三年級年月日

1、案例名稱小學(xué)數(shù)學(xué)三年級年月日案例簡介（至少選擇一個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行介紹，也可以多選）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)描述技術(shù)應(yīng)用實施效果課堂導(dǎo)入一、情景引入 1、猜謎：同學(xué)們喜歡猜謎嗎？智慧老人給同學(xué)們帶來一則謎語（多媒體播放）：一個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，脫到年底剩張皮。（打一物品）（學(xué)生猜后出示謎底：日歷） 2、（多媒體播放）智慧老人：我們的生活離不開日歷，它會告訴我們具體的日期。生活中每天有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀(jì)念的日子，請小朋友們仔細(xì)觀察，你知道這些有意義的日子嗎？ （課件出示46頁主題圖）：  出示第一張圖片：同學(xué)們，請看大屏幕，這是開國大典

2、上毛席宣布中華人民共和國成立時候的情景，你知道這個情景發(fā)生在什么時候嗎？ （生答后課件出示時間：1949年月10月1日）  從1949年月10月1日到今年的10月1日，中華人民共和國成立了多少周年？算一算。（59年）我們的祖國經(jīng)過50多年的發(fā)展，正逐步走向繁榮昌盛。因此，我們的北京才申奧成功。   出示第二張圖片：這是當(dāng)年人們歡慶申奧成功時的情景，你知道北京申奧成功的時間嗎？（生答后課件出示時間：2000年7月13日）那什么時候在北京舉辦奧運會？（2008年8月8日）對，它離現(xiàn)在只有幾個月的時間。   出示第三張圖片：下面是同學(xué)們在植

3、樹節(jié)那天植樹的情景，誰知道植樹節(jié)是幾月幾日？（課件出示：3月12日）為了讓我們的空氣更清新，地球媽媽變得更加健康、更加漂亮，我們應(yīng)多種花草樹木。   出示第四張圖片：對了，我們小朋友也有一個節(jié)日，是幾月幾日？一齊說。  師：年、月、日和我們學(xué)過的時、分、秒一樣都是時間單位，與我們的生活息息相關(guān)，今天我們就一起來探究有關(guān)“年、月、日”的奧秘。（板書：年、月、日）本案例運用了電子白板的多媒體播放功能，使用了ppt課件。我在教學(xué)中以學(xué)生喜聞樂見的猜謎語引入，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍，激起學(xué)生求知的欲望。從生活中有意義的日子入手，既親切，又讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。通過課件

4、出示主題圖，讓學(xué)生深切受到感染，結(jié)合圖片內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和環(huán)保教育。難點講授二、觀察探究 1、認(rèn)識年歷  讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好2004-2008年歷。問：你拿的是哪一年的年歷？從哪知道的？ 教師介紹：醒目的大字表示的是這張年歷的年份，年份下面的每一小塊表示這一年中的某一個月，每個月中記載著這個月中的每一天。 2、小組合作，觀察年歷填寫表格5張并討論：  （課件）出示討論問題： 一年有幾個月？ 哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？ 二月份有多少天？一年有多少天？本案例運用了ppt課件。提

5、供不同年份的年歷這個學(xué)習(xí)材料給學(xué)生，小組合作探究，共同學(xué)習(xí)，自行解決有關(guān)年月日的初步知識，培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神和獨立思考的能力。理解訓(xùn)練三、交流整理 1、交流匯報：引導(dǎo)學(xué)生分小組匯報觀察結(jié)果，實物投影展示小組成果。 2、整理板書（結(jié)合學(xué)生回答，相機板書） 3、區(qū)分大月、小月 （1）結(jié)合板書指出：人們通常把有31天的月叫做大月，把有30天的月叫做小月（補充板書：大月、小月），二月既不是大月也不是小月。 （2）在2008年年歷中找出“兒童節(jié)”這一天，用紅筆圈出來，并說說這個月是大月還是小月？再找出自己的生日，用紅筆圈出來，說說這個月是大月還是小

6、月？（3）有什么辦法能幫助同學(xué)們很快的記住大月、小月？發(fā)揮你的聰明才智出出主意。（學(xué)生說后課件出示幾種容易識記的方法） a.記大月：七個大月心中裝，7月前單8后雙。 b.兒歌記：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。 c.左拳記法（圖示）：舉起左拳，背向自己，從右往左數(shù)月份，再從左數(shù)回右。 4判斷平年、閏年 （1）看表找規(guī)律：對比這幾張表格，哪個月比較獨特？學(xué)生匯報后教師小結(jié)：通過觀察年歷卡，我們發(fā)現(xiàn)每年中大月和小月的天數(shù)都不變。只有二月是個怪月，有時是28天，有時是29天。我們把二月份是28天的這一年叫做平年，把二月份是29天的這一年叫

7、做閏年。（板書：平年、閏年） （2）一年有多少天，你知道嗎？ A、計算平年天數(shù)： 31×730×428365（天）  B、想一想閏年全年有幾天？為什么？ 31×730×429366（天）或365+1=366（天） 問：“有首歌唱到：一年有365天，對嗎？為什么？” （3）（課件）出示49頁做一做1993-2004年二月月歷，問：觀察月歷，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生匯報后，屏幕把二月是29天的月歷顯示顏色）你能找出平年、閏年的排列的規(guī)律嗎？（四年一閏） 然后討論：怎樣判斷一

8、個年份是平年還是閏年？（討論后交流）師：我們請電腦小博士幫幫忙，好忙？（多媒體動畫演示：年份不是整百的除以4，年份是整百年的除以400，出示：四年一閏，百年不閏，四百年又閏。補充板書） 練習(xí)：判斷下面哪一個是閏年？哪一個是平年？說說你是怎樣判斷的？ 1990年     1908年     2000年    1998年     2100年 5、為什么會四年一閏？介紹閏年的來歷：（

9、多媒體）動畫演示日、地、月運動課件，配音51頁“你知道嗎？”本案例運用了電子白板多媒體功能和ppt課件。讓學(xué)生想辦法記，教師課件出示給予指導(dǎo)，不僅創(chuàng)造一個愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，還激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的欲望。         通過親身體驗計算，加深對知識的印象，討論得出簡便計算，又培養(yǎng)學(xué)生求異、求佳的思維?？偨Y(jié)復(fù)習(xí)四、實踐運用  1、用手勢判斷，對的用“”這個手勢，錯的用“×”這個手勢，并說說理由。  二月是小月（）  每年都是365天（ 

10、） 2010年是閏年，全年有 366天（ ） 一年里有連續(xù)三個月是大月。（  ） 2、請你算一算：十月份有幾個星期零幾天？ 3、搶答： （1）小強滿12歲是，只過了3個生日，猜猜他的生日是幾月幾日？ （2）小明在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個月，你知道是哪兩個月嗎？  五、拓展創(chuàng)新 “生日猜猜猜”：在歡歡的生日聚會上，同學(xué)們玩起了“生日猜猜猜”的游戲。（出示課件） 小紅：“我的生日是教師節(jié)的前兩天?！毙姡骸拔业纳毡葒鴳c節(jié)早一天?！毙∏啵骸拔野职值纳毡仍┩砣??！睅煟耗隳懿鲁鏊麄兊纳帐菐自聨兹?？在大月還是小月？ 師：猜完他們的生日，也和你小組內(nèi)的同學(xué)玩一玩“生日猜猜猜的游戲吧！ 學(xué)生上臺說自己的生日，全班同學(xué)猜。 六、總結(jié)梳理 1、交流：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 2、應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)知識說一句話，用上“×年&