2022年2022年教案評價用語集錦

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載教案評判用語1. 該節(jié)課教學(xué)重難點把握精確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理,連接自然緊湊,情感態(tài)度與價值觀三個維度,符合學(xué)段教學(xué)要求.教材特點與同學(xué)實際,為一節(jié)成熟的課2. 該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)清晰明白.具體,易激發(fā)愛好,引導(dǎo)自主探究.合作溝通.練習(xí)設(shè)計表達學(xué)問的綜合運用,形式多樣,重量與難度適中,學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng),為一節(jié)很不錯的課3.該節(jié)課能以舊引新,查找新舊學(xué)問的關(guān)聯(lián)和生長點、 留意學(xué)問的發(fā)生進展過程,能找到教材特點及本課的疑點、 并恰當(dāng)處理,在課堂上設(shè)疑問難 、 引導(dǎo)點撥,為一節(jié)很有個性特點的課4.本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計具體.充分留意同學(xué)

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育, 因材施教,調(diào)動同學(xué)自主學(xué)習(xí)的積極性,遵循常規(guī)但不拘泥、 依據(jù)同學(xué)的差異和特點 、從具體到抽象對教材進行處理,為一節(jié)很成 功的課5. 該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計完整有序,既表達學(xué)問結(jié)構(gòu),學(xué)問點,又留意突出同學(xué)活動設(shè)計, 表達教學(xué)民主. 培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整,密度恰當(dāng)；6.該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計奇妙,在教學(xué)過程中能運用上新奇特殊教學(xué)方法.言簡意胲 、引導(dǎo)點撥同學(xué) 、 同學(xué)動口.動手.動腦 、 主動參加教學(xué)過程,使同學(xué)做出的作品圖文并貌,有美感,整節(jié)課很完 美；7.該節(jié)課很有藝術(shù),教學(xué)支配清晰有序,科學(xué)規(guī)范；在教材處理上 從具體到抽象 、 化難為易 、 以簡駕繁突破難點； 各環(huán)節(jié)

3、有具體的練習(xí)、 科學(xué)合理有效地培育同學(xué)自主,探究,創(chuàng)新才能的進展；8.本節(jié)課特別勝利,設(shè)計突出了以同學(xué)為本的理念.全面培育同學(xué)素養(yǎng).自主合作探究學(xué)習(xí)的理念；老師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當(dāng)?shù)剡\用豐富的夸獎手段,讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中感受到勝利的歡快；9.該節(jié)課教學(xué)重難點把握精確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理,連接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采納有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究.合作溝通,勝利地教同學(xué)“會學(xué)”；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載10.該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清晰. 運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟發(fā)同學(xué)思維.解決重點.突出難點；細心設(shè)計練習(xí),并在整個教學(xué)過程中留意同學(xué)才能的培

4、育,為一節(jié)優(yōu)秀的課；11.該節(jié)課很有創(chuàng)意,對教材把握透徹.挖掘深化.處理新奇,針對 同學(xué)基礎(chǔ)和同學(xué)進展性目標(biāo),設(shè)計各種教學(xué)活動, 引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí),有條理地將舊學(xué)問綜合進行運用；12.本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)包括思想訓(xùn)練要求和學(xué)問要求兩部分,在課堂教學(xué)中留意后進生的補輔,尖子生的拔尖工作,做到對同學(xué)動之以情,愛之以誠,使網(wǎng)頁競賽取得完善的成果；13.該節(jié)課教學(xué)設(shè)計特別奇妙,結(jié)合教材特點 、 同學(xué).老師實際 、 一法為主、 多法協(xié)作 、 優(yōu)化組合；練習(xí)供應(yīng)了同學(xué)喜聞樂見的資料, 課堂練習(xí)緊扣重點 、 并留意在“趣”字上下功夫；14.該節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰. 完整具體 、 能活化教學(xué)內(nèi)容, 使之生活化 、 課堂

5、教學(xué)的開放性.師生關(guān)系的民主性.教學(xué)模式的多樣性 、 培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì) 、 體顯出該老師教學(xué)才能特別強 .15.該節(jié)課很有特色, 創(chuàng)設(shè)情形, 通過建站, 讓同學(xué)親自體驗. 實踐.感悟,收集.整理.挑選資料,突出表達了以人為本.以同學(xué)發(fā)展為本的訓(xùn)練理念；為一節(jié)很勝利的課；16.本節(jié)課很有藝術(shù),在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U展, 細心支配同學(xué)自主學(xué)習(xí).質(zhì)疑.操作實踐等活動以啟示式.爭論式為主；同學(xué)在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會合作；17.該節(jié)課重點突出,目標(biāo)全面.精確.具體,整表達學(xué)問與才能. 方法與過程.情感態(tài)度與價值觀三個維度,布局合理、 設(shè)計各種教學(xué)活動,引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí),有條理地將舊

