幼兒園高級教師辦公室主任個人先進(jìn)材料

1、幼兒園高級教師辦公室主任個人先進(jìn)材料我選擇，我無悔1992 年 9 月，畢業(yè)于華南女子學(xué)院兒童教育與咨詢專業(yè)?？频奈冶话才诺娇h城的一個幼兒園。起初，我自己覺得有些茫然、不適應(yīng)，原因之一是自己在高中畢業(yè)再讀大專后也同初中畢業(yè)再讀幼師的幼師生一樣被分配在幼兒園當(dāng)老師；原因之二是擔(dān)心自己在校時學(xué)的技能技巧等幼教專業(yè)知識不如幼師畢業(yè)生，不知是否能夠勝任這個工作?？僧?dāng)時又不好更換工作，只好抱著“既來之，則安之”的想法：先工作再說，等以后有機會再換吧！可沒想我這一干就是14 年了。今天，我慶幸我當(dāng)時沒有更換工作因為在工作中我愛上了這個伴著春天和朝霞的職業(yè)！“人生百年，立于幼學(xué)”，幼兒教育是“根”的教育。每

2、當(dāng)看到孩子們一雙雙明亮的眼睛，我就會更努力地工作，用自己的愛心溫暖著孩子們的心靈。每當(dāng)走進(jìn)教室，看到孩子們一張張?zhí)煺婵蓯鄣男∧槪业膬?nèi)心就充滿激情，責(zé)任感、緊迫感便一齊涌上心頭給孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒園成為孩子們的樂園，在這里實現(xiàn)他們童年斑斕的夢想。每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時我都要換一個角色，作孩子們最好的朋友，孩子們喜愛的老師。幼兒教師這支光榮的隊伍，正是我們用真、善、美啟迪了無數(shù)幼稚的童心，幫助一代又一代人樹立了第一塊生命的里程碑。中國幼教的先驅(qū)陶行知、張雪門、陳鶴琴等無不懷著對兒童的愛，對振興中華民族的希冀，前赴后繼，上下求索，投身到這樣一種不顯赫、不張揚的“根”的事業(yè)之中，開辟了中

3、國幼兒教育的大眾化、科學(xué)化之路，為我們留下了極為寶貴的精神財富，他們的高風(fēng)亮節(jié)，他們的責(zé)任感和科學(xué)精神，激勵著我和幼教同仁們沿著他們走過的路開拓進(jìn)取，奮勇前進(jìn)。我無怨無悔。我學(xué)習(xí)，我進(jìn)步回首 15 年前，我感覺到了自己和她人的差距，我有過失落，但是我“不服輸”。在幼教這片沃土中，我悟出了幼兒教師職業(yè)的特殊性，就在于除了要具有一定的專業(yè)知識外，還要有良好的教風(fēng)和崇尚的師德，更要不斷充實完善自我，提高自身素質(zhì)，特別是在知識經(jīng)濟時代迅速到來、從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今天，教師必須成為首先能教育自己的人。于是，我認(rèn)真充電，從認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會幼兒園各學(xué)科教學(xué)法開始，從認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，撰寫規(guī)范的教案，

4、認(rèn)真對待每一次的教師公開教學(xué)開始，珍惜每一次進(jìn)修、培訓(xùn)的機會，以孜孜不倦，鍥而不舍的精神刻苦學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 1994 年我參加福建師范大學(xué)教學(xué)管理本科函授學(xué)習(xí)，于 1997 年 6 月畢業(yè)。畢業(yè)后又先后參加“現(xiàn)代教育理論”、“幼兒園五個領(lǐng)域教育”、英語和計算機、普通話等培訓(xùn)，并通過了計算機 1b、普通話、教師信息技術(shù)中級考試。 20xx 年 7 月 20xx 年 4 月參加三明市第一期中小學(xué)骨干教師三個階段的培訓(xùn)。 20xx年 9 月參加幼兒科技活動學(xué)術(shù)交流。 20xx 年 12 月參加市幼兒園游戲、科學(xué)、語言、數(shù)學(xué)專題研討和省幼兒園數(shù)學(xué)和科學(xué)專題研討活動。20xx 年 5 月參加

