中小學(xué)生心理活動教師總結(jié)范文七篇

1、中小學(xué)生心理活動教師總結(jié)范文七篇 總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是精心的中小學(xué)生心理活動教師總結(jié)范文七篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 學(xué)生心理漫畫是借助漫畫手法將自己學(xué)習(xí)生活中的心靈感悟表達出來的途徑，能詮釋心理健康知識的深刻內(nèi)涵，宣傳普及心理學(xué)知識，提高學(xué)生心理健康意識， 心理漫畫是繪畫治療技術(shù)在心理健康教育的應(yīng)用，它是集通俗性、幽默性、教育性于一體的心理輔導(dǎo)方式，它源于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際，具貼近性和針對性，寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理、關(guān)注自我，提高心

2、理素質(zhì)。 此次心理漫畫展征集了各學(xué)院推薦的優(yōu)秀學(xué)生作品，同學(xué)們分別用不同的漫畫形式表現(xiàn)出有關(guān)心理健康的問題。所展示的漫畫中，取材于大學(xué)生活的點滴小事，內(nèi)容貼近學(xué)生、貼近生活，富有啟發(fā)性和勵志性，簡單的漫畫中表達了深刻的道理，學(xué)生用夸張的筆墨和幽默的語言反映了當(dāng)代大學(xué)生的心理變化和開展的過程，內(nèi)涵豐富，融思想性和藝術(shù)表現(xiàn)力于一體，展示了我校大學(xué)生積極健康、青春活力的精神風(fēng)貌，精彩的漫畫展吸引了眾多師生駐足觀看。 心理健康節(jié)心理漫畫展的舉辦，以輕松的方式引發(fā)了同學(xué)們對大學(xué)生心理健康問題的反思，充分挖掘了同學(xué)們的想象力和創(chuàng)造力，對于豐富校園文化生活，推動我校精神文明建設(shè)，促進大學(xué)生的全面開展起到了重

3、要的作用。 本次心理漫畫活動效果顯著。不僅豐富了學(xué)生的校園生活，還使學(xué)生在生活化的場景中凈化了心靈，提升了素養(yǎng)，使學(xué)校心理健康教育的主題進一步得以了深化，激發(fā)同學(xué)們積極的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，同時也能為有志于心理漫畫創(chuàng)作的同學(xué)提供一個展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺，在快樂中感悟人生。 為了能更好的做好協(xié)會工作，開展好下屆心協(xié)，現(xiàn)將本年度的如下： 我從三個方面來總結(jié)本年度的工作，這三個方面分別是日?；顒?、日常會議和協(xié)會隊伍建設(shè)所涉及的紀律方面。 一、日?；顒?今年我們協(xié)會日?；顒臃矫嫣貏e豐富，活動種類多，方 式多，所以帶來的工作量也就特別大，活動事前的準備工作量大，且準備工作的質(zhì)量要求也高，對活動的必須

4、每個環(huán)節(jié)進行詳細地分工，所以協(xié)會設(shè)立各個部門的合理性就顯得格外重要，各個部門分管工作的種類也很重要。 在今年的各項活動中，可以說分工明確合理，各部門各 盡其職，因此在今年的各項活動都舉辦的比擬完美。也就形成了幾個有特色的活動，例如3.20心理健康周、5.25心理健康月、12.5心理健康周，此外還有聚餐、聯(lián)誼、晚會、春游等常規(guī)活動，通過這些日常活動加深了協(xié)會成員之間的感情，加強了各部門的工作能力和協(xié)調(diào)能力，也獲得了老師的認可。 但在日?；顒又幸泊嬖谥鴨栴}和缺乏，活動和工作的展 開總是依賴于各部門中的個別成員，總是有著一個(二八定律)的影子，20%的人做著80%的人的事，且在活動中存在個別成員不積

5、極的現(xiàn)象，當(dāng)然這些成員局部已經(jīng)被勸退，總結(jié)一下就是有的成員積極活動，有的不積極，所以以后的活動必須調(diào)動全體成員的積極性，讓大家一起參與到協(xié)會的成長中。 二、日常會議 作為一項重要的常規(guī)，協(xié)會也有考勤制度和相關(guān)的規(guī)章， 但也是有小問題存在的，從我們部門的情況來看，在第一學(xué)期上半段的開會情況，開會的時候，氣氛稍有沉悶，不夠積極，主要原因是一開始部門成員之間的熟悉度不是那么高，隨著時間和感情的積累，在后來的會上這樣的情況也就消失了，但是還有一個不能回避的問題，部門之間的成員熟悉了，各個部門相互之間的熟悉度還不是很高，在今年采取的方法是兩個部門一起開讀書會，又因為讀書會次數(shù)有限，效果不是很明顯，舉個例

