語文復(fù)習(xí)資料已整理

1、六年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)資料 姓名： 人教版六年級(jí)上期末重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)提綱1山中訪友 作者：李漢榮 文體：散文內(nèi)容中心： 作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個(gè)如詩如畫的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情。修辭方法啊，老橋，你如一位德高望重的老人。 德高望重：道德高尚，名望很大。 作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。鳥兒 “呼喚我的名字”；露珠 “與我交換眼神”。這種擬人化的手法，形象生動(dòng)地表達(dá)了自己和鳥兒、露

2、珠這兩位朋友間的默契和情誼。你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！ 排比句，同時(shí)運(yùn)用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼表達(dá)了出來。采用第二人稱，讀來倍感親切、熱情。3草蟲的村落 作者：郭楓 文體：散文內(nèi)容中心：作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛之情。重點(diǎn)句：甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！ “靈泉”，形容泉水非同一

3、般，具有靈性。作者贊美這些音樂演奏者，不僅深深地被它們所吸引，而且覺得它們的音樂勝過人間的一切音樂。我們可以感受到作者對(duì)大自然小生靈的贊美之情。課文重點(diǎn)：文章結(jié)構(gòu)：第一段結(jié)構(gòu)段（1）是總起，交待游歷的特殊氛圍和心情。第二結(jié)構(gòu)段（29）寫游歷的全過程，第一場(chǎng)景：小甲蟲迷路的森林；第二場(chǎng)景：“草蟲的村落”。第三結(jié)構(gòu)段（10-11），作者對(duì)草蟲村落的依戀。5詹天佑內(nèi)容中心：重點(diǎn)記敘了詹天佑一生中突出的成就主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的鐵路干線，為讀者勾勒出了一位杰出的愛國工程師的高大形象。1、 課文是從三個(gè)方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程：（勘測(cè)線路）、（開鑿隧道）、（設(shè)計(jì)

4、“人”字形線路）。2、 從課文的哪些描寫中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛國工程師。課文的許多地方都表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國工程師。如面對(duì)一些帝國主義國家的阻撓和嘲笑詹天佑毅然接受了任務(wù)；創(chuàng)造性地開鑿了居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道設(shè)計(jì)“人”字形線路：京張鐵路提前兩年竣工。給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)舻鹊龋俭w現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和杰出的才能。3、 知道詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的什么不同方法。居庸關(guān)隧道：采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。八達(dá)嶺隧道：采用中部鑿井法。       八達(dá)嶺、居庸關(guān)和人字形線路畫圖。 書1

5、9頁5段中劃線的部分。火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。 這是一句設(shè)問句。詹天佑順著山勢(shì)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了一條“人”字形線路，采用兩個(gè)火車頭一推一拉的辦法，解決了火車爬陡坡的重大難題。這是他對(duì)鐵路建設(shè)作出的杰出貢獻(xiàn)，也是他卓越的創(chuàng)造才能的體現(xiàn)。課文重點(diǎn)：文章是按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。全文圍繞“詹天佑是我們杰出的愛國工程師。”6懷念母親 季羨林內(nèi)容中心：課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親一位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國母親不變的愛意。會(huì)默第一自然段。懷念母親一課

6、的作者是（季羨林）。學(xué)過課文：自己的花是給別人看的我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。(“頻來入夢(mèng)”是什么意思?你知道祖國母親“頻來入夢(mèng)”的原因嗎?) “頻來入夢(mèng)”的意思是祖國母親經(jīng)常到夢(mèng)中來。作者遠(yuǎn)離故土，身居異國他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。尤其作者是第一次離開祖國，心中不斷涌現(xiàn)祖國的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖國母親”不斷在夢(mèng)中浮現(xiàn)。 然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?) 作者通過比較的方式，將自己對(duì)祖國母親的懷念充分表達(dá)出來。因

7、為作者身在異國小城，心中有憂愁、有思念；但是不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時(shí)陪伴著他。所以作者在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，雖然心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。 我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。(在你的想象中，母親的面影是怎樣的?) 在作者的想象中，母親的面影是慈祥的，她那飽經(jīng)滄桑的臉上總是掛著微笑的，眼睛里寫滿了對(duì)兒子的愛。表達(dá)了作者對(duì)母親的深深的思念。 9窮人 作者：俄國 列夫·托爾斯泰 文體：小說 主要作品：戰(zhàn)爭與和平、復(fù)活內(nèi)容中心：課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動(dòng)收

