三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中檢測(cè)試卷分析

1、三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中檢測(cè)試卷分析一、成績分析本次期末考試，全班學(xué)生平均65.6分，合格率為60%，優(yōu)秀率為20%?？荚嚦煽兎浅２焕硐搿６?、試題分析1、整體分析本次試題包括我會(huì)填、判斷、選一選、計(jì)算、看圖填空、解決問題幾部分。試題考查面比較全面，比較廣。既考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又考察了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。難易程度也比較適中，符合三年級(jí)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平。從整體上看，本次試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，主要有以下幾點(diǎn)：（1）緊扣課本、內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出從內(nèi)容上看，所檢測(cè)的都是課本上所教的，都是要求學(xué)生掌握的沒有一項(xiàng)內(nèi)容偏離課本，從形式上來看，每個(gè)大項(xiàng)的試題都是課本中出現(xiàn)過的，都是學(xué)生熟悉的。整個(gè)卷面，有最基本

2、的基礎(chǔ)題，也有鍛煉學(xué)生解決問題的及綜合能力的應(yīng)用題，所考內(nèi)容基本上覆蓋了所教內(nèi)容。（2） 貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值?！叭巳藢W(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。（3）重視各種能力的考查。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問題的能力。2、具體分析第一題：填空。主要考察位置與方向、估算、時(shí)間計(jì)算、年月日、有余數(shù)的除法的實(shí)際應(yīng)用等內(nèi)容。第二題：判斷題。考察關(guān)于

3、0的除法性質(zhì)、方向、平均數(shù)、閏年、有余數(shù)的除法的實(shí)際應(yīng)用等。第三題：選擇題?？疾煳恢门c方向、被除數(shù)末尾有0除法中商的可能性、估算、經(jīng)過多長時(shí)間的計(jì)算、有余數(shù)的除法的應(yīng)用。第四題：計(jì)算。考察學(xué)生計(jì)算能力及是否有良好的做題習(xí)慣。第五題：看圖填空?？疾閷W(xué)生對(duì)位置與方向知識(shí)的掌握程度。第六題：應(yīng)用題。考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。包括有余數(shù)的除法的實(shí)際應(yīng)用、倍數(shù)的應(yīng)用題、平均數(shù)應(yīng)用題。三、典型錯(cuò)例分析1、第一大題。第1小題，彩旗向東北方向飄揚(yáng)，風(fēng)從（）方向來。我想原因應(yīng)該是學(xué)生沒有很好的理解題意或粗心造成的。第7小題，今年一、二、三月一共有（ ）天。錯(cuò)誤較多原因是學(xué)生忘了的每月天數(shù)的記憶方法。第10小

4、題，至少要租（ ）船。應(yīng)填（ 14 ）很多同學(xué)填（13 ）。對(duì)實(shí)際問題的應(yīng)用掌握不靈活。第11小題，可填（ ）。出現(xiàn)填寫錯(cuò)誤和填寫不全現(xiàn)象。原因應(yīng)該是漏填和理解題意不夠。2、第二大題。第2、4、5、6小題錯(cuò)誤較多。2、4小題是學(xué)生對(duì)被除數(shù)有0的除法中商的可能性和除法法則的嚴(yán)密性掌握不夠。第5小題是學(xué)生對(duì)平均數(shù)的意義的不夠理解。第6小題是對(duì)區(qū)分平年、閏年的方法記憶不清。3、第四大題。計(jì)算題。一是把估算題當(dāng)成計(jì)算題做，二是計(jì)算能力差造成的得數(shù)錯(cuò)誤。4、應(yīng)用題。第一題得第（2）小題第二題的第（2）小題錯(cuò)誤較多，原因是理解題意不清。第三題得第（2）小題理由不會(huì)填寫，原因是學(xué)生不知從哪方面說起和語言表達(dá)

5、能力太差。四、反思與對(duì)策1、從整張?jiān)嚲韥砜矗捎趯W(xué)生粗心造成的失分太多了，所以培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣勢(shì)在必行。以后注意培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不認(rèn)真、看錯(cuò)符號(hào)、數(shù)字等現(xiàn)象。2、學(xué)生的口算、筆算、估算能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度。3、平時(shí)教學(xué)中要重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，使學(xué)生達(dá)到一定的運(yùn)用能力。4、針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。5、遺忘也是造成失分的一個(gè)很重要的原因，所以在以后的教學(xué)中應(yīng)注意及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)。6、還有正確審題是正確解題的前提。學(xué)生審題能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期的任務(wù)，