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表示安 慰?！窘逃ㄗh】1. 注意語言文明 , 為幼兒做出表率。如 :與他人交談時 , 認(rèn)真傾聽, 使用禮貌用語。在公共場合不大聲說話 , 不說臟話、粗話。幼兒表達(dá)意見時 ,成人可蹲下來 ,眼睛平視幼兒 ,耐心聽他們把話說完。2. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行

29、為習(xí)慣。如 :結(jié)合情景提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌 , 客人來訪時 要打招呼 , 得到幫助時要說謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則 ,如要輪流發(fā)言 ,不隨意打斷別人講話等。提醒幼兒注意公共場所的語言文明 , 如不大聲喧嘩。（ 二 ） 閱讀和書寫準(zhǔn)備目標(biāo) 1 喜歡聽故事 , 看圖書34 歲1. 經(jīng)常主動要求成人講故事、讀圖書。2. 喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠。3. 愛護圖書 , 不亂撕亂扔。45歲1. 經(jīng)常反復(fù)看自己喜歡的圖書。2. 喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。3. 對生活中常見的標(biāo)識、符號感興趣 , 知道它們表示一定的意義。56歲1. 經(jīng)常專注地閱讀圖書。

30、2. 喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。3. 在閱讀圖書和生活情境中對文字符號感興趣 , 知道文字表示一定的意義教育建議】1. 為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點、富有童趣的圖書。提供相對安靜的地方 , 盡量減少干擾 , 保證幼兒自主閱讀。2. 激發(fā)幼兒的閱讀興趣 ,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。如 : 經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。 提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品 , 鼓勵他們自主選擇。當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時 , 和他們一起查閱圖書資料 , 讓他們感受圖 書的作用 , 體會閱讀的樂趣。3. 引導(dǎo)幼兒體會標(biāo)識、文字符號的用途。如 : 向幼兒介紹醫(yī)

31、院、公用電話等生活中的常見標(biāo)識 , 讓他們知道標(biāo)識可以代表具體事物。結(jié)合生活實際 , 幫助幼兒體會文字的用途。如買來新玩具時 ,把說明書上的文 字念給幼兒聽 , 了解玩具的玩法。目標(biāo) 2 具有初步的閱讀理解能力34 歲1. 能聽懂短小的兒歌或故事。2. 會看畫面 , 能根據(jù)畫面說出圖中有什么 , 發(fā)生了什么事等。3. 能理解圖書上的文字是和畫面對應(yīng)的 , 是用來表達(dá)畫面意義的。45歲1. 能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。2. 能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息 , 大致說出故事的情節(jié)。3 能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng) , 體會作品所表達(dá)的情 緒情感。56歲1. 能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品

32、的主要內(nèi)容。2. 能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展 , 或續(xù)編、 創(chuàng)編故事。3. 對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。4. 能初步感受文學(xué)語言的美?！窘逃ㄗh】1. 經(jīng)常和幼兒一起閱讀 ,引導(dǎo)他們以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。如 :引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面 , 結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容 , 學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的 聯(lián)系。和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié) , 引導(dǎo)他們有條理地說出故事的大致內(nèi) 容。在給幼兒讀書或講故事時 , 可先不告訴名字 , 讓幼兒聽完后自己取名字 , 并說出 這樣命名的理由。鼓勵幼兒自主閱讀 , 并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會。2. 在閱讀中

33、發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如 : 鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事 ,大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展 , 改編故事 部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。鼓勵幼兒用故事表演、繪畫、泥塑等不同的方式表達(dá)自己對圖書和故事的理 解。鼓勵和支持幼兒自編故事 ,并為自編的故事配上圖畫 , 制成圖畫書。3. 引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。如 :有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和韻律。給幼兒讀書時 , 通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感 ,讓幼 兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力。目標(biāo) 3 具有書面表達(dá)的愿望和初步技能34 歲1. 喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思。2. 嘗試正確握筆。45歲1. 愿意用圖畫和符號表達(dá)

34、自己的愿望和想法。2. 在成人提醒下 , 寫寫畫畫時姿勢正確56歲1. 愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事。2. 會正確地寫自己的名字。3. 寫寫畫畫時姿勢正確?！窘逃ㄗh】1. 讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能 , 激發(fā)書寫的愿望。如 : 準(zhǔn)備供幼兒隨時取放的紙、筆等材料 , 也可利用沙地、樹枝等自然材料 ,滿足 幼兒自由涂畫的需要。鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽 , 讓幼兒感受和體會 寫畫的方式可以表達(dá)自己的想法和情感。把幼兒講過的事情用文字記錄下來 ,并念給他聽 ,使幼兒知道說的話可以用文 字記錄下來 , 從中體會文字的用途。2. 在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備