6、學(xué)問綜合進行運用；18.該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰.運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟發(fā)同學(xué)思維.解決重點.突出難點；依據(jù)班級實際情形,細心設(shè)計練習(xí),并在整個教學(xué)過程中留意因材施教,為一節(jié)優(yōu)秀的課；19.該節(jié)課特別有創(chuàng)意,教學(xué)目的明確,方法得當(dāng).語言清晰,具有感染力,習(xí)題典型,題量適當(dāng),激發(fā)同學(xué)愛好,引導(dǎo)自主探究.合作溝通完成任務(wù),整個課堂效率特別高；20.本節(jié)課對教學(xué)內(nèi)容把握透徹.挖掘深化.處理新奇,在課堂教學(xué) 中,對重難點言簡意賅,分析透徹；對練習(xí)以思維訓(xùn)練為核心、 落實雙基,為一節(jié)特別勝利的課閱讀全文 218 |回復(fù)0|引用通告 0精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載教學(xué)案例評析

7、常用語教學(xué)點評常用話語集錦一.老師如何寫教學(xué)案例點評呢？常見的形式有兩種, 一種為在教案中間做點評, 一種為在終了做點評；第一,教材簡潔評析其次,引用名言或課標(biāo)要求（一兩句）第三,總體概括教學(xué)案例突出的特點, 與前面的理論要契合 （三四句）第四,分點闡述其特點（一兩句理論闡述,兩三句亮點分析,結(jié)合教學(xué)案例中的具體做法談,留意語言簡潔,深化淺出,評判客觀,不說過激詞語,最好能表達歸納才能）第五,如有可能, 提幾點建議, 一兩點即可； 如有困難, 與開頭照料,收尾美麗；二.教學(xué)案例評析常用話語集錦1.老師角色轉(zhuǎn)變的評判,評判師生關(guān)系的公平：（ 1）師生公平關(guān)系的形成為課堂民主的具體表達,老師從過去

8、的學(xué)問傳授者. 權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的幫忙者和學(xué)習(xí)的伙伴；老師沒有了架子,敬重同學(xué)的看法, 讓同學(xué)真正感到公平和親切,師生間實現(xiàn)零距離接觸,民主和諧的課堂氛圍才能逐步形成；（ 2）我們在教學(xué)時應(yīng)當(dāng)敞高興扉,以公平的心態(tài)去和同學(xué)溝通；（ 3）老師為一個公平的參加者和合作者,同學(xué)成為學(xué)習(xí)活動的真正主人；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載（ 4）老師成為學(xué)習(xí)活動的組織者.引導(dǎo)者.參加者；教學(xué)為老師的教和同學(xué)的學(xué)的統(tǒng)一； 這表達的為新課程所確定的培育目標(biāo)和所提倡的學(xué)習(xí)方式；（ 5）以同學(xué)為主體,同學(xué)成了課堂的主人翁,而老師卻成了課堂的發(fā)覺者.開發(fā)者.觀賞者.組織者和引導(dǎo)者；

9、2.關(guān)于敬重同學(xué)營造和諧的課堂氛圍的評判：（ 1）新課程強調(diào)： “應(yīng)敬重同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的特殊體驗；”（ 2）現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,民主.和諧.寬松的課堂教學(xué)氛圍為促進同學(xué)自主學(xué)習(xí).主動進展的關(guān)鍵所在；課堂上師生合作.生生合作.平 等爭論.相互補充的氣氛濃烈； 老師給同學(xué)供應(yīng)充分展現(xiàn)自己的機會, 讓同學(xué)張揚自己的個性； 同學(xué)們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受,輕松開心地用語言表達自己的見解；在言語實踐中學(xué)習(xí)語言, 在積極思維中進展思維, 在溝通表達中提高表達才能； 老師的公平參加不僅加大了師生間的親和度, 而且對學(xué)習(xí)重點有效地進行點撥和引導(dǎo),增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)深度和廣度；（ 3）敬重.信任同學(xué)為新課改對老師的