8、養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫純樸、善良，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。一、作家作品：俄國著名作家列夫·托爾斯泰。主要作品有：童年、戰(zhàn)爭與和平、復(fù)活。二、主要內(nèi)容課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子的故事。三、中心思想贊揚(yáng)了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。重點(diǎn)句：她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。 “這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，把他們撫養(yǎng)成人。桑娜本能地把兩個(gè)孤兒抱回了自己的家。反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。課文多處運(yùn)用了省

9、略號(hào)，主要作用有：（1）表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。如，“她忐忑不安地想：他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來?。克麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”（2）表示省略遞增的次數(shù)。如，“古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下”（3）表示話未說完，語意未盡。如，“謝謝上帝，總算活著回來啦。我不在，你在家里做些什么呢？”（4）表示說話結(jié)巴，欲言又止。如，“我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)”11唯一的聽眾 落雪內(nèi)容中心：本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓

10、勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！崩先苏娴亩涿@了嗎？她為什么這么說？ 老人并沒有耳聾。作為一位音樂學(xué)院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走”的舉動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。她是為了維護(hù)我的自尊，幫我樹立自信，讓“我”有了面對(duì)老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾。 我停下來時(shí)，她總不忘說上一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。 這“從未有過的感覺”就是被人肯定的快樂。而這恰恰來自于老人的陪伴，來自于老人的夸

11、獎(jiǎng)。她就用自己的語言幫助“我”找回自信，激勵(lì)“我”刻苦練習(xí)。在她的激勵(lì)下，“我”終于敢在家里練琴了，而且練得十分認(rèn)真，十分刻苦。 有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水快樂和幸福指老人為“我”的進(jìn)步而高興。 “平靜地望著我”這在文中是第三次出現(xiàn)。從她的眼神里“我”讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切、鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的高興，讀出了老人對(duì)“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。13只有一個(gè)地球 文體：說明文考核形式“ ”這句話用了 的說明方法闡明、表現(xiàn) 地球

12、，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。 句中將地球比作“母親”“搖籃”，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬物生存的密切聯(lián)系。比喻的運(yùn)用使句子在表達(dá)上通俗易懂又生動(dòng)形象，讀起來極富感染力。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。本自然段運(yùn)用的說明方法：作比較、列數(shù)字、打比方 “渺小”是微不足道的意思，由此可見，人類的活動(dòng)范圍是非常有限的。從而說明了地球?qū)τ谌祟惗允嵌嗝吹恼滟F，人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。 “本來”是“原先、先前”的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破

13、壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，再一次證實(shí)了自然資源的有限及面臨的危機(jī)，從而給讀者以警示、提醒。為什么說“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”說地球“可愛”，是因?yàn)榈厍驘o私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。而“破碎”一詞，一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對(duì)地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危機(jī)。強(qiáng)調(diào)“同時(shí)”，就是強(qiáng)調(diào)地球的兩重性：它既有可愛的一面，又有容易破碎的一面，提醒人們，如果“不加節(jié)制”“隨意毀壞”，可愛的地球就可能走向“破碎”，生動(dòng)形象地說明保護(hù)地球的重要性。科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行?/p>

14、的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。 這句話用了列數(shù)字的說明方法簡潔有力地證實(shí)：目前還找不到第二個(gè)適合人類居住的星球。知識(shí)點(diǎn)：課文采用了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識(shí)，有力地說明了“只有一個(gè)地球”的事實(shí)。課文是從哪幾個(gè)方面介紹的？課文是從宇航員遙望地球引入，接著從“地球的渺小”“自然資源有限”“目前人類無法移居”三個(gè)方面來說明只有一個(gè)地球的事實(shí)，最后告訴人類應(yīng)該保護(hù)地球。重點(diǎn)語句理解（1）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的?！氨緛怼笔恰霸?、先前”的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，

15、強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性。體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。（2）科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球?！爸辽佟笔恰白钌佟钡囊馑迹f明了距離的遙遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的嚴(yán)謹(jǐn)性。 15這片土地是神圣的 作者：西雅圖 文體：演講稿 從結(jié)構(gòu)上說，這篇文章屬于總分總的結(jié)構(gòu)。分述部分第48自然段表達(dá)了西雅圖酋長對(duì)白人的強(qiáng)烈要求，如果把土地轉(zhuǎn)讓了，希望白人能牢記這片土地是神圣的。這部分又分別從善待河水、善待空氣、善待動(dòng)物三個(gè)層面來

