2022年2022年小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元《童年趣事》

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載新人教版學(xué)校五年級(jí)下冊(cè)其次單元童年趣事精品教案【設(shè)計(jì)理念】語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近同學(xué)實(shí)際,讓同學(xué)易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá),引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注現(xiàn)實(shí),喜愛(ài)生活,表達(dá)真情實(shí)感；”本設(shè)計(jì)引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)習(xí)作,讓同學(xué)的個(gè)性得到張揚(yáng),提升情感.審美的價(jià)值,讓同學(xué)享受作文教學(xué)的愉悅；【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)事情表達(dá)童年的美好,旨在突出“趣”,選擇自己印象最深的事,表達(dá)個(gè)性化；2.記事的內(nèi)容具體,要說(shuō)真話(huà).實(shí)話(huà).心里話(huà),中心明確；3.學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清晰,通過(guò)敘事寫(xiě)出自己明白的道理；【教學(xué)過(guò)程】一.作文前：未成曲調(diào)先有情（一）話(huà)題溝通,真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)1激趣導(dǎo)入；播放歌曲

2、童年；師：同學(xué)們,你的童年生活好玩？你愿不愿 意把你的好玩故事介紹給大家？今日咱們要開(kāi)個(gè)小小的座談會(huì),主題就為說(shuō)說(shuō)我難忘的童年趣事；2誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么為好玩的事情？（同學(xué)自由發(fā)言）3老師示范,介紹一件趣事；老師表達(dá)一個(gè)童年好玩的故事；同學(xué)評(píng)議好玩在哪里；4自由交談,介紹自己的童年趣事；老師提示： 把自己的好玩故事說(shuō)給大家聽(tīng),大家肯定會(huì)很歡快的；你情愿讓大家歡快一次嗎？提示方法： 要留意把故事說(shuō)完整,把好玩的生活細(xì)節(jié)說(shuō)出來(lái)；讓大家聽(tīng)了非常高興；假如能說(shuō)出自己從故事中明白了什么道理,就更棒了；同學(xué)默想自己的童年趣事；小組同學(xué)充分溝通,說(shuō)說(shuō)自己的童年趣事；小組評(píng)比誰(shuí)說(shuō)的最棒；5集體溝通.評(píng)比正確老師引導(dǎo)

3、鼓勵(lì)：下面由各小組選出的代表進(jìn)行全班溝通；其他同學(xué)都為評(píng)委；溝通完之后,我們要評(píng)比一次故事大王；看看為今日的故事大王,好嗎？最終,老師要依據(jù)大家的評(píng)議,選出正確評(píng)委如干人；老師提示方法： 要留意把故事說(shuō)完整,把好玩的生活細(xì)節(jié)說(shuō)出來(lái)；要留意說(shuō)的表情和姿態(tài),可以帶上動(dòng)作；代表溝通；同學(xué)評(píng)議；說(shuō)說(shuō)誰(shuí)講的好,好在哪里？你明白了什么；評(píng)比故事大王；設(shè)計(jì)意圖本設(shè)計(jì)從生活入手,引導(dǎo)同學(xué)大膽述說(shuō),老師示范引路,以激發(fā)同學(xué)說(shuō)的愛(ài)好； 評(píng)比故事大王和正確評(píng)委,鼓勵(lì)大家敢說(shuō)會(huì)說(shuō)； 有效地引導(dǎo)同學(xué)歡快地回憶童年的好玩生活,把童年中難以忘懷的事情說(shuō)出來(lái)；（二）成語(yǔ)點(diǎn)睛,詩(shī)句引趣：嘈嘈切切錯(cuò)雜彈1老師為大家搜集了一些關(guān)于

4、描述童年的體育嬉戲生活的詞語(yǔ),讀一讀,說(shuō)一精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載說(shuō),你最喜愛(ài)哪一個(gè)？將遇良才先發(fā)制人龍爭(zhēng)虎斗生龍活虎英姿颯爽擂鼓鳴金吶喊助威龍騰虎躍你追我趕風(fēng)馳電掣不甘落后一鼓作氣不相上下屏息凝神先睹為快情不自禁樂(lè)趣濃烈趣味盎然掌聲四起歡聲雷動(dòng)排山倒海經(jīng)久不息流星趕月眼花繚亂目不暇接目不暇接來(lái)回飛竄猶如飛梭士氣大振反敗為勝大局已定騰空躍起抱拳當(dāng)胸雙腳并攏聲色不動(dòng)輕如飛燕斗志旺盛不甘示弱冷靜應(yīng)戰(zhàn)不驕不餒變化無(wú)常扭轉(zhuǎn)局勢(shì)頻頻得分比分懸殊急起直追一馬當(dāng)先遙遙領(lǐng)先并駕齊驅(qū)鹿死誰(shuí)手左右開(kāi)弓大板扣殺一腳長(zhǎng)傳輕舒猿臂命中率高連連失誤丟失斗志防不勝防措手不及協(xié)作默契首創(chuàng)紀(jì)錄首戰(zhàn)告捷旗開(kāi)

