04《微積分基礎(chǔ)》教學(xué)實(shí)施方案

1、浙江廣播電視大學(xué)數(shù)控技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等專業(yè)（開放?？疲┪⒎e分初步教學(xué)實(shí)施細(xì)則一、課程概況微積分初步是數(shù)控技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等?？茖I(yè)的一門必修的重要基礎(chǔ)課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對微分、積分有初步認(rèn)識和了解，使學(xué)生初步掌握微積分的基本知識、基本理論和基本技能，并逐步培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力、自學(xué)能力，較熟練的運(yùn)算能力和綜合使用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，為學(xué)習(xí)本專業(yè)其它課程和今后工作的需要，打下必要的基礎(chǔ)。二、課程教材1. 文字教材文字教材作為基礎(chǔ)教學(xué)媒體，是學(xué)習(xí)者使用的主要的教學(xué)資源，承載全部學(xué)習(xí)內(nèi)容，向?qū)W生闡明教學(xué)要求、學(xué)習(xí)指導(dǎo)以及其他媒體的使用方法。釆用趙堅(jiān)、顧靜相主編，中央廣播電視大學(xué)

2、出版社出版的微積分基礎(chǔ)2. 錄像教材錄像教材能夠借用高等數(shù)學(xué)錄像教材柳重堪主講，中央電大音像出版社出版3.IP教材IP教材主要是以小結(jié)輔導(dǎo)的形式講授課程的重點(diǎn)內(nèi)容。微積分初步課程IP將在近期完成，并掛在網(wǎng)上。三、教學(xué)組織及教學(xué)特點(diǎn)課程教學(xué)要求充分利用全省電大的寬帶專用教育網(wǎng)。以開放教學(xué)模式，按“基于網(wǎng)絡(luò)、導(dǎo)學(xué)結(jié)合、四維互動”開放教學(xué)模式組織實(shí)時(shí)教學(xué)。課程總學(xué)時(shí)54。理論學(xué)時(shí)32。按比例分為：導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、討論、輔導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)五個(gè)教學(xué)塊。面授輔導(dǎo)或自學(xué)將是本課程的主要教學(xué)手段。各開設(shè)該課程的地方電大，要聘請有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師，面授本課程或?qū)ψ詫W(xué)的學(xué)生進(jìn)行面授輔導(dǎo)或答疑，及時(shí)解答學(xué)生的疑難問題。要求

3、教師認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作業(yè)。自學(xué)是電大學(xué)生獲得知識的重要方式，自學(xué)能力的培養(yǎng)也是高等教育的目的之一，中央電大和試點(diǎn)地方電大的教師要注意對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)生自己更應(yīng)重視自學(xué)和自學(xué)能力的提高。網(wǎng)上討論指師生間或者學(xué)生相互在網(wǎng)絡(luò)在線平臺上討論。四、學(xué)時(shí)安排和教學(xué)進(jìn)度課程教學(xué)：集中輔導(dǎo)和答疑27學(xué)時(shí)，小組討論學(xué)習(xí)共2次（指導(dǎo)教師參加）。科學(xué)與技術(shù)教學(xué)進(jìn)程安排周次日期時(shí)間教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)形式及學(xué)時(shí)備注輔導(dǎo)答疑課程作業(yè)小組討論課程實(shí)踐其它1函數(shù)、極限、連續(xù)V2導(dǎo)數(shù)與微分VVV3導(dǎo)數(shù)應(yīng)用V4一元函數(shù)積分5積分應(yīng)用VVV五、課程實(shí)踐無六、考核要求1. 考核依據(jù)考核成績有期末考試成績和平時(shí)作業(yè)成

4、績兩部分組成。2. 課程總成績的組成期末考試成績占70%,形成性考核成績占30%o3. 形成性考核的要求及形式本課程的形成性考核為中央電大統(tǒng)一規(guī)定的課程形成性考核作業(yè)，一共四次，由中央電大負(fù)責(zé)并及時(shí)將作業(yè)掛到網(wǎng)上。（1）.形成性考核作業(yè)要求獨(dú)立完成形成性考核作業(yè)是學(xué)好本課程的重要手段。形成性考核作業(yè)題目應(yīng)根據(jù)教學(xué)基本要求精選，份量要適度，由易到難。因?yàn)楸菊n程的理論推證較多，所以必須通過做練習(xí)題來加深對概念的理解和掌握，熟悉各種公式的使用，從而達(dá)到消化、掌握所學(xué)知識的目的。每學(xué)期學(xué)生必須完成4次課程形成性考核作業(yè)，形成性考核作業(yè)內(nèi)容由中央電大統(tǒng)一規(guī)定。中央電大和省市電大將對規(guī)定的作業(yè)的完成情況進(jìn)

5、行檢查。任課教師必須認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，并根據(jù)作業(yè)完成的情況對作業(yè)進(jìn)行評分，給出平時(shí)作業(yè)成績并計(jì)入學(xué)生期末總成績。開設(shè)本課程的地方電大能夠根據(jù)教學(xué)情況，適當(dāng)補(bǔ)充一定的練習(xí)。（2.）作業(yè)評判學(xué)生必須按規(guī)定時(shí)間交作業(yè)，態(tài)度認(rèn)真，字跡工整，抄寫題目，解答題有解答過程。任課教師必須按時(shí)收取作業(yè)，對于規(guī)定的作業(yè)進(jìn)行詳批詳改，公平公正評定成績，并對學(xué)生的作業(yè)情況做詳細(xì)記錄。任課教師應(yīng)將批改后的作業(yè)返還學(xué)生，學(xué)生對做錯(cuò)的題目應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行改正。形成性考核作業(yè)最終成績按平均值確定。任課教師批改作業(yè)應(yīng)記相對應(yīng)的教學(xué)工作量。各省市電大須及時(shí)布置并檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，并將檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)。（3.）形成性考核作業(yè)成績的認(rèn)定經(jīng)辦學(xué)單位鑒定，報(bào)上級教學(xué)部門審定，驗(yàn)收合格后成績有效（二）期末考試考試是對教與學(xué)的全面驗(yàn)收，是不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)?？荚囶}目要全面，符合大綱要求，同時(shí)要做到體現(xiàn)重點(diǎn)，難度適中，題量適度，難度及題量的梯度應(yīng)按照教學(xué)要求的三個(gè)不同層次安排，對未作具體要求教學(xué)的內(nèi)容不作考試要求。本課程的期末考試全國統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一考試時(shí)間。本課程的成績由期末考試成績和形成性考核成績兩部分組成，其中期末考試成績占70%,形成性考核成績占30%0試題類型分別為：單項(xiàng)選擇題，填空題，計(jì)算題，和應(yīng)用題。關(guān)于題型的解答要求：單