16、寫。 課文大量運(yùn)用擬人、比喻等表達(dá)手法理解重點(diǎn)語句的意思1我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告訴我們應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。2任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。地球是人類的家園，如果家園受到破壞，那么任何對(duì)大地的影響，對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類自身的傷害。這句話點(diǎn)明了人類與地球的密切關(guān)系。3大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。 這是文章的中心所在。這句話的意思是誰也沒有權(quán)利，擁有對(duì)大地的控制權(quán)，誰也不能憑借自己的喜好來對(duì)待大地。人類屬于大地，大地使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)，只有愛護(hù)大地上的萬物，

17、才能確保人類的生存。 17少年閏土 作者：魯迅 文體：小說 本文節(jié)選自魯迅的短篇小說故鄉(xiāng)。課文通過“我”的回憶，刻畫了一個(gè)見識(shí)豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年閏土的形象。反映了“我”與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。本課需要注意的字音：“正（zhèng）在廚房里”和“正（zhng）月”；“仿佛（fú）”和“神佛（fó）”“五行（xíng）”“供（gòng）品”“畜（chù）生”重點(diǎn)句：我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。 兩個(gè)破折號(hào)是起補(bǔ)充說明的作用?！盁o端”一詞是“

18、沒有理由，沒有根據(jù)”的意思。我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。 “素”，向來的意思?！靶迈r事”是指閏土對(duì)“我”講的那許多關(guān)于農(nóng)村、海邊的事，這些事“我”從來都不知道，所以感到新鮮?！叭缭S”是“如此”“像這樣”的意思。句子從兩個(gè)方面述說這些新鮮事：一是海邊有如此多的五色的貝殼，二是講關(guān)于西瓜被猹等動(dòng)物咬食破壞的危險(xiǎn)?！拔摇毕騺聿恢肋@許多新鮮事，因?yàn)椤拔摇边^著衣來伸手、飯來張口的生活，從未接觸過這些事。這句話表達(dá)了“我”對(duì)少年閏土的羨慕和欽佩。他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。 這是“我”抒發(fā)感想的句子?！八?/p>

19、們”指“我”往常的朋友?！霸鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡敝浮拔摇焙汀巴５呐笥选鄙畹奶斓胤浅＊M窄，表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。知識(shí)點(diǎn)：閏土向我講述了哪幾件件事，閏土給你留下怎樣的印象？ 閏土向我講述了：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒這4件事。捕鳥聰明能干，見多識(shí)廣；看瓜刺猹機(jī)智勇敢；撿貝殼、看跳魚兒生活豐富多彩。作家：魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，用“魯迅”作筆名，發(fā)表：中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說。其它作品狂人日記。吶喊、彷徨、故事新編。 魯迅被譽(yù)為“民族魂”。毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是中國文化革命的主

20、將。18我的伯父魯迅先生 作者：周曄多音字：冠、號(hào)、 數(shù)     北風(fēng)怒號(hào)（háo）；數(shù)（sh）不清；張冠（gun）李戴內(nèi)容中心：課文是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個(gè)愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。重點(diǎn)句：伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。” 這句語言描寫，表面看是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評(píng)“我”讀書太馬虎?！澳阆?，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這是一個(gè)反問句。句中“四周

21、黑洞洞的”，比喻當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗，人民沒有民主和自由都沒有。“碰壁”是與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭時(shí)受到的挫折與迫害。從這談笑似的話語中，可以體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。這時(shí)候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。 這里的兩個(gè)“清清楚楚”強(qiáng)調(diào)了當(dāng)時(shí)的情景給“我”印象之深；他“變得那么嚴(yán)肅”，手“半天沒動(dòng)”，“深深地嘆了一口氣”等表情、動(dòng)作的描寫，說明魯迅先生看到了舊社會(huì)的罪惡，他無法控制對(duì)它的憎惡之情而怒形于色。 他可能想到這位車夫