5、得勝捷報(bào)頻傳2讀一讀的下面的關(guān)于人生的經(jīng)典語(yǔ)言,說(shuō)一說(shuō)你最喜愛(ài)哪一句？心存感恩心,所見(jiàn)皆為情；懇切通四海,友愛(ài)走八方；生命的真諦,就為微笑面對(duì)生活； 靠山山倒,靠人人倒,靠自己最好；左眼看到別人缺點(diǎn)時(shí),右眼要注視自己；在學(xué)習(xí)中培育愛(ài)好,從愛(ài)好中制造新穎；使人疲乏的不為遠(yuǎn)處的高山,而為鞋里的一粒沙；不管天有多高,風(fēng)有多狂,我都要試著翱翔,始終信任我有我的將來(lái)； 輕言舍棄的人為對(duì)不起自己的人,只有拼搏出來(lái)的人生才為出色的人生；【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)同學(xué)誦讀成語(yǔ)和關(guān)于人生的經(jīng)典名句,營(yíng)造出濃濃的生活樂(lè)趣,為下面的回味童年的趣事,做好了鋪墊；（三）激發(fā)樂(lè)趣,嬉戲引路：未成曲調(diào)先有情精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料

6、 - - - 歡迎下載1小嬉戲：用“童”字開(kāi)火車(chē)組詞；比一比誰(shuí)聰慧；2實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),現(xiàn)場(chǎng)直播；說(shuō)一句自己心中最想說(shuō)的好玩的話(huà)；二.作文中：奇思妙想我能行（一）奇思妙想,開(kāi)啟心路：一語(yǔ)自然萬(wàn)古新 1老師談話(huà)：同學(xué)們,我們每個(gè)人都有美好的童年,你看,童年為那會(huì)飛的夢(mèng),為那一串串好玩的“冰糖葫蘆”上的笑聲,為那一朵朵飄舞的雪花今日,老師讓同學(xué)回憶一下童年那布滿(mǎn)稚趣而又很有意思的事,用文字把它表達(dá)出來(lái), 好嗎？2老師提示：在頭腦中過(guò)一遍“電影”,想一想,你的童年有哪些好玩的事情；3老師鼓勵(lì)：比一比,看誰(shuí)說(shuō)的事情好玩；設(shè)計(jì)意圖 引導(dǎo)同學(xué)回憶生活故事,激發(fā)同學(xué)習(xí)作熱忱, 使作文與生活緊密聯(lián)系在一起,努力做到了

7、作文生活化,生活作文化；3明確范疇,簡(jiǎn)要指導(dǎo)；細(xì)心讀一讀“作文內(nèi)容”,摸索這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求；4出示習(xí)作要求：寫(xiě)看圖作文； 假如你不想寫(xiě)看圖作文, 也以寫(xiě)童年趣事； 要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清晰, 寫(xiě)出自己的真實(shí)感受； 寫(xiě)完后把作文念給他人聽(tīng), 依據(jù)他們的看法進(jìn)行修改；5今日,我們就環(huán)繞“童年為歡快的.好玩的”這個(gè)中心,記童年的一件趣事,好嗎？6指導(dǎo)懂得“趣”；（ 1）同學(xué)們,你覺(jué)得哪些事為趣事？（ 2）其實(shí)啊,這個(gè)“趣”字,我們?nèi)钥梢詮亩喾N角度去懂得它？老師友情提示：（ 1.意趣；童年時(shí)的探究.發(fā)覺(jué).追根究底,雖然稚氣可愛(ài),可反映了你期望明白外界秘密的求知欲望,為一種“意趣”；（ 2.樂(lè)趣

