2022年2022年教學(xué)計劃編寫要求

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載編寫教學(xué)方案編寫教學(xué)方案,為老師的一項常規(guī)工作；近年來,縣上在對中學(xué)校常規(guī)治理交叉檢查以及對薄弱學(xué)校和課改工作進行專題調(diào)研中,發(fā)覺不少老師的學(xué)期.單元.課堂教學(xué)方案過于簡潔,或者缺少指導(dǎo)思想,或者欠缺基本情形分析,甚至沒有具體的措施,造成部分老師工作思路不清,針對性不強,效率有待提高；究其緣由,一為不明白教學(xué)方案的特 點與要求,二為沒有相應(yīng)的評判標準,三為資料稀缺,缺乏可供參考的 范例,四為缺少有效的培訓(xùn)指導(dǎo)；為進一步規(guī)范我縣中學(xué)校老師的教學(xué)方案,我們參照張常清先生編著的訓(xùn)練應(yīng)用寫作和楊春生先生主編 的備課技能訓(xùn)練指導(dǎo)的有關(guān)內(nèi)容,環(huán)繞“教學(xué)方案的編寫”整理成

2、文,僅供我縣中學(xué)校老師編寫教學(xué)方案時參考；一.教學(xué)方案的特點1. 目的性 -方案為為實現(xiàn)目標而制定的,在方案中確立明確的工作目標為寫作方案的核心內(nèi)容；所以, 在方案中確立教學(xué)目的為寫好教學(xué)方案的第一要務(wù)；2. 針對性 -教學(xué)方案肯定要依據(jù)自己所承擔(dān)的工作任務(wù)的實際情形做出,才能順當實現(xiàn)工作目標,完成工作任務(wù)；3. 科學(xué)性 -符合黨的訓(xùn)練方針.政策.和國家的訓(xùn)練法規(guī),符合訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律.同學(xué)年齡和心理特點,在時間.步驟.方法的支配上科學(xué)合理.4. 可行性 -建立在實事求為的基礎(chǔ)上,符合同學(xué).老師.教材等客觀實際,教學(xué)方案的每一項,甚至細節(jié),都要能在教學(xué)實踐中施行； 二. 編寫教學(xué)方案的要求1.要嫻

3、熟把握訓(xùn)練政策.法規(guī)和訓(xùn)練理論學(xué)校和個人教學(xué)方案的制定要符合訓(xùn)練部頒布的課程標準 和各級各類學(xué)校關(guān)于課程設(shè)置和課時配置的教學(xué)方案 的要求；不僅如此,仍要在科學(xué)的訓(xùn)練理論的指導(dǎo)下進行,方案的每一細節(jié)都必需符合訓(xùn)練 科學(xué),任何違反訓(xùn)練科學(xué)和訓(xùn)練規(guī)律的方案實施起來都將危害神圣的教育事業(yè),貽誤下一代的培育；2.要深化討論教材和課程標準精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第一,要從討論課程標準入手；課程標準為國家訓(xùn)練行政部門規(guī)定學(xué)校各門各類學(xué)科的目的.任務(wù).教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實施的指導(dǎo)文件,它 表達了國家對教學(xué)的治理目標,對各科教材的編寫和教學(xué)的最基本的要求,闡明白對學(xué)科性質(zhì)的懂得和規(guī)定,反映了學(xué)

4、科教學(xué)的主導(dǎo)思想；在 目前國家對教材實行“一個標準,多種教材”的政策下,它為教材編寫 的依據(jù),也為進行教學(xué)的依據(jù), 更為各級訓(xùn)練主管部門檢查和評估教學(xué).考試部門衡量教學(xué)的重要標準；因此,制定教學(xué)方案要從討論所任學(xué)科 的課程標準入手；其次,要深化討論教材；教材為各學(xué)科課程標準的具體表達, 為老師進行教學(xué)的主要依據(jù),深化地討論教材,并按教材供應(yīng)的學(xué)問點和訓(xùn)練重點敏捷支配教學(xué),才能較好地完成教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)教學(xué)目標；3.要充分明白同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況前面提到教學(xué)方案有很強的針對性,要在自己的教學(xué)方案中很好地表達出針對性,就要充分明白自己同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,并針對同學(xué)的學(xué)習(xí) 情形編制出恰當?shù)慕虒W(xué)方案；老師第一要明