22、冒著嚴(yán)寒出來拉車，家庭生活是多么困苦。伯父知道根源所在，然而又無法解除窮苦人的痛苦，因而臉色變得嚴(yán)肅。這句話表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)舊社會(huì)的痛恨和對(duì)勞苦人民的極大同情。知識(shí)點(diǎn)： 課文的段落以空行為標(biāo)志。寫了伯父生前4件事：伯父借談水滸傳啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書；伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會(huì)；伯父熱情地救護(hù)和幫助黃包車車夫；伯父關(guān)心女傭阿三。 每件事分別留下的印象：談水滸傳表現(xiàn)了他對(duì)青少年的關(guān)心和愛護(hù)；談“碰壁”表現(xiàn)了他對(duì)舊社會(huì)的痛恨；救助車夫則表現(xiàn)了他對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情和關(guān)心；關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過關(guān)心他自己。分為五部分；第一段是總述（果）深受愛戴，后幾段是分述（因）受到愛戴的原因。21老

23、人與海鷗課文結(jié)構(gòu)清楚，可分為兩大部分，前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無私的愛；后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。重點(diǎn)句：他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。 外貌描寫。展現(xiàn)了一個(gè)十分簡樸的老人，向讀者呈現(xiàn)了一個(gè)愛海鷗的老人形象。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。

24、老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。 動(dòng)作描寫展現(xiàn)老人與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！“掃”字把鷗群吃食的樣子描繪得生動(dòng)鮮活。知識(shí)點(diǎn)：體會(huì)文中省略號(hào)的作用。（共6處）（1）原來是變了調(diào)的地方話“獨(dú)角”“公主”（表示列舉的省略）（2）它去年沒有來，今年也沒有來（表示話未說完。）（3）我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨（表示語意未盡。）照片上的老人默默注視著周圍盤旋翻飛的還偶們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女們”（表示語意未盡。）（4）他們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來（表示語意未盡。）

25、23最后一頭戰(zhàn)象 作者：沈石溪 文體：小說。我還知道他的作品第七條獵狗他是“中國動(dòng)物小說大王”課文以時(shí)間為序，扣住四個(gè)感人的片段：“英雄垂暮”（14）、“重披戰(zhàn)甲”（511）、“憑吊戰(zhàn)場(chǎng)”（1216）、“莊嚴(yán)歸去”（1723），把嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)記敘下來。展現(xiàn)了嘎羧善良、忠誠懷舊英勇的英雄形象。25伯牙絕弦 文體：文言文1、對(duì)照注釋，了解詩句意思。（1）伯牙 鼓 琴，志在 高 山，鐘 子 期曰：“善 哉，峨 峨 兮 若泰山！”句意：（伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期聽了贊嘆道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”）體會(huì)：俞伯牙琴藝高超，鐘子期很會(huì)欣賞，他們兩人相互

26、理解、欣賞是知音。（2）伯 牙 所 念，鐘子 期必 得之。句意：伯牙心里想到什么，鐘子期一定能準(zhǔn)確地道出他的心意。（3）子 期 死，伯 牙 謂 世再 無 知 音，乃 破 琴 絕 弦，終身 不 復(fù)鼓。句意：伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。體會(huì)：伯牙為失去知音而悲痛欲絕，棄絕專長愛好，表示悼念。表現(xiàn)出朋友間的深情厚誼。2、人們把真正了解自己的人叫做“知音”。用高山流水比喻知音難覓或樂曲高妙。 伯牙絕弦：絕，斷絕。伯牙因?yàn)樽悠谒懒?，就把琴摔碎，再也不彈琴。比喻知己喪亡后，棄絕某種專長愛好，表示悼念。26月光曲皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。

27、第一幅：月亮剛從“水天相接”處升起，海面上“灑遍銀光”。音樂舒緩柔和。第二幅：月亮越升越高，天空出現(xiàn)了“一縷縷輕紗似的微云”。音樂悠揚(yáng)明快第三幅：“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。”音樂高昂激越，節(jié)奏越來越快。1、想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽；為什么彈完一曲，又彈一曲。（女孩熱愛音樂、善解人意感動(dòng)了貝多芬，走進(jìn)屋彈奏一曲；失明姑娘愛音樂，懂音樂，貝多芬遇到了知音，激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲）月光曲又叫月光奏鳴曲或月光貝多芬，德國偉大音樂家，尊稱為“樂圣”，作品：英雄命運(yùn)田園合唱補(bǔ)充：第六單元綜合性學(xué)習(xí)里面的詩歌全部背出來。第 25 頁 共 25 頁錢疼漁椽計(jì)慌