8、；童年時(shí)的你,天真可愛(ài)的,極富情感,對(duì)父母的親情.對(duì)伙伴的友情,同樣很好玩,為一種“樂(lè)趣” ；（ 3.樂(lè)趣；童年與歡快應(yīng)當(dāng)連在一起；愛(ài)玩.尋高興為你的特點(diǎn),所以常會(huì)有很多尋高興的“樂(lè)趣” ；（ 4.傻趣；你常會(huì)做傻事.蠢事,鬧出種種笑話(huà),這種“傻趣”也往往最能反映你純真的心； 7我們正處于童年這個(gè)五彩繽紛的時(shí)代,誰(shuí)沒(méi)好玩事呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出事先預(yù)備的老照片,環(huán)繞老照片或收藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些好玩的事呢？（可以同桌相互溝通）8老師簡(jiǎn)要提示；要突出“趣”字；（要有稚趣,要有意思,要有發(fā)覺(jué),要有反思）要依據(jù)我們農(nóng)村的特點(diǎn)而綻開(kāi)；要說(shuō)實(shí)話(huà).真話(huà).心里話(huà),可以為釣龍蝦,可以為打雪

9、仗,可以為做嬉戲設(shè)計(jì)意圖 指導(dǎo)同學(xué)懂得 “趣”字,幫忙同學(xué)打開(kāi)思路, 捕獲生活的好玩素材,使習(xí)作化難為易,使同學(xué)樂(lè)于習(xí)作；9充分溝通,開(kāi)拓思路；小組同學(xué)充分溝通,說(shuō)說(shuō)自己最想寫(xiě)什么？在小組內(nèi)暢談自己的童年趣事；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載老師提出要求： 談的時(shí)候, 要盡量講清晰你為怎樣發(fā)覺(jué)的？發(fā)覺(jué)了什么？然后按平常慣例, 小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)輪番發(fā)言,當(dāng)一個(gè)同學(xué)講完后, 其他組員可以提出自己的看法或建議,等一下每個(gè)小組舉薦一位同學(xué)來(lái)發(fā)言；同學(xué)談自己的童年趣事,老師相機(jī)點(diǎn)撥,拓寬思路；請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)完以后可以提出自己的看法或建議；在溝通過(guò)程中,同學(xué)通過(guò)相互啟示,確定自己最想寫(xiě)的內(nèi)

10、容,把思路打開(kāi)；老師強(qiáng)調(diào)： 在習(xí)作時(shí), 想想自己最想寫(xiě)的一件事情為什么； 如何把事情的前因后果寫(xiě)完整, 寫(xiě)清晰；要運(yùn)用平常積存的語(yǔ)言材料, 寫(xiě)出自己心里的有新穎感的語(yǔ)句10再讀習(xí)作提示,拓展思路；設(shè)計(jì)意圖指導(dǎo)同學(xué)充分進(jìn)行溝通,使同學(xué)在溝通過(guò)程中,通過(guò)相互啟示,確定自己最想寫(xiě)的內(nèi)容,把思路打開(kāi),使同學(xué)易于表達(dá)；（二）佳作引路,章法導(dǎo)寫(xiě)：要把金針度與人1范文引路（老師出示范文）童年趣事童年為由純真. 稚嫩的故事串成的漂亮珠鏈那布滿(mǎn)稚嫩和歡快的珠鏈中,一件件好玩的往事,就像一朵朵開(kāi)放在我的心中,無(wú)比艷麗,無(wú)限迷人；那為在我家院子里的晚上, “決來(lái)呀,我們來(lái)捉迷藏,快來(lái),快”我一邊喊著院里的小香出來(lái),

11、 一邊查找著藏身之地； 小香聽(tīng)見(jiàn)趕來(lái), 你藏我捉, 你捉我藏,玩得不行開(kāi)交；這回又該我藏了,我東看西望,突然眼前一亮,咦？那為什么,我奇怪地走近一 看,咦？月亮怎么跑到臉盆里去了,我肯定要做一次好事,把月亮捉住讓大伙看看我的本事多大； 說(shuō)干就干, 于為我當(dāng)心地把另一個(gè)臉盆猛得蓋在那個(gè)盆上,興奮地叫：“小香,快來(lái),我捉到月亮了,快來(lái)呀！”小香趕忙跑來(lái),“月亮,在哪里呀！”我把臉盆搬進(jìn)房里,漸漸地打開(kāi)臉盆；咦,月亮呢？月亮怎么沒(méi)了,我沒(méi)有打開(kāi)過(guò)臉盆呀！ 我哭著鬧著要月亮, 奶奶答應(yīng), 明天晚上再給我捉一個(gè)瞧！這就為我的好玩的童年生活,為多么歡快稚嫩呀！ 2出示爭(zhēng)論題目（先分組爭(zhēng)論,然后各組長(zhǎng)匯報(bào),

