2020年三年級的語文具體教學(xué)計劃

1、三年級的語文具體教學(xué)計劃本班共有學(xué)生 * 人，經(jīng)過*年的學(xué)習(xí)， 班級學(xué)生能夠掌握一些基 本的語文知識，書寫姿勢正確，能夠自己讀通順課文，知道由生字在 文中找出新詞， 會用字典解決不認識的字和不理解的詞語意思， 能夠 簡單的預(yù)習(xí)課文， 能夠較為流利的說一段連貫的話， 并能夠?qū)憥拙浜?短的話，會用逗號與句號，會表達自己的意圖。通過半年的習(xí)作訓(xùn)練， 大部分學(xué)生能夠?qū)懸欢伪容^通順的文字，鋼筆字的書寫也有了進步， 但是在閱讀短文理解上有一定的難度，學(xué)生很難獨立將短文看明白， 需要老師多指導(dǎo)督促。能夠?qū)W會自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)， 養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習(xí)慣 ; 能夠準確的 書寫、默寫生字 248 個;能夠認真聽別人講話

2、，并能夠聽懂會轉(zhuǎn)述 ; 能在看圖或觀察事務(wù)后用普通話說幾句意思完整的、連貫的話 ; 能夠 流利正確有感情的朗讀課文， 背誦指定課文 ;繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文 ; 能聯(lián) 系語言環(huán)境和生活實際理解常用的詞語 ; 繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表 達，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白， 能夠正確使用逗號、 句號、問好和感嘆號，初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。一、學(xué)習(xí)習(xí)慣：繼續(xù)掌握正確地讀寫姿勢并養(yǎng)成習(xí)慣 ; 養(yǎng)成自覺 預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣和認真完成作業(yè)的習(xí)慣。 繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦， 樂 于課外閱讀的習(xí)慣 ;繼續(xù)培養(yǎng)勤，主動識字的習(xí)慣 ; 培養(yǎng)認真寫鋼筆字、 毛筆字的習(xí)慣。二、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助

3、識字、 學(xué)習(xí)普通話。能熟記漢語拼音字母表。三、識字寫字：準確認讀 374 個字，能按筆順正確書寫、默寫 248 個字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。四、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一 件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事 ; 能在看圖或 觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的 內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。愿意與別人進 行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。五、閱讀：繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文能背誦指 定的課文，能復(fù)述課文 ; 會分角色朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能 不出聲，不指讀， 初步能對課文中不理解的地

4、方提出問題。能聯(lián)系語 言環(huán)境和生活實際， 理解常用詞語的意思。 能憑借語言文字理解課文 內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。六、習(xí)作：留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。 能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。能夠使用逗號、 句號、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號、引號。培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認真完成作業(yè)的習(xí)慣學(xué)習(xí)本單元中三篇課文 長城和運河 、美麗的南沙群島 、 廬山的云霧 理解課文內(nèi)容， 學(xué)會本單元生字 48 個，能夠背誦 長 城和運河、美麗的南沙群島、廬山的云霧。練習(xí)習(xí)作：任 選課文中一組圖畫，寫一篇習(xí)作，注意分段。要求先打草稿，然后念 念改改直到自己滿意了，再謄寫到

5、習(xí)作本上。讓人看明白就行了。學(xué)習(xí)本單元中三篇課文微笑著承受一切、雪兒、花 瓣飄香，能夠讀通順課文， 理解課文，并能熟練背誦課文 雪兒。 學(xué)會本單元生字 46 個，理解相關(guān)詞語意思。練習(xí)習(xí)作：為別人畫一 張像，然后寫一篇習(xí)作。要求畫好像以后，征求一下同學(xué)們的意見， 再寫成習(xí)作。除了寫外貌，還可以寫她的性格、愛好。學(xué)習(xí)本單元中四篇課文菩薩兵、李廣射虎、少年王 勃、大作家的小老師，能夠讀通順課文，理解課文，并能復(fù)述 菩薩兵、大作家的小老師，能夠背誦塞下曲、少年王 勃。學(xué)會本單元生字 58 個，理解相關(guān)詞語意思。習(xí)作：寫寫自己 的新發(fā)現(xiàn)。把自己發(fā)現(xiàn)的寫下來，要寫的有意思，如果感興趣還可以 為習(xí)作配圖。