6、子，我到現(xiàn)在還有一個部門的副部不認識，這兒必須又得提到一個問題，有些副部為難的存在問題。 因此在日常會議這兒總結(jié)的是以后在各個部門相互之間交流的活動方式和次數(shù)方面還得做工作，副部同部長之間工作加強協(xié)調(diào)與互補，不能讓副部這個職務(wù)只是一個擺設(shè)。 三、隊伍建設(shè)與紀律 今年在第九屆蘇州高校心理聯(lián)席會議上各個學(xué)校都根本上提到的協(xié)會專業(yè)性建設(shè)，把心理協(xié)會建設(shè)成一個以學(xué)習(xí)、研究、探索為目的性的學(xué)術(shù)性、專業(yè)性的學(xué)生組織。 還有一點也提到更多，就是加強同兄弟學(xué)校的合作和協(xié)作，尤其是在高校聯(lián)誼會和心理劇舉辦方面。 這是一個高大上的目標，也是個需要一屆屆開展下去才能實現(xiàn)的目標，我覺得現(xiàn)在需要做的是提高協(xié)會成員對心理

7、相關(guān)方面知識的興趣，在今年舉行的兩場心理講座就可以起到這樣的作用，兩場講座上提到的正念著實讓大家產(chǎn)生了不小的興趣，以后這樣的講座還需要多辦辦。還有一點也提到更多，就是加強同兄弟學(xué)校的合作和協(xié)作，尤其是在高校聯(lián)誼會和心理劇舉辦方面。 紀律方面，例會考勤制度的完善和執(zhí)行必須要到位，要保證例會考勤作為衡量平時表現(xiàn)的重要標準，部長和副部要帶頭參加，不能無故不參加例會，要保持同成員的接觸，不僅僅限于例會的接觸，可以為大一新生成員做好效勞，把協(xié)會變成一種像家一樣的存在，讓大家喜歡在協(xié)會活動，喜歡和其他成員相處，有一種歸屬感。 總的來說，在這一年的工作之中，有過許多困難、缺乏，但是在大家共同的努力下還是取得

8、了很多進步。經(jīng)過這一年的相處和成長，協(xié)會每位成員都獲得了成長。希望在下一年里，下一屆的成員能把把工作做得更好更出色。 本學(xué)期，我校以蘇州市中小學(xué)推進心理健康教育實施意見的文件精神為指導(dǎo)，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理開展的規(guī)律，面向全體學(xué)生，開展了多種形式的活動，對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高了心理素質(zhì)，健全人格，增強了承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。 一、加強教師隊伍建設(shè) (1)以“專業(yè)”為核心，加強專業(yè)心理教師隊伍的建設(shè)。 合格的心理教師是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的，除了有扎實的理論功底外，更多的是實踐上的操作方式與方法。我校有兩名取得資格證書的心理輔導(dǎo)員，她們認真參加各種培訓(xùn)活動，并在學(xué)校中積

9、極做好各種形式的心理輔導(dǎo)活動，注重輔導(dǎo)的方式與方法，講究心理輔導(dǎo)的實效，努力把專業(yè)做“精”。 (2)以“班級”為主陣地，加強班主任隊伍的建設(shè)。 班主任是學(xué)生心理三級監(jiān)護體系中的第一級。因此，我校非常重視班主任的隊伍建設(shè)。首先是轉(zhuǎn)變班主任的觀念，在注重學(xué)生學(xué)習(xí)的同時更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理開展，認真做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作;其次是經(jīng)常鼓勵班主任利用空余時間，通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑，加強心理專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高 自身的專業(yè)素養(yǎng);第三，學(xué)校開展由心理健康教師通過講座、沙龍、論壇等形式，對全體班主任老師進行培訓(xùn)，以點帶面，切實提高班主任的工作能力。本學(xué)期，我校的.心理輔導(dǎo)老師柏晶晶執(zhí)教了放飛煩惱傳遞快樂團體輔導(dǎo)

