冀教版一年級上數(shù)學(xué)第2課時5以內(nèi)的加法

1、第五單元0以內(nèi)的加法和減法第2課時 5以內(nèi)的加法教學(xué)內(nèi)容：教材第3637頁教學(xué)目標(biāo)：.能根據(jù)具體情境和問題寫加法算式，會口算5以內(nèi)的加法。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己熟悉的情境中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息，經(jīng)歷從不同的角度思考并提出加法問題的過程，進(jìn)一步體會加法的意義。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的問題意識。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、口算卡片教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖交流空間情景創(chuàng)設(shè)出示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫：說一說畫面上有什么？分別有多少？他們都是什么顏色的？大小相同嗎？學(xué)生觀察圖畫，小組之內(nèi)交流后分別匯報。通過觀察，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)問題是從生活情境中提出來的。探究與體驗學(xué)生交流完后，教師提問：看完這幅圖，你能提出

2、什么問題？怎樣列式解答？先在小組內(nèi)說一說，再匯報。、教師引導(dǎo)學(xué)生匯報并板書：2+3=5師：還有別的算法嗎？板書：3+2=52、師：與兔子有關(guān)的問題你還能提出來嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出4只灰兔和一只白兔，合起來是5只兔子。板書：4+=5或+4=53、師：你還能提出什么問題？仔細(xì)觀察，提出問題，列式解答，小組之內(nèi)交流后匯報。學(xué)生思考答復(fù)。學(xué)生答復(fù)后說出算式。啟發(fā)學(xué)生從不同角度思考問題，使學(xué)生了解同一個問題可以寫出兩個加法算式。通過說出不同的算式，開展學(xué)生的多項思維。實踐與應(yīng)用、出示練一練的第題，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識集合圈。師：你知道這種圖形是什么意思嗎？師：你們真聰明。下面我們就算一算，把空填上。2、完成練一練中

3、的、2、3題。（可以采取多種形式進(jìn)行練習(xí)）第2題，教師可做一些口算卡片讓學(xué)生練習(xí)。第3題，先讓學(xué)生說一說圖中有什么，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)長頸鹿的只數(shù)和大樹的棵數(shù)提出不同的加法問題，并算一算。（可以讓學(xué)生以競賽的方式看哪組說得多，本組同學(xué)完成算式）學(xué)生看圖填空。同桌或小組交流后全班交流。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識集合圈表示的意思，通過看圖填空，體會一幅圖可以列出兩道加法算式。采取靈活多樣的形式進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生保持參與學(xué)習(xí)活動的積極性。課堂小結(jié)：大家用5以內(nèi)的加法解決了這么多問題?；丶液?，繼續(xù)觀察，看看還能解決生活中的哪些問題，好嗎？板書設(shè)計：5以內(nèi)的加法2+3=53+2=54+=5+4=5教學(xué)反思：啟發(fā)學(xué)生從不同角度思考問題，使學(xué)生了解同一個問題可以寫出兩個加法算式。通過說出不同的算式，開展學(xué)生的多項思維。采取靈活多樣的