35、 , 如: 通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實線等游戲 ,促進手眼協(xié)調(diào) ,同時幫助幼兒學(xué) 習(xí)由上至下、由左至右的運筆技能。鼓勵幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢 , 提醒他們寫畫時保持正確姿勢。、社會幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ) 的過程, 主要包括人際交往與社會適應(yīng)。幼兒階段是社會性發(fā)展的關(guān)鍵時期 , 良好的 人際關(guān)系和社會適應(yīng)能力對幼兒身心健康發(fā)展以及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具 有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過程中 , 不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處 , 也在 學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人 , 不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。家庭、幼兒園和社會應(yīng)

36、共同努力 , 為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍 建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系 , 讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感 , 發(fā)展自信和自尊 , 在良好的社會環(huán)境及文 化的熏陶中學(xué)會遵守規(guī)則 , 建立基本的認(rèn)同感和歸屬感。幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)發(fā)展起來的 , 成人應(yīng)注 重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。（ 一 ） 人際交往目標(biāo) 1 喜歡交往34 歲1. 喜歡和小朋友一起游戲。2. 喜歡與熟悉的長輩一起活動。45歲1. 喜歡和小朋友一起游戲 , 有經(jīng)常一起玩的小伙伴。2. 喜歡和長輩交談 , 有事愿意告訴長輩。56歲1. 有自己的好朋友 , 也喜歡結(jié)交新朋

37、友2. 有問題愿意向別人請教。3. 有高興的或有趣的事愿意與大家分享?！窘逃ㄗh】1. 要主動親近和關(guān)心幼兒 , 經(jīng)常和他一起游戲或活動 ,讓幼兒感受到與長輩交 往的快樂 , 建立親密的親子關(guān)系或師生關(guān)系。2. 創(chuàng)造交往的機會 , 讓幼兒體會交往的樂趣。如 : 利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機 , 鼓勵幼兒與他人接觸、交 談。鼓勵幼兒參加其他小朋友的游戲 , 也歡迎他帶同伴到家里玩 , 感受有朋友一起 玩的快樂。幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機會 , 鼓勵他們自主選擇、自由結(jié)伴 開展活動。目標(biāo) 2 能與同伴友好相處34 歲1. 想加入同伴的游戲時 , 能友好地提出請求。2. 在

38、成人指導(dǎo)下 , 不爭搶、不獨霸玩具。3. 與同伴發(fā)生沖突時 , 能聽從成人的勸解。45歲1. 會運用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。2. 對大家都喜歡的東西能輪流、分享。3. 與同伴發(fā)生沖突時 , 能在他人幫助下和平解決。4. 活動時愿意接受同伴的意見和建議。5. 不欺負(fù)弱小。56歲1. 能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。2. 活動時能與同伴分工合作 , 遇到困難能一起克服。3. 與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決。4. 知道別人的想法有時和自己不一樣 , 能傾聽和接受別人的意見 , 不能接受時 會說明理由。5. 不欺負(fù)別人 , 也不允許別人欺負(fù)自己。【教育建議】1. 結(jié)合具體情境 , 指

39、導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。如 :利用小朋友來訪或到別人家作客的機會 , 鼓勵幼兒與別人分享玩具、圖書 , 提 醒他注意禮貌當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時 , 指導(dǎo)他們嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作 等方式解決沖突。利用相關(guān)的圖書、故事 ,引導(dǎo)幼兒懂得什么樣的行為受大家歡迎 , 想要得到別 人的接納應(yīng)該怎樣做。幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動 , 讓幼兒在具體活動 中體會合作的重要性 , 學(xué)習(xí)分工合作。2. 結(jié)合具體情境 ,引導(dǎo)幼兒進行換位思考 , 學(xué)習(xí)理解別人。如 :引導(dǎo)幼兒想想“假如你是那個小朋友 , 你怎么想 ?”讓幼兒學(xué)習(xí)理解別人的想 法和感受。與幼兒進行“角色扮演

40、”活動 , 讓幼兒通過角色扮演體驗所扮角色的心情 ,從 中學(xué)習(xí)理解別人。3. 和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?, 說說喜歡這個朋友的原因 , 引導(dǎo)他們多發(fā)現(xiàn)同 伴的優(yōu)點、長處。目標(biāo) 3 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)34 歲1. 能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其他活動。2. 為自己的好行為或活動成果感到高興。3. 自己能做的事情 , 愿意自己做。45歲1. 能按自己的想法進行游戲或其他活動。2. 知道自己的優(yōu)點和長處 , 對自己感到滿意。3. 自己的事情盡量自己做 , 不喜歡依賴別人。4. 敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù)。56歲1. 能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法。2. 做了好事或取得了成功后還想做