10、課，讓我校的班主任老師受益匪淺。 (3)以“全員育人”為導(dǎo)向，加強其他教師隊伍的建設(shè) 學(xué)生的心理健康教育，不是專業(yè)心理教師一個人的事，也不是班主任老師一個人的事，而是全校所有教育工作者的事。所以學(xué)校在加強專業(yè)心理教師、班主任隊伍建設(shè)的同時，也要對學(xué)校其他教師進行培訓(xùn)。我校通過組織教師觀摩學(xué)習(xí)、上網(wǎng)理論學(xué)習(xí)、閱覽室閱覽學(xué)習(xí)等方式，加強教師心理專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時提高了教師的心理輔導(dǎo)意識和輔導(dǎo)能力。 (4)以“德育導(dǎo)師”為契機，充分發(fā)揮德育導(dǎo)師效應(yīng) 結(jié)合德育導(dǎo)師制，充分發(fā)揮導(dǎo)師的作用，對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。 二、進一步完善心理咨詢的管理 1、以點帶面，保障“陽光屋”的

11、有效開放 我校的心理咨詢室“陽光屋”，已被評為蘇州市的合格心理咨詢室，本學(xué)期繼續(xù)每天開放一小時，由心理咨詢室的值班老師負責(zé)學(xué)生的咨詢輔導(dǎo)工作，并做好相關(guān)的咨詢記錄。對問題較嚴重者，我們進行了個案跟蹤輔導(dǎo)，認真做好個案研究記錄，使心理健康教育工作更具實效性、標準性、科學(xué)性。本學(xué)期“陽光屋”的輔導(dǎo)老師對97位個案進行了科學(xué)耐心地輔導(dǎo)，其中有12位學(xué)生進行了跟蹤輔導(dǎo)，都取得了較好的效果?！瓣柟馕荨币呀?jīng)成為了孩子們的一個“心靈驛站”。 2、以班為面，開展富有實效的班級團體輔導(dǎo) 本學(xué)期，我校進一步完善了學(xué)生心理檔案，做好一年級新生的心理檔案收集工作。各班班主任利用班會課根據(jù)本班學(xué)生的特點，每月做一次集體

12、輔導(dǎo)，對班級中出現(xiàn)的共性心理進行輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的心理。并做好記錄，使心理健康工作更具有實效性，真正地效勞于學(xué)生。 柏晶晶老師執(zhí)教了放飛煩惱 傳遞快樂五年級團體輔導(dǎo)課。孩子們暢所欲言，傾訴自己生活和學(xué)習(xí)上的煩惱。通過互動交流、范例引領(lǐng)、小試牛刀、大顯身手等環(huán)節(jié)，孩子們集思廣益，依靠集體的智慧來解決煩惱。最后大家發(fā)現(xiàn)，生活中總有煩惱，但只要換個角度，就能坦然面對。 李曉靜老師執(zhí)教的學(xué)會欣賞一課，層次鮮明，塊面清晰，用充滿詩意的語言告訴學(xué)生，要用欣賞的眼光去看周遭，生活將更美好。 3、家校合力，形成富有高效的管理體系 小學(xué)生的心理健康教育僅僅依靠學(xué)校是遠遠不夠的，更需要家庭教育。因此，教

13、師應(yīng)和家長合力共同做好學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校利用家長會、家長開放日活動、家長學(xué)校，提高家長對心理健康的認識，并利用家校路路通等方式及時與家長聯(lián)系，共同做好學(xué)生的心理健康工作。 本學(xué)期，我校舉行了“關(guān)注孩子心靈成長”四年級的家長學(xué)?；顒??；顒友埩藞F中央知心姐姐雜志社心理健康教育全國巡回報告團成員李亞青老師來校講座。李亞青老師首先分析了目前家庭教育的盲區(qū)無視孩子心靈成長;而后講解了孩子心靈成長的五大營養(yǎng)肯定、自由、寬容、情感、夢想，最后說明了健康美好的心靈是家長留給孩子的最大財富。講座活動中，李亞青老師親切的話語，鮮活的實例，科學(xué)的指導(dǎo)，給家長們帶來了家庭教育的啟示，也解開了現(xiàn)實教育中的一些困

14、惑。通過活動，家長們關(guān)注到了孩子的心理健康，對家庭教育有了更全面的了解。 三、積極開展多種形式的心理健康教育活動 1.加強學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作。 通過黑板報、櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺等途徑，努力普及心理健康知識。 本學(xué)期，紅領(lǐng)巾電視臺“成長快樂”節(jié)目開辟了健康快車這一版塊，內(nèi)容主要包括學(xué)生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，起到了一定的教育作用。 2.積極開展大課間活動和體育活動。 我校每天堅持大課間活動(分室內(nèi)和室外兩套活動)，學(xué)校提供充足的活動器材，并根據(jù)實際情況，讓各年級四個班之間定期交換器材進行活動，這樣不但豐富學(xué)生的活動內(nèi)容，還充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，

