五年級(jí)數(shù)學(xué)找次品導(dǎo)學(xué)案（精編版）

1、.第八單元教學(xué)計(jì)劃單元主題數(shù)學(xué)廣角找次品教學(xué)容找次品1、通過(guò)比較、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)，探索解決問(wèn)題的策略，滲透優(yōu)化思想，感受解決問(wèn)題策略的多樣性，培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。2、學(xué)習(xí)用圖形、符號(hào)等直觀方式清晰、簡(jiǎn)單地表示數(shù)學(xué)思維的過(guò)程，培養(yǎng)邏輯思維能力。- 5 -/ 5教學(xué)目標(biāo)3、通過(guò)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的熱情和興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神和動(dòng)手實(shí)踐的能力。課時(shí)安排2 課時(shí)課題找次品課時(shí)第 1 課時(shí)備課人1、 初步認(rèn)識(shí)“找次品”這類問(wèn)題與其基本的解決手段和方法。2、 通過(guò)觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)

2、，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性與運(yùn)用優(yōu)課時(shí)目標(biāo)化方法解決問(wèn)題的有效性。3、 經(jīng)歷用天平找次品的過(guò)程與總結(jié)、猜測(cè)、歸納出優(yōu)化方法的過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)運(yùn)用、歸納推理的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)理解用天平找次品的方法。教學(xué)難點(diǎn)嘗試用數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)習(xí)單學(xué)生學(xué)教師導(dǎo)一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、你見(jiàn)過(guò)天平嗎？知道哪些關(guān)于天平的知識(shí)。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、引入學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)1、出示天平教具問(wèn)：這是什么？（天平）你們知道天平的作用嗎？ 2、今天我們學(xué)習(xí)借助天平來(lái)找次品的方法。（板書課題）3、揭示目標(biāo)。1） 我能理解用天平找次品的方法。2） 我能運(yùn)用找次品的方法解決實(shí)際問(wèn)題。二、細(xì)心探究獨(dú)學(xué)：有 3

3、瓶鈣片， 其中有一瓶少了3 片，你能設(shè)法用天平把它找出來(lái)嗎？1、獨(dú)立思考有什么方法可以找出少的那瓶。2、你能想方法把用天平找次品的過(guò)程，清楚的表示出來(lái)嗎？對(duì)學(xué)：要求 1、交流自主學(xué)習(xí)的情況。2、提出自己獨(dú)學(xué)中遇到的問(wèn)題，準(zhǔn)備組交流。群學(xué)與展示：1 、小組交流學(xué)習(xí)情況，解決遇到的問(wèn)題。2 、想一想利用天平找次品一共需要稱幾次？3、合理分工，準(zhǔn)備展示1） 我能理解用天平找次品的方法。2） 我能運(yùn)用找次品的方法解決實(shí)際問(wèn)題。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究1、課件出示教材p111 頁(yè)情境圖： 有 3 瓶鈣片，其中有一瓶少了3 片， 你能設(shè)法把它找出來(lái)嗎？教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想， 積極發(fā)言。2、學(xué)生自主探索利用天

4、平找次品的 方法。3、教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并記錄4、學(xué)生小組討論交流。三、展示質(zhì)疑，點(diǎn)撥提煉1、組織學(xué)生小組匯報(bào) （肯定學(xué)生的所有方法）2、教師質(zhì)疑： 你能用心中的天平你把找次品的過(guò)程清楚的說(shuō)出來(lái)嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)：在天平兩端各放一瓶，根據(jù)天平是否平衡來(lái)判斷哪一瓶是少的。如果天平平衡，說(shuō)明剩下的一瓶就是少的；如果天平不平衡，說(shuō)明上揚(yáng)的一端是少的。3、師生歸納總結(jié)：師：在生活中常常有這樣一些情況， 在一些看似完全相同的物品中混著一個(gè)重量不同的，輕一點(diǎn)或是重一點(diǎn)。利用天平能夠快速準(zhǔn)確地把它找出來(lái)，我們把這類問(wèn)題叫做找次品。3 件物品中有一件次品，我們最少只需要稱量（）次即可。三、靈活應(yīng)用. 完成教材