41、得更好。3. 自己的事情自己做 , 不會的愿意學(xué)。4. 主動承擔(dān)任務(wù) ,遇到困難能夠堅持而不輕易求助。5. 與別人的看法不同時 , 敢于堅持自己的意見并說出理由。【教育建議】1. 關(guān)注幼兒的感受 , 保護其自尊心和自信心。如 :能以平等的態(tài)度對待幼兒 , 使幼兒切實感受到自己被尊重。關(guān)注幼兒的活動和表現(xiàn) ,善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點和長處 , 多給予肯定和表揚。同時 , 表 揚一定要有針對性 , 要具體。不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點作簡單比較。2. 鼓勵幼兒自主決定 , 獨立做事 , 增強其自尊心和自信心。如 :與幼兒有關(guān)的事情要征求他們的意見 , 即使他們的意見與成人不同 ,也要認(rèn)真 聽, 接受他們

42、的合理要求。在保證安全的情況下 , 支持幼兒按自己的想法做事 ;或提供必要的條件 , 幫助他 們實現(xiàn)自己的想法。盡量放手讓幼兒自己的事情自己做 , 即使做得不夠好 , 也應(yīng)鼓勵并給予一定的 指導(dǎo), 讓他們在做事中樹立自尊和自信。鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務(wù) , 并注意調(diào)整難度 , 讓他們感受經(jīng)過努力取得 的成就感。目標(biāo) 4 關(guān)心尊重他人34 歲1. 長輩講話時能認(rèn)真聽 ,并能聽從長輩的要求。2. 身邊的人生病或不開心時表示同情。3. 在提醒下能做到不打擾別人。45歲1. 會用禮貌的方式向長輩表達(dá)自己的要求和想法2. 能注意到別人的情緒 , 并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。3. 知道父母的職業(yè) , 能體會

43、到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。56歲2. 能關(guān)注別人的情緒和需要 , 并能給予力所能及的幫助。3. 尊重為大家提供服務(wù)的人 , 珍惜他們的勞動成果。4. 接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人?！窘逃ㄗh】1以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。如：經(jīng)常問候父母 , 主動做家務(wù)。禮貌地對待老年人 , 如坐車時主動為老人讓座。 看到別人有困難能主動關(guān)心并給予一定的幫助。2. 引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的其他人 , 尊重他人的勞動及成果。如 ： 提醒幼兒關(guān)心身邊的人 ,如媽媽累了 ,知道讓她安靜地休息一會兒。 給幼兒講講父母撫育他成長的經(jīng)歷 , 讓幼兒理解和體會父母養(yǎng)育他的

44、辛苦。結(jié)合實際情境 , 提醒幼兒注意別人的情緒 , 了解他們的需要 , 給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和 幫助。利用購物、看病等機會 , 幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會服務(wù)機構(gòu)及其工 作,體會這些機構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù) ,懂得尊重他們的勞動 ,珍惜勞動成果。3. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。如 ：了解每個人都有各自的興趣、愛好和特長 , 可以相互學(xué)習(xí)利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等 , 適當(dāng)向幼兒介紹我國主要民族和世界其他國家和 民族的文化 , 幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性 ,理解人們之間是平等的 , 應(yīng)該互 相尊重, 友好相處。（ 二 ） 社會適應(yīng)目標(biāo) 1 喜歡并適應(yīng)群體生活34 歲1.

45、 對群體活動有興趣。2. 對幼兒園的生活好奇 , 喜歡上幼兒園。45歲1. 愿意并主動參加群體活動。2. 愿意與家長一起參加社區(qū)的一些群體活動。56歲1. 群體活動中積極、快樂。2. 對小學(xué)生活有好奇和向往?！窘逃ㄗh】1. 經(jīng)常帶幼兒參加一些群體性的活動 ,使幼兒“樂群、合群”。如 : 參加親 戚、朋友和同事間的聚會 , 以及適合幼兒參加的社區(qū)活動等 , 支持幼兒和不同群體的 同伴一起游戲 , 豐富他們?nèi)后w活動經(jīng)驗。2. 幼兒園組織活動時 ,可以經(jīng)常打破班級的界限 , 讓幼兒有更多機會參加不同 群體的活動。3. 帶大班幼兒參觀小學(xué) , 講講小學(xué)有趣的活動 ,喚起他們對小學(xué)生活的好奇和 向往,