12、師生共同評(píng)議.補(bǔ)充）；（1） ）文章給人的感覺(jué)真實(shí)嗎？有意思嗎？好玩嗎？（2） ） 范文中的語(yǔ)言. 動(dòng)作.神態(tài)及心理活動(dòng)的描寫(xiě)怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？3老師點(diǎn)評(píng)和小結(jié)：從內(nèi)容和體裁兩方面點(diǎn)評(píng)習(xí)作的示范作用；設(shè)計(jì)意圖范文引路,為同學(xué)的習(xí)作供應(yīng)了借鑒的范例；指導(dǎo)評(píng)說(shuō),使同學(xué)從范文中獲得寫(xiě)作的聰慧,醞釀寫(xiě)作的樂(lè)趣,打開(kāi)寫(xiě)作的思路； 4自由擬題,點(diǎn)撥寫(xiě)作；（ 1）老師指導(dǎo)：寫(xiě)童年趣事要把事情發(fā)生的時(shí)間.地點(diǎn).人物.事情的起因.經(jīng)過(guò).結(jié)果寫(xiě)清晰； 事情的經(jīng)過(guò)要具體寫(xiě),特殊為好玩有意義的地方作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)；（2）指導(dǎo)同學(xué)閱讀自己搜集到的勝利范文,體會(huì)別人的表達(dá)方法；知道同學(xué)體會(huì)別人勝利的開(kāi)頭和結(jié)尾的

13、方法,具體描述生活細(xì)節(jié)的方法；（ 3）幫忙同學(xué)整理思路；發(fā)生在你的童年的許很多多的事情中,哪一件你覺(jué)得既好玩又有意義？這件事發(fā)生在什么時(shí)候“有哪些人參與？經(jīng)過(guò)怎樣？這件事為怎么好玩的？有什么意義？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（4）自主擬題,打開(kāi)習(xí)作思路；指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己選定的習(xí)作內(nèi)容,嘗試個(gè)性 化擬題；（例：難忘的××,您好嗎留在我記憶深處的“哈哈！想起來(lái)我就想笑”童年趣事××（指物）的故事）溝通自擬的題目,觀賞及評(píng)點(diǎn)；總結(jié)點(diǎn)撥寫(xiě)法：如寫(xiě)留在我記憶深處的題目,可這樣指導(dǎo)：宜采納倒敘方法；藏在記憶深處的往事,可借助一條線索將它引出,它可以

14、為一句話(huà).一首歌.一件日常用品.一幅照片等,引出一段生活經(jīng)受的回憶,寫(xiě)出自己的一片真情；這種睹物思人.借物寫(xiě)人的文章,在表達(dá)往事時(shí)肯定要?jiǎng)诱媲?要重視自己心理活動(dòng)的展現(xiàn),在敘事基礎(chǔ)上結(jié)合描寫(xiě).抒情,篇末宜點(diǎn)題；再如寫(xiě)××的 故事,可這樣點(diǎn)撥：這樣的文章,一般適用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)；人和物的關(guān)系,應(yīng)該為文章的重點(diǎn)部分； 比如人和物發(fā)生了什么聯(lián)系, 這一聯(lián)系后來(lái)又有什么變化,最終的結(jié)果又為怎么樣等等； “故事”要寫(xiě)清晰；“物”的外形.來(lái)歷.特點(diǎn).作用也應(yīng)寫(xiě)具體,能給人一個(gè)鮮明的.使人的情感有所依傍的基礎(chǔ)；要留意“物”的特殊作用, 作些必要的鋪墊. 渲染,挖掘出這個(gè) “物”的精神價(jià)值.

15、 情感因素；寫(xiě)作時(shí)要物人一體,活色生香；在情感表達(dá)上,應(yīng)力求含蓄.蘊(yùn)藉,讓它漸漸地從物體中滲透出來(lái),做到渾然一體；設(shè)計(jì)意圖既給同學(xué)松綁,引導(dǎo)自由作文,又把有效的指導(dǎo)融入在教學(xué)之中,使同學(xué)在情感表達(dá)上,漸漸地從生活中滲透出來(lái),做到渾然一體；（三）快速行文,一氣呵成：輕舟已過(guò)萬(wàn)重山1再次鼓勵(lì),激發(fā)寫(xiě)作激情；同學(xué)們,生活為豐富多彩的,你和四周的人在一起的時(shí)候,會(huì)發(fā)生很多事情,請(qǐng)你選擇一件印象最深無(wú)法忘懷的事寫(xiě)下來(lái)；2同學(xué)習(xí)作,老師巡察；指導(dǎo)同學(xué)選擇自己認(rèn)為最能表達(dá)自己勝利的內(nèi)容,嘗試寫(xiě)作；老師再次提示讓同學(xué)明確寫(xiě)作的范疇,并要求在30 分鐘內(nèi)完成文章初稿； 3老師在巡察中,對(duì)于極少數(shù)作文方面存在問(wèn)題