5、 p113 頁(yè)第 1 題。. 完成教材 p113 頁(yè)第 3 題。. 完成教材 p113 頁(yè)第 3 題。四、認(rèn)真反思. 認(rèn)知反思：我學(xué)會(huì)了，我的學(xué)習(xí)效果是：. 行為反思：我的學(xué)習(xí)態(tài)度是：3. 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想對(duì)老師說(shuō)四、知識(shí)應(yīng)用，拓展提高1、學(xué)生獨(dú)立完成。2、分組批改。3、全班錯(cuò)例展示， 教師講評(píng)， 學(xué)生糾錯(cuò)。五、總結(jié)反思，化提升說(shuō)說(shuō)你本節(jié)課的收獲？要特別注意什么問(wèn)題？板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課題找次品課時(shí)第 2 課時(shí)備課人1、通過(guò)觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性與運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性，感受優(yōu)化思想。課時(shí)目標(biāo)2、嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。3、培

6、養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)探索和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)理解用天平找次品的方法。教學(xué)難點(diǎn)嘗試用數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)習(xí)單學(xué)生學(xué)教師導(dǎo)一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、4 瓶糖果一樣重，其中有一瓶被小明偷吃了幾顆， 加入用天平稱，至少稱幾次就能保證找出被偷吃的那瓶？2、揭示課題，明確目標(biāo)目標(biāo)：1） 我能繼續(xù)運(yùn)用天平找次品的方法解決稍復(fù)雜的問(wèn)題。2） 在學(xué)習(xí)中能做到認(rèn)真思考、善于傾聽(tīng)。二、細(xì)心探究獨(dú)學(xué)：8 個(gè)零件里有 1 個(gè)是次品（次品重一些） ，假如用天平稱，至少稱幾次就保證一定能找出次品？1、你能想方法把用天平找次品的過(guò)程，清楚的表示出來(lái)嗎？并完成下表。每次每邊放的個(gè)數(shù)分成的分

7、數(shù)至少要稱幾次1） 表中哪種方法需要稱的次數(shù)最少？2） 如果是 9 個(gè)零件中有一個(gè)次品（次品重一些）， 至少稱幾次就保證一定能找出次品？是怎么稱 的？對(duì)學(xué)：要求 1、交流自主學(xué)習(xí)的情況。2、提出自己獨(dú)學(xué)中遇到的問(wèn)題，準(zhǔn)備組交流。一、引入學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)1、課件出示題目，學(xué)生獨(dú)立完成2、請(qǐng)學(xué)生全班講述稱的過(guò)程， 一共需要幾次。3、今天我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)找次品。（板書課題）3、揭示目標(biāo)。1） 我能繼續(xù)運(yùn)用天平找次品的方法解決稍復(fù)雜的問(wèn)題。2） 在學(xué)習(xí)中能做到認(rèn)真思考、善于傾聽(tīng)。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究1、課件出示教材 p111 頁(yè)情境圖：8 個(gè)零件里有 1 個(gè)是次品（次品重一些），假如用天平稱，至少稱幾

8、次就保證一定能找出次 品？教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想， 積極發(fā)言。2、學(xué)生自主探索利用天平找次品的方法。2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，組織學(xué)生小組討論交流。三、展示質(zhì)疑，點(diǎn)撥提煉1、組織學(xué)生小組匯報(bào)（肯定學(xué)生的所有分法）群學(xué)與展示：1 、小組交流學(xué)習(xí)情況，解決遇到的問(wèn)題。2 、通過(guò)以上兩個(gè)例子你發(fā)現(xiàn)了什么？用你發(fā)現(xiàn)的方法找出 10 個(gè)、11 個(gè)零件中的 1 個(gè)次品，看看是不是保證找出次品的次數(shù)也最少。3、合理分工，準(zhǔn)備展示2、教師質(zhì)疑：怎樣合理的分配才能使稱的次數(shù)最少？4、師生歸納總結(jié)：在分配的時(shí)候吧物品分成3 分，還要盡可能的將所有物品進(jìn)行平均分這樣才能是找到次品 的次數(shù)最少。三、靈活應(yīng)用 . 完成教材 p112 頁(yè)“做一做”。 . 完成教材 p113 頁(yè)第 2、4 題。 . 完成教材 p113 頁(yè)第 5 題。四、認(rèn)真反思 . 認(rèn)知反思：我學(xué)會(huì)了，