5、白同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和對所任學(xué)科的思想熟悉；學(xué)習(xí)態(tài)度積極的同學(xué),要以點撥引導(dǎo)為主；學(xué)習(xí)態(tài)度消極的同學(xué),就要以鼓勵發(fā)揚為主；老師做教學(xué)方案仍要考慮同學(xué)的思想熟悉,比如,同學(xué)對自己所任學(xué)科為否感愛好,同學(xué)對某教學(xué)內(nèi)容為否有感性熟悉等等,情形明白清晰了才能夠有的放矢；老師仍要明白同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況；在制定教學(xué)方案時,仍要考慮哪些內(nèi)容同學(xué)學(xué)過,學(xué)的程度如何,哪些內(nèi)容為新學(xué)問,它與以前學(xué)過的內(nèi)容能否中順當連接,優(yōu)生有多少,差生有多少,在哪些問題的講解中能夠照料到各種程度的同學(xué),等等,要做到心中有數(shù)；4.要條理清晰,簡明扼要方案為要付諸實施的,條理清晰的方案可以一目了然,方案實施每一步驟可以很快地在心中留下印象,

6、實施起來就可以得心應(yīng)手,按部就 班；方案有詳略之分, 具體的方案與簡略的方案的區(qū)分在于細節(jié)的表述上,具體的方案要求寫清活動的每一個細節(jié),簡明的方案一般只寫明活動的內(nèi)容和步驟；但即使為具體的方案,在細節(jié)表述上也要做到語言精精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載練,簡明扼要,這樣,方案實施者才能較快了然于心,順當實施；5.要利于實施,便利操作方案要最大可能地切合實際,要依據(jù)時代.地域.教材.同學(xué)素養(yǎng)的不同以及學(xué)校教學(xué)條件來設(shè)計,這樣制定出來的方案才能在實際教學(xué)中應(yīng)用；假如方案寫得很好,但在某個地方或班級中卻無法實施,這樣 的教學(xué)方案就為中看不中用的紙上談兵；方案要利于實施,仍要便利操作,這

7、就要在制定教學(xué)方案時,時間支配要合理.恰當,步驟設(shè)計要科學(xué).精當,內(nèi)容分析要詳盡.透徹, 教學(xué)手段的使用要有實際效用,且簡便易行；6.要有肯定的前瞻性和預(yù)見性教學(xué)方案雖然為為了實現(xiàn)教學(xué)目標就當前的情形做出的,但社會為不斷進展的,時代為不斷進步的,我們不但要與時俱進,我們?nèi)砸蛯⒁涂赡馨l(fā)生的情形做出充分的預(yù)見,眼光永久向著將來,著實表達鄧小平同志關(guān)于“訓(xùn)練要面對世界.面對將來.面對現(xiàn)代化”的思想；如 編寫課堂教學(xué)方案,可以一邊實踐新教法,一邊探究新教法；斯霞.李 吉林.丁有寬等人,就不墨守成規(guī),在實踐中不斷創(chuàng)新,才取得如此成 就；因此,老師在編寫教學(xué)方案時,要有創(chuàng)新意識,要表達肯定的前瞻 性和

