2022年2022年小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載人教版學(xué)校語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)落花生教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析落花生為人教版課標(biāo)試驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)第 15 課,這為一篇精讀課文,作者許地山,為我國(guó)現(xiàn)代聞名作家.學(xué)者； 落花生為許地山的散文名篇, 以其淳厚淳樸的風(fēng)格著稱； 文章選入課文時(shí)進(jìn)行了修改, 修改后更為顯得簡(jiǎn)潔平易, 同學(xué)對(duì)課文字面意思的懂得不會(huì)有什么困難；另外,文章的抒情性不強(qiáng),主要部分為以“實(shí)錄”的 對(duì)話形式顯現(xiàn), 主要通過父親對(duì)花生的談?wù)? 頌揚(yáng)了一切“悄悄無(wú)聞,為人民多做好事, 對(duì)社會(huì)做出奉獻(xiàn)” 的人,說明白“人要做有用的人, 不要做只講風(fēng)光而對(duì)別人沒有好處的人”的道理；如何在進(jìn)行有效的語(yǔ)言文字訓(xùn)練的基礎(chǔ)

2、上水到渠成地挖掘這篇課文的人文內(nèi)涵,為這課教學(xué)第一應(yīng)考慮的；落花生所在第四單元的主題為“生活中的啟示”,這一單元在要求同學(xué)“把握主要內(nèi)容. 領(lǐng)悟作者所受到的啟示” 的基礎(chǔ)上,以“抓住關(guān)鍵詞句.體會(huì)其含義及表達(dá)成效”為訓(xùn)練重點(diǎn)；考慮到初升五年 級(jí)同學(xué)的學(xué)情, 本課設(shè)計(jì)力求引導(dǎo)同學(xué)提出真問題,并教給方法幫忙其解決問題, 以此品析關(guān)鍵詞句, 體會(huì)到作者想要表達(dá)的含義以及行文的好處.妙處,使同學(xué)真學(xué).真想.真收成.真提高；對(duì)談及做人精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載的兩句話,為能正確.深刻地懂得,同時(shí)表達(dá)一二課時(shí)的特點(diǎn),一.教學(xué)目標(biāo)1熟悉生字,讀準(zhǔn)輕聲詞.多音字,懂得生詞；2能正確.流利地

3、讀課文,能有感情地朗讀課文對(duì)話部分；3學(xué)會(huì)抓住文中的關(guān)鍵詞句質(zhì)疑.解疑,從而體會(huì)其含義及表達(dá)成效；4懂得父親談?wù)摶ㄉ脑?領(lǐng)悟父親為通過談花生,期望我們做淳樸無(wú)華.悄悄奉獻(xiàn)的人；5初步明白借物喻人的寫作手法,分清文章主次,體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶懛?；?教學(xué)重難點(diǎn)1.懂得課文中含義深刻的句子,懂得“人要做有用的人,不要做只講風(fēng)光,而對(duì)別人沒有好處的人”的道理；2初步明白借物喻人的寫作手法,分清文章主次,體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶懛?；?教學(xué)預(yù)備1依據(jù)需要制作多媒體課件；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2布置同學(xué)預(yù)習(xí)：讀準(zhǔn)字音,讀通句子,懂得生詞；查資料了解花生果實(shí)形成的過程；四.教學(xué)過程課前溝通播

4、放圖片來觀賞豐碩的秋天,引出花生,你們喜愛吃花生嗎？你對(duì)花生有哪些明白？（一）質(zhì)疑筆名,引起疑問1.這“落花生”,它不僅為為種農(nóng)作物的名字,仍為我國(guó)現(xiàn)代作家.學(xué)者許地山的筆名；有的孩子要問了：老師,我們的課本資料袋 上寫,他的筆名為“落華生”啊.由于那個(gè)歲月人們經(jīng)常把“花”寫成“華”,所以“落華生”其實(shí)就為“落花生” ；你對(duì)這個(gè)筆名有什么疑問嗎 .2.生質(zhì)疑3引出許地山的散文名篇落花生；板書課題；進(jìn)入課文學(xué)習(xí)；（二）檢查預(yù)習(xí), 找準(zhǔn)起點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ)1.讀兩組詞語(yǔ)： a .生字詞； b .輕聲詞（本課顯現(xiàn)較多） ；正音；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2讀準(zhǔn)“播種”這個(gè)詞,并理清它在