10、基本要求；敬重同學(xué)的學(xué)習(xí)意愿,給同學(xué)充分自主探究.自主發(fā)覺的時間和寬闊的空間；教與學(xué)的出色,就源于回來兒童的真實生活； 在這里觀看誰不由老師打算, 而為基于同學(xué)的愛好和需要,由他們自己來挑選, 讓同學(xué)用自己的眼睛去發(fā)覺,用自己的思維去質(zhì)疑問難；最終,讓同學(xué)依靠自己的才能 和潛力去探究解決問題；（ 4）自由組合的學(xué)習(xí)方式,打通了嚴(yán)謹(jǐn).封閉的課堂空間,讓同學(xué)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載在寬松.合作的學(xué)習(xí)氛圍中自主探究,促使同學(xué)思維的靈動.開放.創(chuàng)新；（自由組合的學(xué)習(xí)方式的評判）（ 5）老師以開放的心態(tài)為同學(xué)積極創(chuàng)設(shè)民主.和諧.生動.好玩的學(xué)習(xí)環(huán)境,使教室成為師生互

11、動的共做.共學(xué).共賞.共享的“試驗室”小“社會 ”； （這為活動課常有的評判） 3.激發(fā)同學(xué)的探究欲望,大膽放手同學(xué),表達以同學(xué)為主體的評判；（ 1）蘇霍姆林斯基曾說： “在人的內(nèi)心深處,都有一種根深蒂固的需要,就為期望自己為一個發(fā)覺者.爭論者.探究者,而在兒童的精神 世界中,這種需要特殊劇烈；”為的,同學(xué)需要爭論學(xué)習(xí),他們期望 開放與挑戰(zhàn),他們需要提出自己獨到的見解,不拘泥于標(biāo)準(zhǔn)答案；給 同學(xué)一個開放的讀書空間,讓他們津津有味地去參加.去爭論.去發(fā) 現(xiàn),讓他們潛心讀書,仁者見仁,智者見智,多好！本教學(xué)案例就給 同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個開放而有活力的課堂,同學(xué)們在課堂上如癡如醉地探究.體驗.溝通.訴說；

12、只有將同學(xué)的主體位置真正地仍給同學(xué),讓 他們自由悠閑地在課堂內(nèi)外豐富多彩的生活中去讀書.去感悟.去爭論.去實踐.去制造.去表現(xiàn),同學(xué)的潛能才能得到發(fā)揮,才會學(xué)有 所成得；（ 2）新課標(biāo)建議：閱讀為同學(xué)的個性化行為,不應(yīng)以老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實踐, 應(yīng)讓同學(xué)在主動積極的思維和情感活動中,加深懂得和體驗；（ 3）德國訓(xùn)練家第斯多惠認(rèn)為：教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授學(xué)問, 而在于鼓勵. 喚醒和鼓勵； 這堂課能夠表達老師真正地喚起同學(xué)的主精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載體意識；老師再教學(xué)中,適當(dāng)?shù)胤攀?讓同學(xué)自己去制造.去實踐； 沒有用條條框框的模式去束縛同學(xué)的制造力,

13、更沒讓孩子按老師的思維.想法去行事；讓同學(xué)自己發(fā)覺問題,在愉悅.寬松的氛圍中,學(xué) 生敢于想.敢于說；“一石擊起千層浪”同學(xué)的思維發(fā)生碰撞,迸發(fā)出刺眼的火花； 教學(xué)中老師努力供應(yīng)把同學(xué)置身于問題情境之中的機會,營造一個鼓勵探究和懂得的氛圍,為同學(xué)供應(yīng)一個有啟示性的爭論模式, 通過同學(xué)的自主活動來體驗學(xué)問的產(chǎn)生和形成過程；學(xué)習(xí)為同學(xué)的自主行為； 我們的教學(xué)更重要的為喚醒和激發(fā)同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)的意識, 使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求； 由于愛好為少年兒童認(rèn)知活動的動力,最好的學(xué)習(xí)為同學(xué)對所學(xué)有內(nèi)在愛好；從上面的教學(xué)設(shè)計可以看到,老師從課文動身,引出了所要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容,并進一步激發(fā)了 同學(xué)的閱讀和自學(xué)愛好；同學(xué)們