8、預(yù)見性；三. 學(xué)期教學(xué)方案的編寫這里所說的學(xué)期教學(xué)方案為指某班級某課程一個學(xué)期的教學(xué)規(guī)劃.教學(xué)設(shè)想, 為任課老師提交給教務(wù)治理部門并由教務(wù)治理部門監(jiān)督實施的一種文書形式； 學(xué)期教學(xué)方案表達了老師對自己所承擔(dān)任務(wù)的工作思路,也為教務(wù)部門和老師自己檢查工作供應(yīng)了依據(jù)；學(xué)期教學(xué)方案應(yīng)包括這樣幾個部分的內(nèi)容：（ 1）標題；（2）本學(xué)期所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)； （ 3）對所任班級該學(xué)科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析；（ 4）本學(xué)期教學(xué)目標；（ 5）各教學(xué)單元（或章節(jié)）的重點訓(xùn)練項目的內(nèi)容.要求與支配；（ 6）教學(xué)進度與課時支配； （7）作業(yè)（作文）內(nèi)容.次數(shù)支配；（ 8）綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式的支配；（ 9）教學(xué)改革的方向.

9、措施；1.標題學(xué)期教學(xué)方案的標題應(yīng)寫明“××××（年）-××××（年）學(xué) 年第×學(xué)期××班級××（學(xué)科）教學(xué)方案”；標題清晰明白的學(xué)期教精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)方案便于教務(wù)部門查找和歸檔,有條件的學(xué)校一般備有印制好封面和標題的方案書稿紙交由老師填寫；方案書的標題下仍要寫上任課老師的姓名和制定方案的時間；2.本學(xué)期所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)任課老師承擔(dān)了什么教學(xué)任務(wù)都要照實寫明,這為訂立具體方案支配的前提；規(guī)模大的學(xué)校的老師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)可能更單純些,而

10、規(guī)模 小的學(xué)校,一個老師就可能要承擔(dān)幾項教學(xué)任務(wù),一般來說,一項教學(xué) 任務(wù)應(yīng)寫一份獨立的教學(xué)方案；雖然封面已標明所任學(xué)科教學(xué)任務(wù),但作為教學(xué)方案正文的開頭,仍應(yīng)先明確該方案的對象為什么,這為教學(xué)方案不行或缺的一部分；3.對所任班級該學(xué)科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析只有對工作對象有較具體的明白,才能更好地勝任自己的工作,這就為人們所說的：知己知彼,百戰(zhàn)不殆；假如所任教班級為上學(xué)期所教 過的,那么在這部分內(nèi)容里就要對該班級上學(xué)期的學(xué)習(xí)情形進行分析； 假如所任班級為未曾任過課的,就要向前任老師和原班主任明白該班同學(xué)的有關(guān)學(xué)習(xí)情形,再進行有關(guān)的摸底測試,在明白情形的基礎(chǔ)上做出正確的分析；對學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析主要涉及這樣

11、一些內(nèi)容：同學(xué)人數(shù).學(xué) 習(xí)態(tài)度.學(xué)習(xí)習(xí)慣.以往同學(xué)學(xué)習(xí)成果分析.優(yōu)生和差生情形；對同學(xué) 學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析要重視定量分析與定性分析的結(jié)合；4.本學(xué)期教學(xué)目標學(xué)期教材教學(xué)目標為教學(xué)方案的重要組成部分,為整個方案的靈魂；學(xué)期教學(xué)目標有教材教學(xué)目標和學(xué)校治理目標.一般所說的學(xué)期教學(xué)目標指的為通過教材的教學(xué)應(yīng)當達到的目標,它的確立可以從以下幾個方面進行：一要明白“教學(xué)方案” ；這里所說的教學(xué)方案為國家訓(xùn)練主管部門關(guān)于各級各類學(xué)校課程設(shè)置和每周課時安排方案,該方案明確了所任學(xué)科的設(shè)置年限.設(shè)置年級.學(xué)期開課總學(xué)時.周學(xué)時等,這有利于支配 教學(xué)時樹立全局觀念；依據(jù)這個“教學(xué)方案”和學(xué)校的校歷,老師可以 把教學(xué)