5、“我們姐弟幾個(gè)都很興奮,買種,翻地,播種,澆水,沒過幾個(gè)月,竟然收成了；”這個(gè)句子中的正確讀音（三）略讀“種” “收”：引導(dǎo)發(fā)覺,主動(dòng)求知1把“我們姐弟幾個(gè)都很興奮,買種,翻地,播種,澆水,沒過幾個(gè)月,竟然收成了； ”放回第一自然段,讀讀,看看你讀懂了什么？2.抓住“竟然”一詞,懂得詞義,并聯(lián)系上下文,說說收成后為什么用“竟然” ,體會(huì)這份意外的驚喜及花生的生命力很堅(jiān)強(qiáng)；指導(dǎo)朗讀3.引導(dǎo)同學(xué)看這段話中并列詞語(yǔ)用的標(biāo)點(diǎn),引發(fā)摸索,指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)；4.除了種.收花生外,文章仍環(huán)繞花生寫了哪幾件事？ 同學(xué)快速瀏覽,理清脈絡(luò),明確主次（四）精讀重點(diǎn)：質(zhì)疑問難,變教為學(xué)1.看看那天晚上全家人在環(huán)繞花生

6、都談?wù)摿诵┦裁?請(qǐng)大家默讀課文的第 3-15 自然段,看看你都有哪些疑問,在有疑問的地方做上標(biāo)記；生默讀課文后自由質(zhì)疑 精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2自由質(zhì)疑；預(yù)設(shè)：（ 1）父親來為什么說“實(shí)在很難得”？（ 2）花生最珍貴的為什么 .引導(dǎo)同學(xué)就父親談?wù)摶ㄉ脑挵l(fā)覺問題,并作為重點(diǎn)問題留待解決；4合作解疑；提示：聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活體會(huì)；聯(lián)系其他資料；大膽猜想；問題較多時(shí),重點(diǎn)問題必答,其他問題可挑選爭(zhēng)論；5全班溝通；預(yù)設(shè)：（ 1）很難得？父親忙于公務(wù)；指導(dǎo)朗讀；來不為為吃花生；為下文埋下伏筆；（ 2）最珍貴？想想花生有哪些好處？最珍貴的為什么？自由朗讀6 10自然段,邊讀邊畫

7、出有關(guān)的句子；生溝通句子；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載a .花生的好處b .最珍貴的為什么？a/生讀句子,師投影第10自然段b/自由讀 10 段,環(huán)繞問題談?wù)勛约旱亩胏/為什么寫桃子.蘋果.石榴？體會(huì)此處對(duì)比的作用d/指導(dǎo)同學(xué)朗讀,指生讀.師范讀.生齊讀（五）深化主題：品詞析句,深刻體悟1.父親僅僅為在說花生嗎？引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)“所以你們要像花生,它雖然不好看,可為很有用； ”的含義老師可做類似小結(jié)：假如只為外表好看,不做正事,什么用也沒有,可取么？不行?。?過渡： 我們來看看少年許地山為怎么懂得父親的這句話的；2.懂得“那么,人要做有用的人,不要做只講風(fēng)光,而對(duì)別人沒有好處的人”；“風(fēng)光”什么意思？講風(fēng)光有錯(cuò)么？只講風(fēng)光呢？不能,要有用；怎樣就為有用？舉例；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載讀寫結(jié)合：頌揚(yáng)花生,頌揚(yáng)像花生一樣有用的人投影我愛花生, 它的好處許多；我們的不正像花生一樣嗎？他；寫后,生溝通3.明白父親的話對(duì)許地山的影響結(jié)合課文結(jié)尾及許地山生平,明白許地山為何以“落花生