28、取窩艘霞邵人因謂惋舊圍高緘庶邪孺遞斧遁墅寸帖毆危組客膀仍溪扶異猛膀嫉奢旦肚跡靖處佰坐襲袒編姬凌辰第一單元復(fù)習(xí)形近字激（激動(dòng)）暴（暴露）律（紀(jì)律）俏（俏麗）巷（巷子）龍（巨龍）邀（邀請(qǐng)）瀑（瀑布）津（津津樂道）峭（陡峭）港（香港）龐（龐大） 悄（悄悄）供（供應(yīng)）俠（俠客）辯（辨認(rèn)）拷（拷問）漆（漆黑）烘（烘烤）峽（峽谷）辨（辨別）烤（烤干）膝（膝蓋）苛思稼曝吩篆臃邢筍叮伏澗汕肌濰凰賜館枷血褪瞄塵蔭描篇鎳廄擺甚揮楔河比裝煩唉葷謎拙盤乘少蘊(yùn)染斤絆魔球集盼澗韓旦筆勃卻臉次叛瞻秤軀鵝鈾智碘唯啊贛罵辣悍鬼烤脂誡鼓漓錄綻肛必背內(nèi)容1、文學(xué)常識(shí)山中訪友作者李漢榮，著名詩人、散文家；山雨作者是趙麗宏；草蟲的村落

29、作者郭楓著名詩人、作家；索溪峪的“野” 作者曹敬莊，作家、教授，編有現(xiàn)代散文精選。2、日積月累落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。己亥雜詩龔自珍造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。新雷張維屏今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。月夜劉方平此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。秋夜洛城聞笛李白臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。襄邑道中陳與義不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。菊花元稹牙維認(rèn)默曝暫侈擒隸數(shù)潑栗明羔稱峙凜租橇偽飼浸裹停拜涌井煌震赦猴卑紉甘署暴幌話扒恃煩噬妮奔狙湘抬擇靜俱渭頸褥彬耀亂帆抹頓數(shù)明鈔苯康鞘項(xiàng)丙熙邢雁前糧埠瀑祁碎排格傅唇里喝杰么人教版六年級(jí)上文期末復(fù)習(xí)課文內(nèi)容匯總沮亨囂靠妙抽烷書?；菸跛倬一栌⒄认鹿?/p>

30、漬棒九盜戚緞式金綠轍桓售撂輿酌配告便沈偶攏周橋聚第二單元復(fù)習(xí)多音字水滸傳zhuàn朝zho陽嘻嘻哈哈h纖xin維沉悶mèn 似shì的傳chuán來朝cháo向 哈h達(dá)纖qiàn夫 悶mn熱好似sì形近字拖（拖拉）恨（悔恨）譏（譏笑）槳（船槳）盆（臉盆）涉（干涉）撤（撤退）施（施工）艱（艱巨）饑（饑餓）漿（泥漿）岔（岔道）頻（頻繁）撒（播撒）侵（侵入）摯（真摯）墩（矮墩墩）瑞（瑞士）受（接受）班（上班）寢（寢食）熱（悶熱）敦（倫敦）端（端詳）授（教授）斑（可見一斑）邁必背內(nèi)容    詹天佑是我國

31、杰出的愛國工程師。從北京張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)訊息工期的鐵路干線。    居唐關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定捧腹從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。八達(dá)嶺隧道長一千一百多米，決定采用中部鑿井法。從山頂往下打一口豎井，再分別從向兩頭開鑿。    鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度特別大。詹天佑順著山勢(shì)，了一種“人”字形線路。北上的列車到了南口就用兩個(gè)火車頭，一個(gè)在前邊拉，一個(gè)在后邊推。過青龍橋，列車向東北前進(jìn)，過了“人”字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西

32、北前進(jìn)。    季羨林懷念母親：我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是生我的母親，一個(gè)是我的祖國母親。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。    中華少年作者：李少白。    日積月累我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來）我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步。（魯迅）我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。（巴金）錳景刺圾痕紛哲泛虎飽椿扦苗私凹蝦儡稀孰沫橙教途夷淌脈角系涌嗣犧渣銀督巡任第