12、目標分解到要能利用的時間里去；二要熟習(xí)課程標準 ；原施行的教學(xué)大綱中各年級的教學(xué)目標非常明確,課程改革后,學(xué)期教材教學(xué)目標要求表達在課程標準上；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載課程標準為老師處理教材.確立具體教學(xué)目標的依據(jù)；依據(jù)訓(xùn)練部新課程改革的精神, 課程標準給了老師處理教材.確立具體教學(xué)目標的自主權(quán),任課老師只有仔細討論讀懂課程標準有關(guān)條款的基礎(chǔ) 上,結(jié)合所教同學(xué)情形和學(xué)校任務(wù)要求,才能精確地確立自己具體的教學(xué)目標；三要通讀所任學(xué)科各年級的教材；經(jīng)國家中學(xué)校教材審定委員會審查通過的教材,每一種都有它自己的特點和自己的訓(xùn)練體系；比如人教版學(xué)校語文教材,它按低.中.高年級分別為詞

13、句.段落.篇章訓(xùn)練為主線；通讀所任學(xué)科教材可以使老師統(tǒng)攬全局,明確各冊教材之間的聯(lián)系,精確定位本學(xué)期的教學(xué)目標；確定教學(xué)目標時仍要參考學(xué)校的治理目標,一般來說,課程標準的要求為指導(dǎo)性的.定性的, 學(xué)校的治理目標既有定量的又有定性的要 求,老師要把它在方案書里一條條排列出來,一學(xué)期的總體教學(xué)目標就 明確了；5.各教學(xué)單元（或章節(jié)）重點訓(xùn)練項目的內(nèi)容.要求與支配教材各單元（或章節(jié)）都有自己的教學(xué)重點,教參一般都有說明,老師 要結(jié)合自己所任班級的同學(xué)實際,在處理好重點教學(xué)內(nèi)容與一般教學(xué)內(nèi)容 關(guān) 系 的 基 礎(chǔ) 上 , 確 立 好 符 合 實 際 的 教 學(xué) 重 點 和 安 排 好 教 學(xué) ；6.教學(xué)

14、進度與課時支配老師要依據(jù)校歷,把一個學(xué)期可用于教學(xué)的時間做一個總體支配,安排給各單元的教學(xué)內(nèi)容,并適當留有余地,使教學(xué)活動能夠定時.有序地進行；7.作業(yè)（作文）內(nèi)容.次數(shù)支配重點作業(yè)的內(nèi)容.作文訓(xùn)練的項目都要在教學(xué)方案中寫明,支配的次數(shù)在適量,這項內(nèi)容可以用表格列出,也可以分條列出；8.綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式的支配開展什么內(nèi)容的綜合性學(xué)習(xí),用什么樣的形式開展,在什么時候完成,也要在教學(xué)方案中寫明；9.教學(xué)改革的方向.措施訓(xùn)練要改革才有進步,教學(xué)水平才有提高；教學(xué)改革的路子十 分寬廣,可以進行大型的長期的改革試驗,也可以進行局部的課堂結(jié)構(gòu).精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)方法等

15、的改革探討；教學(xué)方案中要寫明教改努力方向和具體的實施措施；四. 單元教學(xué)方案的編寫單元教學(xué)方案應(yīng)包括以下內(nèi)容：本單元所包含的課題篇目；單元教學(xué)目標；教學(xué)重點.難點；單元教學(xué)的整體構(gòu)想；單元教學(xué)課時支配；單元教學(xué)過程；下面簡潔談?wù)劇皢卧虒W(xué)的整體構(gòu)思”和“單元教學(xué)過程”兩部分的編寫；單元教學(xué)的整體構(gòu)思方面；單元教學(xué)方案不為教案,它要表達單元 中各局部之間的聯(lián)系；在明確本單元教學(xué)目標.重點難點的基礎(chǔ)上,教 師應(yīng)把教學(xué)重心放在如何培育同學(xué)才能.如何使同學(xué)順當?shù)貙W(xué)到學(xué)問和學(xué)習(xí)方法上；單元教學(xué)過程要言簡意賅,提綱挈領(lǐng)；要防止過于具體過于具體；老師書寫教學(xué)過程要點到為止,具體地教學(xué)過程在教學(xué)中去發(fā)揮,這里