6、學(xué)習(xí)本單元中三篇課文趕海、荷花、古詩兩首，能夠讀通順課文，理解課文，能夠背誦荷花、古詩兩首。學(xué) 會本單元生字 37 個，理解相關(guān)詞語意思，理解古詩含義。習(xí)作：看 圖寫一段對話，要求從課文中任選一副圖，展開想象，寫一段話。注 意正確使用標點符號。學(xué)習(xí)本單元中三篇課文 我應(yīng)該感到自豪才對 、水上飛機 、 跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星，能夠讀通順課文，理解課文，并能講述我應(yīng) 該感到自豪才對這個故事。學(xué)會本單元生字 40 個，理解相關(guān)詞語 意思。習(xí)作：寫一篇黑板報稿。根據(jù)課文提供的材料，為黑板報寫一 篇介紹端午節(jié)的短文， 可以寫端午節(jié)的來歷， 也可以介紹端午節(jié)的風(fēng) 俗。學(xué)習(xí)本單元中三篇課文 “你必須把這條魚放掉 、

7、狼和虎、 放飛蜻蜓，能夠讀通順課文，理解課文，能復(fù)述課文。學(xué)會本單 元生字 52 個，理解相關(guān)詞語意思。習(xí)作：寫一篇發(fā)表自己對某件事 的看法的文章。要求選擇你對發(fā)生在身邊的事的看法寫出來。學(xué)習(xí)本單元中三篇課文槐鄉(xiāng)五月、海底世界、日月 潭的傳說，能夠讀通順課文，理解課文，能夠背誦槐鄉(xiāng)五月， 會講日月潭的傳說這個故事。學(xué)會本單元生字 53 個，理解相關(guān)詞語意思。習(xí)作：學(xué)寫一篇，要求回憶一天的所見所聞，所做所想， 選擇一件最有意思的事，寫篇日記。注意日記的格式。學(xué)習(xí)本單元中三篇課文寓言兩則、爭論的故事、剪 枝的學(xué)問，能夠讀通順課文，理解課文，能夠?qū)幷摰墓适逻@ 個故事講給大家聽。學(xué)會本單元生字 33

8、 個，理解相關(guān)詞語意思。習(xí) 作：編一個童話故事，要求從課文中選一副圖，編一個童話故事，讀 給同學(xué)聽，使他們知道養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處。本班學(xué)生 57 人，從半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看， 大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按 量完成，班干部能起到較好的模范帶頭作用， 但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知 識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳，書寫較潦草，作業(yè)不能及時完成，因此本學(xué) 期除了在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外， 還應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣上下功夫， 通過培優(yōu)輔差的方式使學(xué)生得到發(fā)展， 潛能生得到較 大進步。培優(yōu)對象：王怡丹丁夢雨楊其偉董勁煌邱佳寶李彤輔差對象：羅夢淇李浪吳海興施嘉輝蘭瑞環(huán)

9、李漢龍在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、 說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在 95 分左右，并協(xié)助老師實施輔 差工作，幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成 績有一定的提高。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦 適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一 定的指導(dǎo)，以其在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定 難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi) 容讓他們掌握，逐步提高后進生的寫作水平，可先布置他們摘抄。仿 寫，后獨立完

10、成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。幫助他們樹 立自信心，教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練后進生的口頭表達能力， 課堂上創(chuàng)造情境，堅持不懈地關(guān)愛后進生， 讓后進生嘗試說、敢于說， 進而爭取善于說。l. 利用課余時間，進行課外輔導(dǎo)。2. 采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。3. 充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向 發(fā)展，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。4. 課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)方法來影響后進生。5. 對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安 排課外閱讀，不斷提高做題和寫作能力。6. 采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵 其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極 性和成功感。7. 及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。小學(xué)生古詩詞誦讀經(jīng)典中要求背誦的古詩我們年級的學(xué)生 從一年級開始有計劃地背誦， 至今已全部背完， 并且在本學(xué)期全部復(fù) 習(xí)一遍。本次競賽，我們從中選出十六首，采用不同方式引導(dǎo)背誦， 抽查背誦效果。1 、三年級全體學(xué)生參與。2 、評委：