小學語文閱讀答題技巧(精華版)(2)

1、.語文閱讀答題技巧1. 標題的作用：（1）全文的線索，推動情節(jié)發(fā)展（2）總結文章內容，點名主旨（突出主題）（3）形式新穎，吸引讀者（4）反映人物情感變化2. 動詞理解：（1）這個詞生動地表現(xiàn)了人（事）物的XX特點（情狀）(2) 這個詞生動地描繪出一幅 的場景，反映了人物 的心情3. 例題：文中劃線部分用了怎樣的修辭手法， 表達了作者怎樣的心情？比喻：用 XX比喻 XX，表現(xiàn)了（事物） 的特點；表達了（人物） 擬人： 把 XX擬人化（或賦予人的情感），生動形象的表現(xiàn)了 排比：使句式更整齊，氣勢更強調了（事物）的 ，突出了（事物） 的特點反問：這個反問句的意思是 ，以強烈的語氣表達了（人物） 的感

2、情設問： 開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設置懸念，吸引讀者” ；文中或結尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對 的問題的關注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨”借代：用 XX代 XX，使被借代的更加具體，生動表達了什么感情或特點;.引用：引用詩句，其作用通常為“增強文章的詩情畫意， 使文章語言更優(yōu)美（或引用詩句是為了說明 ）”引用故事、神話、傳說，其作用通常為 “增強文章的趣味性， 吸引讀者”4. 例題：請問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處（意義）？（1）用了對比的寫作手法， 作用：XX和 XX形成鮮明對比， 突出人（事）物 XX的特點（2）用了象征的寫作手法，作用：使文章立意深遠，含蘊深刻

3、（3）伏筆，作用：對將要出現(xiàn)的 XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊（4）照應，作用：使文章結構嚴謹，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴密（5）烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題5. 例題：某段起什么作用：（ 1）開頭，作用：A、引起下文B、點名所要描寫的對象C、照應文章標題D、設置懸念，吸引讀者E、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（ 2）此段在文中，作用：;.A、承上啟下的過渡作用B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展（ 3）結尾，作用：A、總結全文B、揭示文章主旨C、照應前文D、照應題目E、引人深思6. 文中畫線句、段，運用何種描寫方法，有何作用：（1）人物：外貌、語言、動作、心里、神態(tài)、

4、正面、側面描寫（2）環(huán)境：自然環(huán)境、社會環(huán)境作用：（ 1）人物：表現(xiàn)人物XX的特點，突出人物XX的性格（品質、思想）（2）環(huán)境：烘托一種XX的氣氛，表達一種XX的思想感情。7. 用簡潔的言語概括文章（或文段）內容： 誰+干什么 +結果怎么樣8. 本文（某段）運用什么表達方式： 記敘、描寫、議論、說明、抒情9. 這句話中某個詞可以換成另一個詞嗎？為什么？動詞：不行。因為這個詞準確生動具體地寫出了 形容詞：不行。因為這個詞生動形象地描寫了 副詞：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了 的情況，換了后就變成 ，與事實不符。10. 一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？答：不能

5、。因為（ 1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到;.本質）規(guī)律不一致（ 2）該詞與上文是一一對應的關系（ 3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。11. 段意的歸納1記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間地點）人事。2說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）說明對象說明內容（特點）3議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）論點12. 歸納文章的中心公式：寫人為主：記敘了 贊揚了 表達了 記事為主：記敘了 （批評了）歌頌了 表現(xiàn)了 寫景狀物：借助 描寫，贊揚了 抒發(fā)了 游記：描寫了 表達了 感情議論文：文章論述了 闡明了 13. 記敘的要素的作用公式： 時間：以 的時間為序（或線索）來寫，使記敘的過程