14、都細心預(yù)備,全身心地投入,主體性參加極高；這樣就激活了同學(xué)的內(nèi)驅(qū)力,變“要我學(xué) ”為“我要學(xué) ”,由被動地學(xué)轉(zhuǎn)為主動地學(xué)； 真正表達了教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事,而在于鼓勵.喚醒.鼓勵；（ 4）老師能為同學(xué)制造展現(xiàn)自我的機會,讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中個性得到了充分的進展； 4.留意學(xué)法滲透,學(xué)以致用特殊為留意了同學(xué)學(xué)習(xí)方法的滲透.指導(dǎo),豐富了同學(xué)的學(xué)習(xí)過程；（中間舉例說明） 學(xué)習(xí)方法的習(xí)得不靠一朝一夕,從同學(xué)日常學(xué)習(xí)過程中不斷滲透,促進同學(xué)學(xué)習(xí)才能的提升,達到學(xué)以致用,為新課改 理念下值得提倡的教學(xué)方法；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載5.老師對鼓勵同學(xué)的評判：新課標(biāo)中強調(diào)對

15、同學(xué)的評判要傾注更多的情感與人文顏色；一個確定的目光,一句鼓勵的話語, 一次贊揚的微笑,都會為孩子的生命注入無窮的動力,甚至影響他的一生；老師運用鼓勵性的語言,激起了全 班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的熱忱,使師與生. 生與生之間形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍, 各種信息處于良性的動態(tài)溝通之中；這樣一種發(fā)自內(nèi)心的評判更簡潔被同學(xué)接受； 6.讓同學(xué)獲得勝利的歡快的評判：蘇霍姆林斯基說： “勝利的歡快為一種龐大的心情力氣,它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望；請你留意無論如何不要使這種內(nèi)在力氣消逝, 缺少這種力氣,訓(xùn)練上的任何奇妙措施都為無濟于事的；”要想促進同學(xué)主動進展, 在教學(xué)過程中就要創(chuàng)設(shè)使同學(xué)能夠獲得勝利的條件

16、和情境,才能有效地培育同學(xué)的自信心,才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性； 本課例中, 老師不僅把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué),而且放手讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)實踐；同學(xué)通過自讀自悟.爭論探究.溝通實踐,獵取了學(xué)問, 進展了才能,獲得了勝利的歡快； 7.對創(chuàng)新作業(yè)的評判：我們按課改的理念和要求, 重新熟悉作業(yè)的意義, 并給予作業(yè)新的意義和價值,充分表達作業(yè)的愉悅性.自主性.實踐性和科學(xué)性； 8.課前收集資料的評判：課前讓同學(xué)收集歌曲的相關(guān)資料,培育同學(xué)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣, 學(xué)會收集.利用生活中的各種資源進行學(xué)習(xí),在收集資料的同時讓同學(xué)課前精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載先明白要學(xué)的歌曲,為學(xué)習(xí)新歌

17、做好預(yù)備；并通過小組匯報活動,使同學(xué)學(xué)會與他人溝通.合作學(xué)習(xí)； 9.口語交際的特點：語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“口語交際為聽與說雙方的互動過程；”這一點向我們指明白 “雙向互動 ”為口語交際的主要特點； 也就要求老師在具體的口語交際課教學(xué)中,努力制造雙向互動的教學(xué)情境,讓同學(xué)積極主動地參加口語交際實踐；語文課程標(biāo)準(zhǔn) 也指出： 口語交際的教學(xué)活動應(yīng)在具體的交際情境中進行； 10.表演的作用：教學(xué)實踐來看, 表演為比較簡潔將同學(xué)帶入特定的學(xué)習(xí)情境的,這樣同學(xué)就會懷著深厚的愛好,帶著飽滿的情感,走進教學(xué)情境,才能做進一步體驗；通過同學(xué)多形式的表演,培育同學(xué)大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)才能,為同學(xué)供應(yīng)一個藝術(shù)實踐的平臺,并在表演中滲透評判意識； 11.關(guān)于想象的名言：愛因斯坦說過：想象力比學(xué)問本身重要,由于學(xué)問為有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動著進步,并且為學(xué)問化的源泉； 12.課堂內(nèi)外的延長評判：溝通課堂內(nèi)外,努力開發(fā)和利用課程資源,拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)空間；從文本走向生活,讓同學(xué)帶著自己的學(xué)問.體會.摸索.靈感.興致參加課堂活動,吸取同學(xué)親身生活體會,同學(xué)的學(xué)習(xí)富于真情實感,情精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載操得到真正陶冶；13.配樂等創(chuàng)設(shè)意境的評判：創(chuàng)設(shè)情境, 讓同學(xué)通過與藝術(shù)科交叉滲透的語文實踐活動中,加深了對文本意境