小學(xué)優(yōu)秀老師班級管理經(jīng)驗

1、小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流材料當(dāng)班主任 . 做班級工作不容易，班級的成績高低且不說，班主任最擔(dān)心的是：學(xué)生出問題。這其中的酸甜苦辣只有做班主任老師的才能體會到，細(xì)想想能夠支持我當(dāng)班主任的惟有這不盡的余力和未了的師生情。一、用愛去溫暖和包容學(xué)生教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系，正是這樣， 我熱愛和關(guān)心每一個學(xué)生，用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。1. 重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心；在談心的時候了解到學(xué)生的思

2、想，了解到學(xué)生的困難，也了解到班級課堂上了解不到的東西，從而有針對性地開展教育。世界上的愛各種各樣，而班主任對學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的精神境界，教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。 班主任對學(xué)生的愛不同于父母對子女的天然之愛，對學(xué)生的愛應(yīng)是超出母愛，更偉大的愛，因為它要無條件地愛每一個學(xué)生，好的、差的、丑的都要愛得起來；但它又是有原則的， 不是遷就放任的愛， 而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。引導(dǎo)他們健康成長?？祱惐虻募彝ヌ厥?，

3、他不愛說話， 不善于表現(xiàn)自我。 于是我就想方設(shè)法親近她，了解她，當(dāng)他完成上課提問后，我就及時地、 夸大地表揚他， 在他的作業(yè)本上寫完評語后告訴她：“其實老師最喜歡你微笑的樣子，很可愛很漂亮！”時時處處都使他感受到老師對他的關(guān)愛和重用。但俗話說得好： 冰凍三尺非一日之寒，要想走近一個人的心解凍非一日之功啊。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。精誠所至，金石為開。我對他的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛才成了打開該生心靈之門的金鑰匙。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格，逐漸地她愛笑了，上課也能參與別人的討論，也常常悄悄地為班集體做事，幫助其他同學(xué)，受到師生們的喜愛。2. 對學(xué)生進(jìn)行賞

4、識教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長有這樣一個故事：一個小女孩很不愛干凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長用過許多的辦法打過、罵過、哄過，都無濟于事。一位退休女教師知道這件事后，送給女孩一件非常美麗的連衣裙。這個女孩再也沒有在泥地里玩過，因為她怕把這件美麗的連衣裙給弄臟了。 實際上， 在我們每個人的心中都有一條美麗的連衣裙，那就是渴望得到別人的認(rèn)可與贊美。 在班級管理中， 給學(xué)生以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘Аo論在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。我班學(xué)生魏麗雯基礎(chǔ)薄弱，回答問題自信不足，記得在一次課上，我讓她回答問題。她回答的吞吞吐吐、語無倫次，我沒有批評她，而是要其他同學(xué)

5、表揚她，同學(xué)們沒想到答錯題還受表揚，魏麗雯很感動，我對她說：“要是下次能把話說通順，就更棒了！”沒想到以后的學(xué)習(xí)中，她變得比以前更有信心，更認(rèn)真了。3. 給學(xué)生提供展示的平臺，為走向社會而打下基礎(chǔ)就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣的孩子。每個孩子都有自己的優(yōu)點，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)；根據(jù)每個同學(xué)的特點，為他們創(chuàng)造發(fā)展的平臺，例如：尹紅藝喜歡唱歌，在六一兒童節(jié)等節(jié)日時，都讓她一展歌喉；魏永昌、魏昌鶴等有體育的特長，就讓他們參加運動會，并且成績喜人。 程曉媛有舞蹈的特長，就讓她帶領(lǐng)學(xué)生做體操、積極參加學(xué)?；顒樱皇媛蒙瞄L演講， 多次讓她參加演講比賽，主持班里的各項活動，取得了滿意的

6、成績。讓學(xué)生在得到鍛煉的同時，也為班級取得了優(yōu)異的成績。二、用智慧去管理班級1. 樹立班級奮斗目標(biāo)，建設(shè)健康的班級文化，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，形成良好的班風(fēng)。（1）加強班干部管理。通過自我推薦，學(xué)生選舉，選出工作負(fù)責(zé)，管理能力強的班委會，對他們進(jìn)行培訓(xùn)，明確責(zé)任與義務(wù)， 強調(diào)用智慧管理班級，既給班干部一定的管理空間，也不完全放手，在必要時給他們一些建議，一些指導(dǎo)。通過學(xué)生的自治自理，班級各方面工作都有很大進(jìn)展；（2）開展讀書匯報活動。要求每個學(xué)生每天讀二十分鐘課外書，并寫出簡單收獲， 一周開展一次讀書心得交流會。（3）有效利用周一的班會課，組織開展專題性的活動；如：交流學(xué)習(xí)方法，意志教育，

7、如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個良好的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，重視的是學(xué)生的共性；（4）始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位。注重學(xué)生基本功的訓(xùn)練。寫字，讀書天天練習(xí)。對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，進(jìn)行書寫規(guī)范的教育，自信心的教育， 人生規(guī)劃的教育，通過這些教育使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，提高學(xué)習(xí)的興趣。2. 愛心似雨露，潤物細(xì)無聲。作為一個班主任老師，必須擁有最深厚的愛生之心。愛無界，愛無限。我愿把我的一腔熱愛，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。我認(rèn)為，師愛，是我們教師心中永恒的主題，師愛無異于母愛，愛是世界上最動人的語言，教師對學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩

8、子的愛，這種愛是深沉的， 它蘊涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學(xué)生們只有感受到老師的愛，才會有學(xué)習(xí)的動力，才會在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個腳印地堅實地前進(jìn)。工作中， 我用自己全部的愛去關(guān)心我的每一位學(xué)生，讓愛拉近了我與學(xué)生的距離，讓愛使學(xué)生體會到了班級大家庭的溫暖。老師對學(xué)生的愛可以反映在很多方面， 3. 巧用班干部即使一個再有精力的班主任也不可能一天二十四小時守在班里，因此， 巧用班干部是必須的。（）組建一支威信高、能力強的班干部隊伍。（）人人有事干、事事有人管。從班干部的選定到班干部的培養(yǎng)我都下了一定功夫，既鍛煉了學(xué)生自我管理的能力，又將自己從煩瑣的班工作中解脫了出來，專心搞教學(xué)。我們班的魏佳藝是個正直、勤奮、誠實的學(xué)生， 有很強的工作能力，她在班級體中樹立了威信，同學(xué)們都很尊重她。無論班內(nèi)的大事小事，有困難找她準(zhǔn)沒問題。有時我不在，她就成了我的角色。我有些感動，班里有這么一位負(fù)責(zé)任，并以身作則的魏佳藝，我很放心。（3）用好班主任信箱。我請愛好手工的同學(xué)設(shè)計制作了“班主任信箱” ，每周兩次開啟。 便于我及時了解情況，交流情感。內(nèi)容可以是悄悄話、反映問題、提建議、批評老師等。（4）創(chuàng)設(shè)班級用語。我常鼓勵學(xué)生說這幾句話：“相信我，我能行！ ” “別灰心，再來！ ” “我