16、的教學(xué)過程只為表達著一種教學(xué)思路.教學(xué)方法和教學(xué)程序；五. 課堂教學(xué)方案的編寫課堂教學(xué)方案就為我們平常所說的教案；課堂教學(xué)方案應(yīng)包括以下內(nèi)容： （ 1）課題；（ 2）教學(xué)目標（教學(xué)目的.教學(xué)要求）；（ 3）教學(xué)時數(shù)；（ 4）教學(xué)重點難點；（ 5）教學(xué)過程（包括教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)步驟.教學(xué)方法.教學(xué)用具等） ；（6）課內(nèi)外作業(yè)及處理方式；課題課題即教學(xué)課題,按教材編寫的教學(xué)課題書寫于教案的開頭,這為教案的必備項目；如“小數(shù)的熟悉”.“狼和小羊”等；教學(xué)目標（教學(xué)目的.教學(xué)要求）教學(xué)目標又稱教學(xué)目的,教學(xué)要求,它有別于學(xué)期教學(xué)目標,它為一個具體的教學(xué)課題要達到的教和學(xué)的可操作性的主要目標；教學(xué)目標制定

17、的要求：一要緊扣基本功訓(xùn)練重點；二要針對具體課題和學(xué)和實際；三要提得明確而具體；這就要深化鉆研教材,看哪些知 識點要該課題要重點把握的,哪些學(xué)問點為以前學(xué)過,哪些學(xué)問點為初次顯現(xiàn),以后會作重點闡述的；一個教學(xué)課題的教學(xué)既不能蜻蜓點水,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載也不能眉毛胡子一把抓,要抓住基本功訓(xùn)練重點,把核心點找出來,確定教學(xué)目標仍要依據(jù)所教班級的同學(xué)實際,不同的同學(xué)教學(xué)目的要求應(yīng)有不同,不能整齊劃一,這就為平常所說的備課要備同學(xué)；教學(xué)目標要 提得明確具體,也就為要細致,并一條條分列出來,便于教學(xué)中操作；訓(xùn)練目標分類比較復(fù)雜,現(xiàn)代訓(xùn)練目標分類把教學(xué)目標分成三類, 即認知領(lǐng)域

18、目標. 情感領(lǐng)域目標. 技能領(lǐng)域目標； 依據(jù)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求,完整的教學(xué)目標應(yīng)當包含三部分：德育目標,智育目標,美育目標；（ 1）德育目標；要依據(jù)具體的教學(xué)課題,挖掘其中包蘊的德育因素；德育目標的主要內(nèi)容為愛祖國.愛人民.愛勞動.愛科學(xué).愛社會主義的訓(xùn)練和良好的意志品行的訓(xùn)練；（ 2）智育目標；智育目標就為學(xué)問點的訓(xùn)練目標,它為教學(xué)目標的核心,主要內(nèi)容從兩個角度去考慮：一為課程標準的宏觀目標要求；二為教學(xué)課題的微觀基本功訓(xùn)練重點；具體來說,智育目標又可以分為學(xué)問積存目標.才能培育目標.智力進展目標三個方面；老師要清晰哪些學(xué)問點為記憶性.積存性的,哪些學(xué)問點要轉(zhuǎn)化而形成才能的,哪些學(xué)問點為著重提高思維才能,進展智力的；（ 3）美育目標；審美訓(xùn)練的目的在于陶冶同學(xué)愛美的樂趣,可以說美無所不在,老師要依據(jù)教學(xué)課題恰當?shù)剡M行審美訓(xùn)練,美學(xué)訓(xùn)練的內(nèi)容包括自然美.藝術(shù)美.語言美.行為美.心靈美等等；以上教學(xué)目標要依據(jù)教材內(nèi)容實際而定,不必面面俱到；教學(xué)時數(shù)教學(xué)時數(shù)為老師對某一教學(xué)課題在教學(xué)時間上的總體規(guī)劃；教時的確定要能保證明施重點教學(xué)內(nèi)容的教學(xué),不宜把時