15、讓學(xué)生在活動中陶冶情操，放飛心情，同時也緩解了學(xué)習(xí)壓力。 3.加強了良好行為標準的培養(yǎng)。 本學(xué)期，我校結(jié)合每月雛鷹爭章活動進行 “一小之星 ”的評選活動，評選內(nèi)容結(jié)合小學(xué)生日常行為標準小學(xué)生守那么雛鷹爭章，評選活動面向全體學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，月底進行考核，并推薦出每月的一小之星。九月是“禮儀之星”，十月是“紅色之星”，十一月是“平安之星”，十二月是“友愛之星”。每月產(chǎn)生24位一小之星，在月底的升旗儀式上進行隆重的表彰，頒發(fā)榮譽證書。通過這樣的活動，鼓勵學(xué)生，樹立典范，也促使了學(xué)生身心健康地成長。 4.開展了豐富的課外實踐活動。 本學(xué)期，我校邀請了太倉市人民醫(yī)院眼科主治醫(yī)師鄭吉主任來為全校

16、同學(xué)作主題為“保護小眼睛”的健康教育講座。邀請了當(dāng)?shù)蒯t(yī)院口腔科施醫(yī)生來校作“健康牙齒，伴你一生”口腔保健常識的講座。11月9日上午，我校組織全體師生舉行了主題為“消防平安記心中”的逃生演練活動，增強了師生的消防平安意識。12月6日下午，我校組織五年級全體學(xué)生參加了主題為“知我沙溪，愛我家鄉(xiāng)”的社會實踐活動，幫助孩子們走近家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，更好地激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)的情懷。12月22日，我校組織學(xué)生觀看了“勵志青春 放飛夢想”太倉名人校園巡回展。 總之，在學(xué)校心理健康教育這條路上，還需要我們地一步步摸索，多學(xué)習(xí)，多實踐，多思考。 6月23日至30日，學(xué)院團委、學(xué)生工作處在全院學(xué)生中舉辦了“給我一片心靈

17、天空”心理健康教育系列活動。 針對大學(xué)生常見的心理問題，他們首先開展了心理健康調(diào)查問卷活動。問卷內(nèi)容涉及到性格測試、憂郁指數(shù)、目前承受的壓力狀況、人際關(guān)系、社交現(xiàn)狀等方面。 團委、學(xué)生工作處組織老師對問卷結(jié)果進行了測試評價，對于問題傾向嚴重的問卷進行了分析篩選，對于心理問題較為突出的同學(xué)，將進行個別咨詢，并將信息反應(yīng)到了系部。通過調(diào)查，進一步了解了學(xué)院學(xué)生心理健康的總體狀況，掌握了第一手資料，為下一步開展心理健康教育工作做好了準備，以便在以后的心理健康教育工作中更加有的放矢。 另外，為了使大學(xué)生更好地樹立團隊合作意識，認識自我，悅納他人，增強自信心，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，還組織開展了“心聲樹”活

18、動。同學(xué)們踴躍參加，將自己與同學(xué)之間的點滴之事寫在卡片上，或是將對同學(xué)的祝福粘貼于心聲樹上。增加了同學(xué)之間的交流溝通。 通過開展本次系列活動， 進一步提高了大學(xué)生的心理品質(zhì)，優(yōu)化了其心理素質(zhì)，促進了大學(xué)生理想人格的形成和開展，有利于學(xué)院思想政治工作的有序開展。 有關(guān)于幼兒的心理健康教育，之前并不是了解得太多，也沒有太深入的研究。不過我認為幼兒心理健康教育是教育必不可少的一個局部，在孩子成長過程中起著舉足輕重的作用，影響著幼兒一輩子的人生呢! 這次有幸去*幼兒園觀摩了*市優(yōu)秀的幼兒教師開展的關(guān)于幼兒心理健康的主題活動，真是大開眼界啊，才發(fā)現(xiàn)原來心理健康的活動內(nèi)容是這么豐富的，活動中的切入點要恰當(dāng)

