2022年2022年如何培養(yǎng)小學(xué)生的估算能力

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載如何培育學(xué)校生的估算才能寶豐學(xué)校：馬靜估算在日常生活中, 有廣泛的用途, 它有利于人們把握運算結(jié)果的范疇, 一些數(shù)量的相對大小, 培育同學(xué)的估算意識為學(xué)校數(shù)學(xué)的一個很重要的數(shù)學(xué)目標(biāo)； 課程標(biāo)準(zhǔn)指出,“能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行估算、 并解決估算過程” 、 “能在解決問題的同時, 挑選合適的估算方法, 培育估算習(xí)慣”；如何從小培育同學(xué)的估算意識呢？一.第一在實際應(yīng)用中,讓同學(xué)感知估算的重要性學(xué)校數(shù)學(xué)教材中,設(shè)置了大量的問題指導(dǎo),使同學(xué)感到估算的 必要性；他們通過對估算活動探討以后,特別自然地,主動地進(jìn)行估 算,不知不覺對估算產(chǎn)生了愛好；體會到估算的用途；通過對商品價 格

2、的估算, 體會到買東西付錢時應(yīng)用估算的必要性,如北師大教材第二冊 26 頁第 4 題,“ 50 元錢可以買哪兩樣玩具？”.31 頁第 7 題“100 元可以買到哪套衣服？”,在“套圈嬉戲中”未曾運算,先估量調(diào)皮為否能贏的要求, 勉勵同學(xué)用估算意識解決問題,并對結(jié)果做出合理的說明, 激發(fā)了同學(xué)的求知欲, 提高了同學(xué)探究學(xué)問的積極性和制造性 、 使估算意識才能得到了進(jìn)展；二.估算方法多樣化每個同學(xué)都有自己的思維方式和潛能,老師關(guān)注同學(xué)的個性差 異,答應(yīng)同學(xué)存在思維方式的多樣化,和思維水平的不同層次,老師 給同學(xué)足夠的時間.空間勉勵同學(xué)大膽發(fā)表自己的所知. 所想.所困；當(dāng)他們遇到詳細(xì)問題時會想出不同

3、途徑解決的方法,不知不覺學(xué)會了精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一些估算方法； 如數(shù)學(xué)教材中支配了這樣的練習(xí)題；我國體育健兒在1996 年和 2000 年在國際奧運會上獲得了獎牌；統(tǒng)計情形如下：金牌銀牌銅牌 1996 年 16 22 122000 年 28 16 15 估量一下,哪年獲獎牌多呢？同學(xué)摸索片刻,異口同聲說2000 年多；你能說說你的估算方法嗎？這時同學(xué)有愛好開頭爭論起來；生 1 說：2000 年獲得金牌銅牌都比1996 年高,只有銀牌比 1996年低,所以 2000 年獎牌多；生 2 說： 2000 年金牌數(shù)量最多,它比1996 年金牌多 12 塊,而2000 年銀牌

4、比 1996 年銀牌少 6 塊,2000 年的銅牌又比 1996 銅牌多, 所以 2000 年獎牌多；生 3 說： 1996 年金牌數(shù)量和 2000 年銀牌數(shù)量一樣多； 2000 年金牌比 1996 年銀牌多, 2000 年的銅牌比 1996 多,當(dāng)然了 2000 年獎牌多；這時教室里傳來一片熱鬧的掌聲,讓課堂布滿活力,估算方法 的多樣化, 打破了以往哪種只靠老師傳授的單一.固定模式的估算方法,這莫非不為教改的一個突破嗎？三.在實際生活中的應(yīng)用培育同學(xué)的估算才能, 為讓同學(xué)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決一些生活問題, 同學(xué)只有在實際情形中, 才能產(chǎn)生多樣性的估算方法, 那種追求用數(shù)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 -

5、 - - 歡迎下載學(xué)算式進(jìn)行一種機(jī)械的估算訓(xùn)練難以提高同學(xué)的估算才能,哪種片面追求精確值, 離實際數(shù)字越近越好的方法完全行不通的；如何提高對新學(xué)問的實際應(yīng)用才能呢？老師應(yīng)常常的.有意識設(shè)計一些簡潔的問題,讓同學(xué)估量實際數(shù)量的大??；如學(xué)完了長度有關(guān)學(xué)問以后,給同學(xué)提出如下問題：課桌大約有多高？黑板大約有多長？多寬？門大約有多高？大樹大約有多高？我們們升旗的旗桿大約有多長？你自己的身高,步長大約為多少等等；在學(xué)完了人民幣以后,讓同學(xué)爭論的問題：你有 10 元錢,可以買哪些學(xué)習(xí)用品？你買 1 把小刀和 1 枝鉛筆大約帶多少錢等等？ 在學(xué)習(xí)了熟悉時間以后,要同學(xué)調(diào)查問題： 你吃午飯大約在什么時間？晚飯呢？你晚上大約在幾時睡覺？ 你上學(xué)大約多長時間等等；當(dāng)同學(xué)遇到實際問題時,就會合力以赴地解決,這樣激發(fā)了他們的再創(chuàng)精神,使新學(xué)問很好地應(yīng)用；四.在實際生活中養(yǎng)成估算的習(xí)慣良好的估算習(xí)慣不為一朝一夕養(yǎng)成的,期望我們訓(xùn)練工作者應(yīng)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載長期不懈地努力； 在生活中挖掘?qū)W問 、 提高同學(xué)的懂得和應(yīng)用才能、 結(jié)合社會生活實際背景. 日常生活常識或常見的數(shù)據(jù)注視估算結(jié)果,久而久之