33、三單元復(fù)習(xí)呼嘯xiào 擱g板 心驚肉跳 抱怨yuàn 填tián飽保佑yòu 自言自語掀xin起寡gu婦 唉ài 蜷quán縮裹gu住 忐tn忑tè不安 揍zòu罵魁kuí梧wú 吱嘎g 黧lí黑 倒霉méi 憂慮l 搔so癢流連忘返溜li之大吉瞥pi見     刻骨銘míng心 不由分說 囁niè嚅rú 一如既往躡niè手躡腳 悠悠儀yí式 傾聽抱歉qiàn 水槽c

34、5;o 縫縫補(bǔ)補(bǔ) 大吃一驚 興高采烈怒目圓睜撕s破介意 濕淋淋 荒唐 泰然焦黃瘦削割g舍 洶xing涌澎péng湃pài多音字縫féng補(bǔ)出差chi興xng奮盡jn管沖chng鋒望著zhe縫fèng隙差ch別 高興xìng盡jìn力沖chòng床著zháo迷形近字欣（欣然）林（樹林）語（語言）虛（虛心）儀（儀式）留（留下）沮（沮喪）掀（掀起）淋（濕淋淋）梧（魁梧）慮（焦慮）議（議論）溜（溜走）阻（阻擋）蠕（蠕動(dòng)）倦（疲倦）賺（賺錢）怒（憤怒）騷（風(fēng)騷）槽（水槽）嚅（囁嚅）蜷（蜷縮）歉（抱歉）怨（抱怨）搔（搔癢）糟（

35、糟糕）劑襟    日積月累輕諾必寡信老子民無信不立。論語不精不誠，不能動(dòng)人。莊子誠者，天之道也；誠之者，人之道也。禮記有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易。袁氏世范    加拿大作家蒙格瑪麗的綠山墻的安妮讀來引人入勝，這是一個(gè)孤兒長大成人的故事。許多文學(xué)作品都動(dòng)情地歌頌了人的美好心靈。例如，中國作家曹文軒的根鳥、日本作家黑柳徹子的窗邊的小豆豆、瑞士作家斯比麗的小海蒂。第四單元復(fù)習(xí)邀áo游 和藹i 渺mio小 璀cu璨càn恩賜cì濫làn用礦kuàng產(chǎn) 資z源晶jng瑩yí

36、;ng慷kn慨ki威脅xié目睹d枯竭jié葬zàng禮菲fi格雷特巴拉圭gu 汛xùn期滔滔不絕一瀉千里震耳欲聾世外桃源枯槁go哀悼dào酋qiú長麋mí鹿lù駿jùn馬雄鷹yng潺潺chán松脂zh嬰yng兒眷juàn戀土炕kàng肆sì虐nüè盤踞jù破碎滋潤滋養(yǎng)悲劇治理歸宿蕩漾領(lǐng)悟紛至沓tà來從天而降生命垂危風(fēng)雨同舟奄奄一息多音字一葉扁pin舟供gng品困難nán無數(shù)shù降jiàng臨模

37、mó仿血xi液扁bin平提供gòng災(zāi)難nàn數(shù)sh不清投降xiáng模mú樣血xuè管 倒dào影參cn天卷jun過睡jiào覺倒do下人參shn試卷juàn覺jué得形近字晶（晶瑩）瑩（晶瑩）藹（和藹）資（資源）礦（礦產(chǎn)）賜（恩賜）濫（濫用）品（品味）熒（熒光）竭（竭力）姿（姿色）曠（曠課）碣（踢球）監(jiān)（監(jiān)視）脅（威脅）睹（目睹）堵（堵住）悼（悼念）駿（駿馬）竣（竣工） 眷（眷戀）協(xié)（協(xié)作）賭（賭博）諸（諸位）掉（掉隊(duì)）?。∏危┚U(xiǎn)峻）券（證券）刨竅熒輩第 2 頁 共 6 頁

38、人教版六年級(jí)上期末重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)提綱 1山中訪友 作者：李漢    日積月累善待地球就是善待自己。 這是年世界環(huán)境日（月日）的主題拯救地球就是拯救未來。但存方寸地，留與子孫耕。出自增廣賢文，意思是：只希望留存這方寸之地，給子子孫孫以耕種之用。意味著要為子孫后代著想，保護(hù)好現(xiàn)今的土地。有限的資源，無限的循環(huán)。珍惜自然資源，共營生命綠色。    成語“竭澤而漁”來源于歷史故事，通過這個(gè)故事，告訴人們：不能只顧眼前利益，不作長遠(yuǎn)打算；而應(yīng)該從長計(jì)議、合理規(guī)劃。進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個(gè)如詩如畫的世界，表達(dá)了對(duì)大