46、 為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。目標(biāo) 2 遵守基本的行為規(guī)范34 歲1. 在提醒下 ,能遵守游戲和公共場所的規(guī)則。2. 知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西 , 借別人的東西要歸還。3. 愛護玩具和其他物品。45歲1. 感受規(guī)則的意義 , 并能基本遵守規(guī)則。2. 不私自拿不屬于自己的東西。3. 知道說謊是不對的。4. 知道接受了的任務(wù)一定要完成。5. 在提醒下能節(jié)約糧食、水電等。56歲1. 理解規(guī)則的意義 , 能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則。2. 愛護公物 , 用別人的東西時也知道愛護3. 做了錯事敢于承認(rèn) , 不說謊。4. 能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所接受的任務(wù)。5. 愛護身邊的環(huán)境 , 注意節(jié)約資源。【教育建議】

47、1. 嚴(yán)格遵守社會行為規(guī)則 ,為幼兒樹立良好的榜樣。如 : 尊老愛幼、愛護公共 環(huán)境, 節(jié)約水電等。2. 幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則 ,讓幼兒體驗、理解規(guī)則的重要 性, 學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則。如 :經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲 , 遵守共同約定的游戲規(guī)則。利用實際生活情景和圖書故事 , 向幼兒介紹一些必要的社會行為規(guī)則 , 以及為 什么要遵守這些規(guī)則。在幼兒園的區(qū)域活動中 ,創(chuàng)設(shè)情境 , 讓幼兒體會沒有規(guī)則的不方便 ,鼓勵他們討 論制定規(guī)則并自覺遵守。及時鼓勵幼兒遵守社會規(guī)則的行為 , 糾正違規(guī)行為。如 : 幼兒主動為老人讓座 時要及時肯定 ; 幼兒損害他人或公共物品時要及時制止并主動賠

48、償。3. 教育幼兒要誠實守信。如 :對幼兒誠實守信的行為要及時肯定。允許幼兒犯錯誤 , 告訴他們做錯了改了就好。不要打罵幼兒 ,以免他們因害怕懲罰而說謊發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時 , 要反思是否是因自己對幼兒的要求過高過嚴(yán)造成的。如果是 要及時調(diào)整自己的行為 , 同時要嚴(yán)肅地告訴幼兒說謊是不對的 , 不能解決問題。經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務(wù) , 要求他們完成并及時給予表揚 , 培養(yǎng)他 們的責(zé)任感和負(fù)責(zé)的態(tài)度。目標(biāo) 3 具有初步的歸屬感34 歲1. 知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關(guān)系 , 體會到自己是家庭的一 員。2. 能感受到家庭生活的溫暖 ,愛父母, 親近與信賴長輩。3. 能說出自己家所在

49、街道、小區(qū) （鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村 ）的名稱。4. 認(rèn)識國旗 , 知道國歌。45歲1. 喜歡自己所在的幼兒園和班級 , 積極參加集體活動。2. 能說出自己家所在地的省、市、縣 （區(qū)）名稱, 知道當(dāng)?shù)氐挠写硇缘奈锂a(chǎn) 或景觀。3. 知道自己是中國人。4. 奏國歌、升國旗時能自動站好。56歲1. 愿意為集體做事 , 為集體的成績感到高興。2. 能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。3. 知道自己的民族 , 知道中國是一個多民族的大家庭 , 各民族之間要互相尊重 團結(jié)友愛。4. 知道一些國家的重大成就 , 愛祖國 , 為自己是中國人感到自豪。 【教育建議】1. 親切地對待幼兒 ,關(guān)心幼兒, 讓他們感到長輩是可親

50、、可近、可信賴的 ,家 庭和幼兒園是溫暖的。如 :多和孩子一起游戲、談笑 , 盡量在家庭和班級中營造溫馨的氛圍。 通過和幼兒一起翻閱照片、講幼兒成長的故事等 , 讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖 , 老師的和藹可親 , 對養(yǎng)育自己的人產(chǎn)生感激之情。2. 吸引和鼓勵幼兒參加集體活動 , 萌發(fā)集體意識。如 : 幼兒園和班級里的重大事情和計劃 , 請幼兒集體討論決定。 幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織多種形式的集體活動 , 萌發(fā)幼兒的集體榮譽感。3. 運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。如 和幼兒說一說或在地圖上找一找自己家所在的省、市、縣名稱。利用外出游覽收集到的信息資料、電視節(jié)目或畫報、