19、好處，每個環(huán)節(jié)還要緊緊相扣，循序漸進。另外還有專家點評和講座活動，這樣大量的信息和深刻的內(nèi)涵分析，讓我對幼兒的心理健康教育有了進一步的了解。幼兒心理健康教育的理念之一告訴我們，心理健康教育不是專門關(guān)注“健康”與“不健康”的教育，而主要是關(guān)注幼兒的成長教育，是以促進人的正常開展為其根本宗旨的教育。它教育的對象不是專指有的孩子，而是全體成長中的、正常的、健康的孩子。這些理念讓我深深的體會到幾點：一是幼兒心理健康教育的對象是每一個開展中的孩子，不是我們腦子中想象的幾個心理有問題的孩子; 二是幼兒心理健康教育其根本的宗旨是要促進人的正常開展。三是幼兒心理健康教育是根據(jù)幼兒的心理開展的特點與規(guī)律，采用心

20、理教育的途徑和方法，來促進幼兒心理健康開展并培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)的教育過程。 總之，經(jīng)過本次的幼兒心理健康的學(xué)習(xí)活動，使我對幼兒心理健康有了進一步的認識和了解，我會盡量把我學(xué)到的專業(yè)知識用到日常教學(xué)中去，開展每一個孩子，使他們健康茁壯地成長! 新學(xué)期伊始，高二理科守敬班進行了微調(diào)，班內(nèi)的氣氛略顯壓抑，新老同學(xué)的交流溝通成為這段時間亟需解決的問題。為了讓這些優(yōu)秀的學(xué)子不因班級微調(diào)而受太大的影響，班主任x老師邀請我校心理教研室資深心理專家劉xx主任，x和陳x老師來給大家上了一節(jié)心理活動課。 在三位心理老師的安排下，全班同學(xué)分成兩組，男女生各一組。先是“愛在指尖”的小游戲，大家兩兩組合，面對面站立，

21、通過用手指伸出四個數(shù)字來分別表示“我希望我們二人之間的友好程度”。男女兩隊分別在老師的指導(dǎo)下有序進行著。一開始會碰到兩人伸出不同手指的情況，也會有點為難。但漸漸地，學(xué)生們開始學(xué)會伸出四個手指，表示想與對方成為要好的朋友，進而收獲一個大大的擁抱。之后，學(xué)生與老師一起在操場上席地而坐，共同交流彼此的想法相遇本身就是一件奇妙的事，每個人都渴望收獲大家的認可和友善，但前提是我們要先翻開自己，只有自己拿出友好和心意，才能收到回報。 之后的幾個環(huán)節(jié)里，大家歡聲笑語，每個同學(xué)都感到十分的快樂，因為心理老師為他們翻開了心中虛掩著的一扇門，消除了以前那種想要打招呼卻害怕受到冷漠的心理隔膜。所以當(dāng)學(xué)生齊刷刷地擁抱

22、面前的人時，一種從未有過的快樂感油然而生。那一刻，蕩漾在老師臉上的是滿滿的欣慰和喜悅，整個操場的上空，回蕩著守敬班孩子們簡單、爽朗的笑聲。 秋風(fēng)習(xí)習(xí)，斜陽微照，金色的校園，友善的微笑。心理活動課，效果真奇妙!守敬班六十個同學(xué)就好比六十條紅線，各自有著各自的夢想、目標和熱血，原本六十條線還有些雜亂和疏離，但在今天，六十條紅線擰成了一股繩，初步發(fā)揮出驚人力量，那便是專屬于守敬班的班魂和榮耀。 一學(xué)期就要結(jié)束了，本班很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的進步，心理也朝著健康向上的方向開展。這既有學(xué)生本身的發(fā)奮，也有家長的協(xié)助，更有教師耐心的指導(dǎo)，下方我就本班的心理健康教育做小結(jié)： 一、走進學(xué)生幫助學(xué)生。 由于小學(xué)生正值成長開展過程中，缺乏科學(xué)的區(qū)分潛質(zhì)和社會實踐經(jīng)驗，加上獨立意識較差，因此小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。 近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機的潛質(zhì)。因此，透過講故事、學(xué)生表演小品、小組討論、學(xué)生點評的方式，讓學(xué)生在寓教于樂中理解相關(guān)的知識。 在家長開放日，結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)和家長及時交流。給家長相應(yīng)的指導(dǎo)，讓他們多關(guān)心孩子的成長，多注意孩子的心理變化。 二、透過課堂教學(xué)滲透心理健康知識。 課堂是學(xué)校進