2022年2022年小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《擺的研究》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)?？茖W(xué)五年級(jí)下冊(cè)擺的爭(zhēng)論教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：1.知道擺的快慢與擺長(zhǎng)有關(guān)；擺長(zhǎng)越長(zhǎng),擺得就越慢,反之就快；2.熟悉到“掌握變量”為一種搜集證據(jù)的重要方法,知道可以用數(shù)據(jù)分析試驗(yàn)結(jié)果；過(guò)程與方法：1.能夠?qū)τ绊憯[的快慢有哪些因素作出假設(shè)；2.能夠依據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)試驗(yàn)進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)證；能測(cè)量在單位時(shí)間內(nèi)搖擺的次數(shù)；3.能夠使用“掌握變量”的方法,通過(guò)測(cè)量搜集.記錄數(shù)據(jù),并挑選有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)；情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.體會(huì)反復(fù)試驗(yàn)獵取牢靠測(cè)試結(jié)果的重要性；2.體驗(yàn)到對(duì)待科學(xué)爭(zhēng)論要持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度；體驗(yàn)合作.發(fā)覺(jué)擺的規(guī)律的樂(lè)趣教學(xué)預(yù)備 ：各組爭(zhēng)論擺的套材.

2、爭(zhēng)論記錄表.演示用的擺.記錄單教學(xué)過(guò)程：一.導(dǎo)入揭題1.熟悉擺桌子上的這個(gè)裝置大家熟悉嗎？在科學(xué)課上,我們把這種裝置叫做擺,觀看擺有幾部分組成？2.熟悉擺的各個(gè)組成部分講解：我們把掛在細(xì)線下面的重物叫做擺錘,把細(xì)線叫做擺線,把搖擺時(shí)的幅度叫做擺幅；做擺時(shí),肯定要把上端固定好；3.怎樣讓擺搖擺起來(lái)？老師：要明白擺的秘密,第一,讓我們來(lái)把握一項(xiàng)本事,學(xué)會(huì)測(cè)定擺在單位時(shí)間內(nèi)搖擺的次數(shù)；那擺怎樣才算搖擺一次呢？老師演示：把擺拉開(kāi)一個(gè)角度,松手；同時(shí)講解：擺擺到另一面,再回到開(kāi)頭運(yùn)動(dòng)的地方我們就算擺搖擺一次；老師邊演示邊講解（滲透操作擺的留意點(diǎn)）；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡

3、迎下載4.同學(xué)分組擺一擺各組的擺； 二.探究擺搖擺的快慢與哪些因素有關(guān)1.老師統(tǒng)一時(shí)間（ 20 秒）讓同學(xué)測(cè)量各自的擺在20 秒鐘搖擺多少次；2.匯報(bào)數(shù)據(jù),讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)覺(jué)？（讓同學(xué)產(chǎn)生疑問(wèn)：不同的擺在同樣的時(shí)間里搖擺的次數(shù)卻不同； ）同學(xué)們,你們匯報(bào)的試驗(yàn)結(jié)果,各組的擺在20 秒內(nèi)搖擺的次數(shù)基本上都不同,那為什么擺在相同的時(shí)間內(nèi)搖擺會(huì)有快慢？擺搖擺的快慢到底與什么有關(guān)呢？請(qǐng)同學(xué)們觀看你們的擺,作出你們的推測(cè)；3.讓同學(xué)推測(cè)：擺搖擺的快慢可能與哪些因素有關(guān)？（板書(shū)： 擺錘的輕重.擺繩的長(zhǎng)短.擺幅的大?。[搖擺的快慢與這些因素有什么關(guān)系？并能讓同學(xué)說(shuō)出推測(cè)的依據(jù)；4.（1）剛才的只為我們的猜

4、想與假設(shè),到底擺搖擺的快慢和這些因素有沒(méi)有關(guān)系呢？我們?nèi)耘f不能確定,這得需要我們用試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證；（2）爭(zhēng)論設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變擺幅大小的試驗(yàn)；（3）老師和同學(xué)一起完成試驗(yàn)；（4）得出結(jié)論：擺的快慢與擺幅無(wú)關(guān)5.小組爭(zhēng)論設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案；（1）請(qǐng)各小組挑選一個(gè)自己最想爭(zhēng)論的問(wèn)題爭(zhēng)論一下,試驗(yàn)時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)變什么條件, 不變的為什么條件,小組爭(zhēng)論,并匯報(bào)；（2）滲透掌握變量的爭(zhēng)論方法；6.分組試驗(yàn),老師統(tǒng)一計(jì)時(shí),同學(xué)準(zhǔn)時(shí)記錄；（1）請(qǐng)每個(gè)小組挑選一個(gè)爭(zhēng)論內(nèi)容,組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)取試驗(yàn)記錄表；（2）下面就請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)自己挑選的內(nèi)容進(jìn)行試驗(yàn),聽(tīng)從老師統(tǒng)一的時(shí)間口令；（3）分組試驗(yàn),三個(gè)不同內(nèi)容的試驗(yàn)同時(shí)進(jìn)行；7.匯報(bào)各組的試驗(yàn)數(shù)據(jù),分

5、析數(shù)據(jù),試圖得出結(jié)論；現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下試驗(yàn)結(jié)果；（對(duì)顯現(xiàn)誤差數(shù)據(jù)的小組,指名上臺(tái)重新演示試驗(yàn),修正結(jié)果）數(shù)據(jù)反饋.同學(xué)匯報(bào)小結(jié)；結(jié)論：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載擺的快慢與擺錘的重量.與擺幅的大小無(wú)關(guān)；擺的快慢與擺線長(zhǎng)度有關(guān),同一個(gè)擺,擺線越長(zhǎng)搖擺越慢,擺線越短搖擺越快；三.課堂延長(zhǎng)1.老師出示兩個(gè)擺（擺繩長(zhǎng)短一樣.擺錘長(zhǎng)短不一樣）2.同學(xué)推測(cè)它們?cè)谙嗤瑫r(shí)間內(nèi)搖擺的次數(shù)會(huì)怎樣？3.老師演示,同學(xué)數(shù)數(shù)；4.同學(xué)推測(cè)為什么會(huì)不一樣？板書(shū)設(shè)計(jì)：擺的爭(zhēng)論擺錘重量擺繩長(zhǎng)短擺幅大小無(wú)關(guān)有關(guān)無(wú)關(guān)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載擺的爭(zhēng)論記錄表擺的快慢與 擺錘輕重 的爭(zhēng)論記錄表擺錘重量第 1 次第 2 次第 3 次平均數(shù)1 個(gè)墊圈2 個(gè)墊圈3 個(gè)墊圈擺的快慢與 擺繩