51、圖片等 , 向幼兒介紹家 鄉(xiāng)、祖國各地的風(fēng)景名勝、著名的建筑、獨特的物產(chǎn)等 , 激發(fā)幼兒的自豪感和熱愛 之情。利用電視節(jié)目或參加升旗等活動 , 向幼兒介紹國旗、國歌以及觀看升旗、奏國 歌的禮儀。向幼兒介紹反映中國人聰明才智的發(fā)明和創(chuàng)造 , 激發(fā)幼兒的民族自豪感。四、科學(xué)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物 間關(guān)系的過程 , 主要包括科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知。幼兒在對自然事物的科學(xué)探究和運 用數(shù)學(xué)解決實際生活問題過程中 ,不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗 ,充分發(fā)展形象思維 , 而 且在感知具體事物基礎(chǔ)上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象 , 逐步發(fā)展邏輯思維能 力, 為其它領(lǐng)域的深入

52、學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望 , 培養(yǎng)探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護 幼兒的好奇心 , 充分利用自然和實際生活機會 , 引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實 驗等方法 ,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題 , 幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗 , 并運用于 新的學(xué)習(xí)活動 , 形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。幼兒思維發(fā)展以具體形象思維為主 , 應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實 際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí) , 不應(yīng)為追求知識的掌握而對幼兒進行灌輸和強化訓(xùn)練。（ 一 ） 科學(xué)探究目標(biāo) 1 親近自然 , 喜歡探究34 歲1. 喜歡接觸大自然 , 對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。2. 經(jīng)常問各種問題 , 或好奇

53、地擺弄物品。45歲1. 喜歡接觸新事物 , 經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題2. 常常動手動腦探索物體和材料 , 并樂在其中。56歲1. 對自己感興趣的問題總是刨根問底。2. 能經(jīng)常動手動腦尋找問題的答案。3. 探索中有所發(fā)現(xiàn)時感到興奮和滿足。【教育建議】1. 經(jīng)常帶幼兒接觸大自然 , 激發(fā)其好奇心與探究欲望。如 : 為幼兒提供一些有趣的探究工具 , 用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼 兒。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象 , 一起尋找問題的答案。 通過拍照和畫圖的方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。2. 真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為。如 : 鼓勵并認(rèn)真對待幼兒的問題

54、, 引導(dǎo)他們猜一猜、想一想 , 有條件時和幼兒一起 做一些簡易的調(diào)查或有趣的小實驗。容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為 , 可引導(dǎo)他們活動后做好 收拾整理多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料 , 在保證安 全的前提下 , 鼓勵幼兒拆拆裝裝或動手自制玩具。目標(biāo) 2 具有初步的探究能力34 歲1. 對感興趣的事物能仔細(xì)觀察 , 發(fā)現(xiàn)其明顯特征。2. 能用多種感官或動作去探索物體 , 關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果。45歲1. 能對事物或現(xiàn)象進行觀察比較 , 發(fā)現(xiàn)其相同與不同。2. 能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題 , 并大膽猜測答案。3. 能通過簡單的調(diào)查收集信息。4. 能用圖畫或其

55、他符號進行記錄。56歲1. 能通過觀察、比較與分析 , 發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前 后的變化。2. 能用一定的方法驗證自己的猜測。3. 在成人的幫助下能制定簡單的調(diào)查計劃并執(zhí)行。4. 能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。5. 探究中能與他人合作與交流教育建議】1. 有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物 ,學(xué)習(xí)觀察的基本方法 , 培養(yǎng)觀察與分類能 力。如:支持幼兒自發(fā)的觀察活動 , 對其發(fā)現(xiàn)表示贊賞。通過提問等方式引導(dǎo)幼兒思考并對事物進行比較性觀察和連續(xù)觀察。引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上 ,嘗試進行簡單的分類、概括 , 如,根據(jù)運動方 式給動物分類 , 根據(jù)生長環(huán)境給植物分類 , 根據(jù)外部特征給物體分類等等。2. 支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。如 :鼓勵幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問題 , 或成人提出有探究意義且 能激發(fā)幼兒興趣的問題。如 : 皮球、輪胎、竹筒等物體滾動時都走直線嗎 ?怎樣讓橡 皮泥球浮在水面上 ?等等。支持和鼓勵幼兒大膽聯(lián)想、猜測問題的答案 ,并設(shè)法驗證。如 : 玩風(fēng)車時, 鼓勵 幼兒猜測風(fēng)車轉(zhuǎn)動方向及速度快慢的原因和條件 ,并實際去驗證 ;支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問題 , 或為自己的想法收集證 據(jù)。如: 想知道院子里有多少種植物 ,可以進行實地調(diào)查 ;想知道球在