16、的同學(xué)適時(shí)降低作文要求,只 要抓住“好玩”二字,寫(xiě)出自己的感受就行,并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供 這部分同學(xué)參考；設(shè)計(jì)意圖要同學(xué)樂(lè)于作文,必需敬重他們的主人位置；寫(xiě)什么事,怎么寫(xiě)這個(gè)事,讓同學(xué)做主,而不應(yīng)由老師的情感來(lái)打算；同學(xué)習(xí)作的時(shí)候,正為個(gè)別化教學(xué)最好的時(shí)機(jī)；老師應(yīng)當(dāng)提高巡察效率,進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)有效的現(xiàn)場(chǎng)個(gè)別指導(dǎo)；三.作文后：歡快體驗(yàn)更新穎（一）自我觀賞,同伴溝通：大珠小珠落玉盤(pán)1深情提示,鼓勵(lì)溝通把自己的作文與大家一起溝通,為一件很歡快的事情； 假如你寫(xiě)的好玩的故事能夠給大家?guī)?lái)歡快,你自己也肯定會(huì)高興的；2溝通佳作,評(píng)議修改；自行選擇伙伴進(jìn)行修改,找出習(xí)作中值得學(xué)習(xí)的文句,用波浪線劃下來(lái)

17、； 寫(xiě)出好在哪里和為什么好,寫(xiě)出自己的感受和啟示；設(shè)計(jì)意圖同學(xué)相互修改習(xí)作,為一個(gè)發(fā)覺(jué)他人閃光點(diǎn),補(bǔ)償自己不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程；也為一個(gè)現(xiàn)時(shí)的作者與讀者溝通,準(zhǔn)時(shí)反饋,共同提高的過(guò)程；（二）集體會(huì)診,創(chuàng)新行文：二月春風(fēng)似剪刀1舉薦習(xí)作全班溝通,并陳述舉薦的理由；2老師作準(zhǔn)時(shí)的點(diǎn)評(píng)；找出亮點(diǎn),放大亮點(diǎn),鼓勵(lì)評(píng)說(shuō)；使同學(xué)明白別人寫(xiě)的精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載好處,為什么好；3引導(dǎo)同學(xué)借鑒特長(zhǎng),重新修改自己的習(xí)作；二次作文；設(shè)計(jì)意圖老師要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀賞,要保證不同水平的同學(xué)都能獲得成 功的快感； 可以為觀賞自己, 也可以為觀賞同學(xué)； 可以觀賞全文或比較出彩的一個(gè)段落, 也可以觀

18、賞一句話(huà)甚至一個(gè)詞語(yǔ)；在自改過(guò)程中, 同學(xué)重新感受寫(xiě)作的過(guò)程,在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文,享受了習(xí)作過(guò)后的愉悅感；（三）佳作展覽,評(píng)比正確：回眸一笑百媚生；1小組評(píng)比正確；正確項(xiàng)目越多越好；2班級(jí)評(píng)比正確；老師進(jìn)一步評(píng)點(diǎn),張揚(yáng)寫(xiě)作個(gè)性,夸獎(jiǎng)有特殊體驗(yàn)的亮點(diǎn)；盡可能多夸獎(jiǎng)；組織評(píng)比班級(jí)正確（正確小作家.正確小先生.正確小編輯.正確?。?；設(shè)計(jì)意圖 心理學(xué)告知我們, 個(gè)人在熟悉別人的品質(zhì)時(shí),就開(kāi)頭形成了對(duì)自己的評(píng)判才能；只有在他人的評(píng)判中,才能不斷調(diào)整自我的評(píng)判；在作文教學(xué)中, 不僅讓同學(xué)自評(píng), 而且讓同學(xué)互評(píng)； 開(kāi)頭,同學(xué)往往不知道如何評(píng)判別人的習(xí)作, 有時(shí)會(huì)在評(píng)議中甚至引發(fā)正義和沖突；老師應(yīng)抓住每一個(gè)機(jī)會(huì), 引導(dǎo)同學(xué)客觀地評(píng)判自己和他人；（四）變格創(chuàng)新,自由表達(dá)：映日荷花別樣紅 用剛才學(xué)會(huì)的方法,課外練習(xí)寫(xiě)另外一個(gè)人物；特殊建議習(xí) 作 指