5、由區(qū)進(jìn)修學(xué)校舉辦的 基礎(chǔ)教育改革通識培訓(xùn)；7 月參加省信息技術(shù)與課件制作培訓(xùn)；8 月參加新綱要解讀培訓(xùn)。 20xx 年 7 月參加區(qū)教育局舉辦的 福建省幼兒園教師教育用書培訓(xùn)；10 月參加省科學(xué)教育研討；12 月參加市英特爾未來教育培訓(xùn)。20xx 年 5 月參加全國綜合實踐活動理論與實踐培訓(xùn)。 20xx 年 7 月，我幸運地入選為福建省第三期幼教學(xué)科帶頭人培訓(xùn)對象，盧家楣、余文森、劉良華、吳剛平等專家的最前沿的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。20xx年 3 月參加在南京舉辦的第二屆全國幼兒科學(xué)教育研討會；7 月，整理有關(guān)精神在本園的園本培訓(xùn)中作傳達(dá)。在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)中，我

6、認(rèn)真做筆記，摘抄有關(guān)資料，做到不斷補充更新，汲取新的教育理論，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，加大自身知識容量，樹立現(xiàn)代觀念，隨時自我調(diào)適，從而不斷地保持新優(yōu)勢、扮演新角色，適應(yīng)和勝任素質(zhì)教育的新任務(wù)。每個孩子都是獨立的、發(fā)展的個體，孩子應(yīng)成為活動的主體，教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格；新 綱要倡導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)習(xí)、在快樂中發(fā)展，雖然這些在實際操作中很難，但是在實踐中我努力反復(fù)地把這些理念應(yīng)用到實際教學(xué)中，平等地對待每一個孩子，把幼兒作為游戲活動的主體，在游戲活動的快樂中培養(yǎng)他們的樂觀自信、積極向上。一路勤奮地走來，我進(jìn)步了。我探索，我成長從畢業(yè)到 1996 年 6 月，我一直在尤溪縣城關(guān)幼兒園任教，那里的園

7、長、老教師們是我的引路人。在那里，我承擔(dān)了兩次的學(xué)區(qū)公開教學(xué)任務(wù)；自制的教玩具獲縣級評比三等獎；兩篇論文在縣級獲獎；兩次被評為學(xué)區(qū)先進(jìn)教師。1996 年 8 月，我調(diào)入了現(xiàn)在所在的三明市梅列區(qū)實驗幼兒園，在這里，它為我提供和搭建了更多的平臺。我熱忱、踏實地投入課程改革工作之中，在教育教學(xué)實踐中積極探索，大膽創(chuàng)新；鉆研教材，根據(jù)幼兒年齡特點及個別差異，結(jié)合課改精神，把握課改實質(zhì)，將“教”與“學(xué)”有機的結(jié)合起來，采取一定的教育策略適時做出回應(yīng)，做到師生互動、生生互動，同時在實踐中反思、調(diào)整、推進(jìn)、總結(jié)。尤其在科學(xué)教育活動實踐中，基本形成了以探究為主、整合教學(xué)的模式，不斷有效地促進(jìn)著幼兒的整體性發(fā)展

8、。在這里，我深深體會到，工作責(zé)任心要很強，不管是區(qū)域活動、戶外活動還是生活活動，都要“眼觀六路、耳聽八方”。在這里，每天，我都在繃緊安全這根弦中忙碌著，想著法子和孩子們“玩”著，用母親般的責(zé)任愛著。在這里，我得到了鍛煉，收獲了經(jīng)驗和自信。我喜歡把孩子們比作幼苗，我悉心的澆灌他、培育他。看著幼苗一天天地成長，我快樂；和他們一樣，我也在自信快樂中成長著，在成長中快樂著。 1999 年 8 月我被任命為辦公室主任，兼任幼兒園檔案和信息工作； 20xx 年 5 月我拿到了幼教高級職稱； 20xx 年10 月被任命為黨支部組織兼宣傳委員。與此同時，我在幼苗的辛勤耕耘中也得到了各級的肯定，我在園長和所有同