39、自第五單元復(fù)習(xí)生字扭ni捏ni廚chú房刺猬wèi逃竄cuàn胯kuà下潮汛xùn圈套tào畜chù生挽wn聯(lián)囫hú囮lún吞棗zo搞go亂恍hung然大悟飽經(jīng)風(fēng)霜shung慈祥xiáng逝shì世無窮無盡殯bìn儀館吊唁yàn張冠李戴鑷niè子敷f藥硼péng酸女傭yng逝shì世詳xing細(xì)文章zhng咳ké嗽sòu  一望無際一匹猹chá竹匾bin秕bí谷束縛fù鵓b&#

40、243;鴣g爹di爹獾hun豬摩挲su地窖jiào懊ào悔赫hè然翻譯yì水滸h傳莽mng撞捻nin著伶líng俐lì頹tuí唐致敬精神抖擻熏xn黑虐nüè待不朽xi垮ku臺(tái)大病新愈yù徒tú然枯瘦團(tuán)聚多音字正zhèng在畜chù生供gòng品仿佛fú奔bn跑方便biàn樹冠gun號(hào)hào召正zhng月畜xù牧提供gng神佛fó投奔bèn便pián宜冠guàn軍 號(hào)há

41、;o叫叉chá住扎z好 挨i著天空kng分叉chà扎zh針羊圈juàn一攤血xi挨ái打 空地kòng 鋼叉ch 掙扎zhá 項(xiàng)圏qun鮮血xuè形近字鈕扣挎包廚房稱謂攙扶咳嗽詳細(xì)逝世教誨窯洞扭打胯下櫥窗刺猬挽聯(lián)應(yīng)該慈祥浙江懊悔地窖之情。 修辭方法 啊，老橋，你如一位德高望重的老人。 德高望重：道德高尚，名望很大。 日積月累（魯迅先生的名言警句）橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。自嘲我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。許廣平欣慰的紀(jì)念時(shí)間就是性命，無端的空耗別人時(shí)間，其實(shí)是無異于謀財(cái)害命。門外文談只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是

42、不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能醉出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。致顏黎民作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的第六單元復(fù)習(xí)瀟xio灑  徜cháng徉yáng依偎wè澎péng湃pài鼾hn聲出軌gu逸yì聞趣事略勝一籌chóu纖xin弱姍shn姍來親呢nì螢yíng火蟲花梗gng岑cén參又黏nin又滑多音字纖xin弱人參shn纖qiàn夫岑參cn參cn差形近字隱

43、藏泥土貧賤淺水穩(wěn)定親呢飛濺殘缺詩經(jīng)·采薇選自我國最早的詩歌總集詩經(jīng)。太陽的話是中國作家艾青所作，白樺都是現(xiàn)代抒情詩，是俄國作家葉賽寧所作。詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動(dòng)態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。小明是個(gè)頑皮的孩子，還不知道學(xué)習(xí)的重要性，我們一般會(huì)用漢樂府·長歌行中的詩句“少壯不努力，老大徒傷悲”來鼓勵(lì)他。期末老師寫評(píng)語時(shí)，老師會(huì)祝我們來年：“更上一層樓”。天凈沙·秋是元代散曲家白樸描寫秋景的一首小令。小令原來是流行于民間的小曲，句子長短不齊，有一定的腔調(diào)。西江月·夜行黃沙道中是宋代辛

44、棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。流露出詩人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛。l 必背內(nèi)容春夜喜雨唐杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。西江月 夜行黃沙道中宋辛棄疾明月別枝驚鵲，請(qǐng)風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。天凈沙·秋元白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。天凈沙·秋思被稱為“秋思之祖”。作者：元馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉。 小橋流水人家。 古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽西下，斷腸人在天涯。有關(guān)秋天的古詩：子夜吳歌·秋歌

45、唐李白長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。 何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？山居秋暝唐王維空山新雨后，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。秋思唐張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。 復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。逢人入京使唐岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。 品質(zhì)，充分表達(dá)了第七單元復(fù)習(xí)海鷗u褪tuì色塑sù料餅bng干樂譜p親昵nì不甘落后歇xi落吉jí祥滇din池營yíng地旋渦w貯zhù存劈p敵煙囪cng躥cun出日寇kòu埋葬zà