2022年2022年小學(xué)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《筷子“折”了》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載筷子“折”了教學(xué)設(shè)計(jì)一.教案背景1.面對(duì)同學(xué)：學(xué)校四年級(jí)2.學(xué)科：科學(xué)3.課時(shí)： 14.試驗(yàn)材料：水.硬幣.激光燈.成像屏.透亮玻璃磚.盛有水的燒杯.筷子.碗等；5.老師預(yù)備：演示試驗(yàn)材料及多媒體課件；二.教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1.明白光的折射現(xiàn)象；2.情愿合作與溝通,對(duì)光的折射有自己感愛(ài)好的問(wèn)題；3.通過(guò)光的折射現(xiàn)象,讓同學(xué)體驗(yàn)規(guī)律推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)的重要性；并對(duì)生活中的此類(lèi)現(xiàn)象做出說(shuō)明；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn) ：培育同學(xué)透過(guò)現(xiàn)象,嘗試規(guī)律推理； 難點(diǎn) ：對(duì)試驗(yàn)條件的精密掌握；三.教學(xué)方法以試驗(yàn)法為主； 四.教學(xué)過(guò)程一【課前溝通】1.老師播放光的反射動(dòng)畫(huà)視頻,并

2、提出問(wèn)題：熊二為什么能夠降服光頭強(qiáng)？2.同學(xué)回答,老師總結(jié)：沒(méi)想到光仍有那么大的秘密等著我們?nèi)グl(fā)覺(jué),這節(jié)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載課就讓我們一起走進(jìn)光的世界,連續(xù)明白光的學(xué)問(wèn)；二【情境導(dǎo)入】1.老師播放動(dòng)畫(huà)“水很深”視頻,提問(wèn)：你看到了什么？2.同學(xué)匯報(bào),師小結(jié)：貝貝被自己的眼睛欺詐了,其實(shí)這種欺詐我們眼睛的現(xiàn)象仍有許多；3.老師出示斜插有筷子的盛水的燒杯,觀看現(xiàn)象：認(rèn)真觀看筷子, 發(fā)覺(jué)什么？4.指名匯報(bào),提出疑問(wèn)；4.引出課題：老師板書(shū)：筷子“折”了；二【既得事實(shí),提出問(wèn)題】1.針對(duì)筷子變“折”了的現(xiàn)象,推測(cè)這種光學(xué)現(xiàn)象和什么有關(guān)系？2.生匯報(bào)溝通：空氣.光.水3.師小結(jié)

3、：同學(xué)們能夠大膽的進(jìn)行猜想,這種精神很珍貴,那我們的推測(cè)為 否精確,有沒(méi)有科學(xué)道理,我們就需要（做試驗(yàn)）,做試驗(yàn)時(shí)科學(xué)課中我們最常用的方法；三【設(shè)計(jì)試驗(yàn),模擬驗(yàn)證】活動(dòng)一：光點(diǎn)“偏”了1.依據(jù)試驗(yàn)材料,小組爭(zhēng)論溝通設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案；2.老師總結(jié)試驗(yàn)方案,課件出示試驗(yàn)步驟；（ 1）小組長(zhǎng)擺好成像屏的位置并固定不動(dòng)；（ 2）一名同學(xué)用激光燈照耀成像屏并保持穩(wěn)固,另一同學(xué)登記光點(diǎn)的位置；（ 3）在成像屏與激光燈之間放入燒杯,觀看光點(diǎn)的位置為否變化？（ 4）換不同的角度多試幾次,認(rèn)真觀看,做好試驗(yàn)記錄一；（ 5）收好器材,小組按要求完成探究樂(lè)園一；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：你們認(rèn)為

4、試驗(yàn)時(shí)我們應(yīng)留意什么？（不能用激光燈照耀眼睛；小組合作；整理好器材）3.小組試驗(yàn),并觀看試驗(yàn)現(xiàn)象；老師巡察指導(dǎo)；4.小組匯報(bào)；5.老師總結(jié)：（老師利用課件展現(xiàn)試驗(yàn)過(guò)程及結(jié)論,并板書(shū)；）也就為激光經(jīng)過(guò)了哪幾種物質(zhì)？（板書(shū)：空氣水）；隨后我們發(fā)覺(jué)光點(diǎn)？（偏了）6.提出問(wèn)題：空氣和水都為什么樣的物質(zhì)？（板書(shū)：透亮）除了空氣.水這樣的透亮物質(zhì)以外仍有沒(méi)有別的物質(zhì)為透亮的？（同學(xué)匯報(bào)：塑料.露珠.冰.玻璃）通過(guò)剛才的試驗(yàn),我們知道了激光由空氣進(jìn)入水時(shí),發(fā)生了偏折,那 激光由空氣進(jìn)入一樣透亮的玻璃呢？（板書(shū)：空氣玻璃）7.老師分發(fā)玻璃,小組進(jìn)行試驗(yàn)；做好試驗(yàn)記錄（二）；8.小組匯報(bào)并展現(xiàn)路線圖；9.老師總