9、事的支持下獲得了各級的榮譽光環(huán)。而今，這些能使我快樂的光環(huán)讓我倍感自己身上的責(zé)任與重?fù)?dān)，對比同行的優(yōu)秀學(xué)姐和教育同仁，我背負(fù)著壓力與挑戰(zhàn)。路漫漫其修遠(yuǎn)矣，吾將克服不足，在越來越快的工作節(jié)奏中不斷調(diào)整和順應(yīng)，繼續(xù)以積極進(jìn)取的心去求索，在成長的道路上盡情敞開心扉去擁抱和迎接明天的太陽 近年專業(yè)成長大事記：在綜合表彰方面：20xx 年 1 月，被評為梅列區(qū)優(yōu)秀信息員；20xx 年 9 月，被評為園優(yōu)秀保教工作者、第二批“三明市中小學(xué)中青年學(xué)科帶頭人”；20xx 年 2 月，被評為梅列區(qū)優(yōu)秀信息員；20xx 年 9 月，被評為梅列區(qū)先進(jìn)教育工作者、園級優(yōu)秀保教工作者；20xx 年 9 月，被評為園級優(yōu)

10、秀保教工作者； 20xx 年 6 月，被評為梅列區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。在活動設(shè)計方面：20xx 年 1 月，設(shè)計的動物的自我保護獲全國幼兒科學(xué)活動案例比賽三等獎；20xx 年 4 月，獲華東六省一市婦女法律知識網(wǎng)絡(luò)競賽優(yōu)勝獎；20xx 年 8 月，在組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加“藝術(shù)之星”全國少年兒童美術(shù)書法大賽中獲優(yōu)秀獎；20xx 年 6 月，在組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加第六屆“星星河”全國少年兒童美術(shù)書法大賽中獲叁等輔導(dǎo)教師獎。在論文案例方面：20xx年 6 月，論文科學(xué)教育中幼兒主體性培養(yǎng)的有效途徑獲三明市幼兒園“貫徹 綱要實施指南”專題優(yōu)秀論文一等獎，12 月獲省 20xx 年幼兒園課程改革論文評選三等獎；2

11、0xx 年 6 月，案例沿著孩子的興趣點組織活動；主題課例：中班主題活動兒童自行車獲市級幼兒園課程改革課例、案例匯編；20xx年 5 月，論文淺談討論在幼兒數(shù)學(xué)教育中的正確運用在第三屆中國教育新局面的開創(chuàng)與探索論文評獎活動中被評為一等獎； 20xx、7，發(fā)表在中國教育 20xx 第 4 期上；20xx 年 5 月，課例好玩的紙獲市級匯編；20xx 年 4 月，案例關(guān)注、尊重孩子們的興趣在幼兒園科學(xué)教育地方（園本）課程資源建設(shè)及其師資培訓(xùn)全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題“綜合實踐活動及其師資培訓(xùn)”分課題研究通訊 20xx 年第 1 期匯編；20xx 年 6 月，論文大班科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒規(guī)

12、則意識及執(zhí)行規(guī)則能力的實驗研究 在三明市幼兒園“課程改革”論文評選中獲一等獎；20xx 年 6 月，論文在有效的園本教研中成長在三明市幼兒園“游戲與學(xué)習(xí)”論文評選中獲一等獎。在課題研究方面：自 1999 年本園被確定為省級科學(xué)教育研究基地以來，我積極參加全國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃教育部重點課題 科技活動課程的研究和實驗課題之子課題“幼兒科技活動及其師資培訓(xùn)”、“十五”規(guī)劃教育重點課題 綜合實踐及其師資建設(shè) 總課題組舉辦的“全國綜合實踐活動理論與實踐”培訓(xùn)及科學(xué)教育課題研究；20xx 年 9 月 20xx 年 6 月，在市級課改班開展幼兒園課改實驗并參加“科學(xué)教育中幼兒主體性培養(yǎng)”市級課題的研究，撰寫了 3 篇課例、案例和 1 篇論文，結(jié)題時，本課題獲市級課題評選二等獎；20xx 年 9 月至今，積極參加在幼兒園教育活動中幼兒遵守規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng) 省級課題的研究工作，撰寫的論文獲市一等獎， 06 年 9 月將結(jié)題；20xx 年 2 月，負(fù)責(zé)用整合的思想來開展科學(xué)教育