香山的紅葉教學(xué)設(shè)計(jì)

1、香山的紅葉 教學(xué)設(shè)計(jì)  虎林市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 馬琳一 導(dǎo)入新課、激發(fā)尋美興趣 1、多媒體課件播放香山景色 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，畫面中最吸引你的是什么？          看到這些紅葉你有什么感受呢？ 師：是的，這紅葉美得絢麗、紅得可愛。羅丹有句名言：生活中不是缺少美，而是缺少對(duì)美的發(fā)現(xiàn).今天，這節(jié)語文課就讓我們隨著作家葉君健一起走進(jìn)北京的香山，去發(fā)現(xiàn)、品味香山紅葉的美。（板書 3香山的紅葉） 二 介紹北京香山。

2、多媒體課件 三 初讀課文、初建美的印象 1、自由讀課文，將課文讀通順、讀流利。想一想，文章主要寫了什么內(nèi)容？ 2、認(rèn)讀詞語，交流自學(xué)詞語。多媒體課件 蕭瑟：冷落，凄涼。 濃淡相宜：無論色彩濃重或淡薄都很好看。 奇麗多姿：姿態(tài)各異，奇特而美麗。 交相輝映：（光亮、色彩等）相互映照。 3、文章主要寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的情感？ （文章描寫了香山紅葉的可愛與美麗，通過對(duì)香山紅葉與眾不同之美的一再描寫，表達(dá)了作者對(duì)紅葉的愛，對(duì)生活的愛） 4、讀過課文，你覺得香山紅葉在你腦海里留下了怎樣的

3、印象？        師：看來，香山紅葉給大家留下了深刻的印象，我們都已感受到香山紅葉之美，請(qǐng)用四個(gè)字概括出這是一種什么樣的美？        板書（與眾不同）                四 深入精讀、尋訪紅葉之美 當(dāng)秋風(fēng)一吹，漫山的黃櫨樹由黃變紅，整個(gè)香

4、山成了紅花的海洋，這個(gè)時(shí)候去香山賞景，是會(huì)別有一番情趣的。下面就讓我們一起深度學(xué)習(xí)課文，去尋訪紅葉之美的與眾不同。 （一）、指名讀1、2自然段？ 1、思考：在作者和人們的聯(lián)想中，樹葉是什么樣的？秋天一到，這些普通的樹葉變得怎樣了？讀后你有什么感受？    理解詞語：蕭瑟 并造句 （2）而作者在文中寫的紅葉是哪種植物？（黃櫨樹）并讓學(xué)生介紹。 2、師：這種黃櫨葉又叫紅葉， 討論交流：（多媒體課件） （1）你從文中哪些詞或者哪些句子體會(huì)到了香山紅葉的與眾不同？（找一找、畫一畫、說一說、讀一

5、讀） (2)讀后你有什么感受？充分發(fā)揮你的想象力，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？（小組交流，播放課件）。 3、作者描寫感官上的香山紅葉從哪方面進(jìn)行描寫的？（顏色）用了什么修辭方法？（比喻）找出來讀一讀。   （2）開篇寫普通的樹葉，后面寫香山紅葉，這是什么寫法？    （對(duì)比手法更加突出了香山紅葉的與眾不同，秋天萬物蕭瑟，正是香山紅葉“全盛時(shí)期”的開始，也就是紅的時(shí)節(jié)與眾不同）（板書：紅的時(shí)節(jié)） 4、指導(dǎo)朗讀：賽讀（讀出香山紅葉之美，讀出對(duì)香山紅葉的贊美之情）。 （二）、學(xué)習(xí)第3自然段

6、60;師：香山紅葉除了紅的時(shí)節(jié)不同，還有哪些不同呢？讓我們接著往下學(xué)習(xí)。誰愿意接著往下讀？ 想一想：（1）第一個(gè)星期來，山上是什么樣？（林綠陰深）第二個(gè)星期來，山上什么樣？（笑逐顏開）。 （2）理解詞語：喜笑顏開并造句，用在這里是什么手法？（擬人）作者為什么這么寫呢？（是生動(dòng)形象寫出黃櫨樹變紅后使這里一下子變得活潑美麗起來） (3) 這個(gè)自然段也同樣用了對(duì)比手法，誰把這兩句話找出來？作者從哪方面進(jìn)行對(duì)比的？這樣寫有什么好處？   （一是葉子未紅與紅時(shí)的對(duì)比，二是有沒有紅葉的對(duì)比，突出表現(xiàn)了黃櫨樹變紅以后給人們帶來的美好享受）

7、。 （4）師：作者寫道“紅葉給人的感官帶來一種驚奇和快感”，那么是紅葉的哪方面給人帶來這種感受？（香山紅葉給人帶來一種艷陽天的驚奇與快感，是色調(diào)比較濃的一種艷陽天。也就是紅的色調(diào)不同。（板書：紅的色調(diào)）誰來說一說“艷陽天”是什么意思？（明媚的春天） （5）指導(dǎo)朗讀：賽讀（讀出驚奇與快感） （三）、學(xué)習(xí)第4自然段 師：香山紅葉給秋天的香山帶來了美麗與生機(jī)，給去那的人帶來了驚奇與快感，如果登上最高的山峰“鬼見愁”，那里的景色更加壯觀。誰接著往下讀？ 想一想：（1）這個(gè)自然段又寫出香山紅葉哪方面的與眾不同？找出有關(guān)語句。讀一讀。 （2）讀到

8、這你有什么感受？你想到了什么畫面？   （生回答后播放課件）                       師：也就是說紅綠映襯的景象不同，營造了一個(gè)“秋天里的春天”。（板書：映襯的景象） （3）討論交流：作者為什么說“無形中創(chuàng)造出了一個(gè)奇特的秋天里的春天? (4)指導(dǎo)朗讀：（讀出紅葉的美和對(duì)紅葉的贊美之情）。 

9、;四、同學(xué)們，詩人筆下的香山紅葉是怎樣的呢，讓我們一起來聽聽吧！（多媒體課件） 課下，也請(qǐng)你動(dòng)筆來寫寫你眼中的香山紅葉，好嗎？ 五、總結(jié)全文：當(dāng)其他樹木都在秋風(fēng)的摧打下泛黃、飄落時(shí)，唯有香山紅葉迎著秋的凄涼茂盛開放，給秋天的北京增添了一抹亮色。作者用他的細(xì)膩的筆觸向我們描繪了一副紅葉漫山的美麗景象，使我們受到美的熏陶。若日后你有機(jī)會(huì)欣賞這樣一美景，一定不能錯(cuò)過啊！ 板書設(shè)計(jì)：      3 香山的紅葉                 紅的時(shí)節(jié)           愛紅葉            與眾不同        紅的色調(diào)      &#