5、計(jì)：剛才我們做的試驗(yàn)出現(xiàn)出了相同的現(xiàn)象,那就為光從空氣進(jìn)入水傳播方向發(fā)生偏折,而光從空氣進(jìn)入玻璃也同樣發(fā)生了偏折,我們把這種現(xiàn) 象叫做光的折射 板書(shū)：光的折射 ；課件出示揭示定義,同學(xué)默讀.個(gè)別讀.齊讀,體會(huì)含義；10.揭示暗箱；提出問(wèn)題,說(shuō)明筷子變“折”了的緣由；活動(dòng)二：硬幣上“升”了1.老師提出問(wèn)題,如何看到碗底的硬幣？生匯報(bào)用水；2.老師總結(jié),課件出示試驗(yàn)步驟；（ 1）組長(zhǎng)將底部粘有硬幣的碗放在桌子中間,其他同學(xué)移動(dòng)身體的位置,使眼睛剛好看不到硬幣；（ 2）組長(zhǎng)拿起水瓶,沿著碗的一側(cè),慢慢倒水,其他同學(xué)保持姿態(tài)不動(dòng),仔精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載細(xì)觀看現(xiàn)象 .（ 3）換

6、其他人倒水,再重復(fù)一次；（ 4）收好器材,小組按要求完成探究樂(lè)園二；2.分組試驗(yàn),老師巡察指導(dǎo)；3.小組匯報(bào)溝通試驗(yàn)發(fā)覺(jué)；4.老師總結(jié)：（老師利用課件演示試驗(yàn)結(jié)論）硬幣反射的光經(jīng)過(guò)水面進(jìn)入到空氣時(shí)發(fā)生偏折,進(jìn)入到眼睛,而由于人眼“視覺(jué)直進(jìn)”功能,使我們錯(cuò)誤感覺(jué)到硬幣上升了,硬幣為不為真的上升了？其實(shí)真正的硬幣并沒(méi)有移動(dòng),我們看到的只不過(guò)為一種虛像,由于光的折射造成了我們視覺(jué)上的錯(cuò)誤；5.同學(xué)說(shuō)明“水變深了”的現(xiàn)象；師小結(jié)：貝貝的遭受也提示同學(xué)們,不要輕易到河中去,別讓假象欺詐了你,肯定要留意安全；三【學(xué)以致用】1.課件出示圖片：把筷子斜插入盛水的碗中,筷子為什么“折”了？2.同學(xué)利用所學(xué)學(xué)問(wèn)說(shuō)

7、明筷子“折”了現(xiàn)象；3.視頻播放：看上去很淺的池水,為什么變深了？4.同學(xué)說(shuō)明池水變淺的現(xiàn)象；四【聯(lián)系生活,鞏固應(yīng)用】1.同學(xué)匯報(bào)：舉例說(shuō)誕生活中的折射現(xiàn)象；2.老師課件展現(xiàn)：折射現(xiàn)象圖片；3.同學(xué)觀賞視頻： 海市蜃樓.三日同輝.云海佛光,感受光的折射產(chǎn)生的美；4.同學(xué)試說(shuō)明緣由,師總結(jié)：由于空氣分布不勻稱,導(dǎo)致光的折射而形成的虛像；五【總結(jié)】精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.這節(jié)課同學(xué)們都有哪些收成？同學(xué)匯報(bào)；2.師小結(jié)：通過(guò)今日的學(xué)習(xí),我們會(huì)發(fā)覺(jué)眼睛也會(huì)欺詐我們,所以要用科學(xué)的態(tài)度.科學(xué)的方法,去查找事實(shí)的真相六【拓展延長(zhǎng)】1.出示劉謙照片；2.老師講解：劉謙的魔術(shù)表演引起觀眾的奇怪；其實(shí),魔術(shù)師有時(shí)也會(huì)利用光的折射原理,欺詐我們的眼睛；到網(wǎng)上明白一下,看自己能不能利用光的折射原理,學(xué)一檔 魔術(shù)節(jié)目？【板書(shū)設(shè)計(jì)】13.筷子“折”了光的折射透亮空氣水偏折