2022年2022年教學(xué)設(shè)計(jì)遺傳信息的攜帶者-核酸教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三節(jié)“遺傳信息的攜帶者核酸”教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】本節(jié)課的學(xué)問(wèn)性較強(qiáng),設(shè)計(jì)時(shí)緊緊環(huán)繞課本綻開(kāi)教學(xué),通過(guò)試驗(yàn)教學(xué), 培育了同學(xué)的動(dòng)手才能；圖片等直觀(guān)性教學(xué)工具,將抽象的語(yǔ)言變?yōu)橹庇^(guān)的圖解,使同學(xué)很快由感性學(xué)問(wèn)上升到理性學(xué)問(wèn),從而熟悉了核酸的結(jié)構(gòu),突破了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；同時(shí)通過(guò)同學(xué)的自主學(xué)習(xí), 使同學(xué)逐步熟悉到學(xué)問(wèn)的發(fā)生過(guò)程,體會(huì)生物學(xué)的爭(zhēng)論方法,學(xué)會(huì)了對(duì)比分析及歸納總結(jié)的生物學(xué)常用方法,培育了同學(xué)的生物學(xué)素養(yǎng)；在課堂練習(xí)的挑選上也應(yīng)側(cè)重于學(xué)問(wèn)的鞏固及應(yīng)用,在選題上側(cè)重學(xué)問(wèn)實(shí)踐的聯(lián)系；【教材分析】1學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)分析本節(jié)為人民訓(xùn)練出版社出版的高中生物必

2、修一分子與細(xì)胞 第 2 章組成細(xì)胞的分子第三節(jié)的內(nèi)容；為由“核酸在細(xì)胞中的分布”和“核酸為由核苷酸連接而成的長(zhǎng)鏈”兩部分組成；核酸的種類(lèi)核酸在細(xì)胞中的分布核酸的功能dna和 rna在細(xì)胞中的分布核酸為由核苷酸連接而成的長(zhǎng)鏈：核酸的結(jié)構(gòu)2學(xué)問(wèn)發(fā)生進(jìn)展過(guò)程分析本節(jié)教材環(huán)繞承載遺傳信息的物質(zhì)核酸綻開(kāi)構(gòu)建,通過(guò)問(wèn)題探討明白核酸的種類(lèi)及功能,緊接著通過(guò)試驗(yàn)觀(guān)看總結(jié)核酸在細(xì)胞中的分布,最終通過(guò)圖片對(duì)比介紹核酸的基本單位核苷酸,從而引出核酸為由核苷酸連接而成的長(zhǎng)鏈,由于核苷酸的排列次序極其多樣,導(dǎo)致了核酸的多樣性；3學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)意義分析通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí), 幫忙同學(xué)熟悉到核酸為承載遺傳信息的物質(zhì), 明白核酸的種類(lèi)

3、. 核酸在細(xì)胞中的分布. 核酸的結(jié)構(gòu), 為學(xué)習(xí)后面章節(jié)中有涉及到 dna攜帶遺傳信息, 以及在遺傳與進(jìn)化 中重點(diǎn)介紹 dna本質(zhì)的更好的懂得奠定了基礎(chǔ)； 同時(shí)有利于培育同學(xué)識(shí)圖. 對(duì)比.分析.總結(jié)才能；4教學(xué)建議與學(xué)法指導(dǎo)說(shuō)明通過(guò)問(wèn)題探討喚起同學(xué)對(duì)遺傳物質(zhì)的記憶,激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好； 通過(guò)試驗(yàn)觀(guān)看, 獲得感性認(rèn)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載識(shí),解決核酸在細(xì)胞中的分布； 聯(lián)想細(xì)胞核為遺傳的信息庫(kù), 將抽象的語(yǔ)言變?yōu)橹庇^(guān)的圖解, 熟悉核酸的結(jié)構(gòu)； 教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)閱讀自主學(xué)習(xí), 爭(zhēng)論合作學(xué)習(xí), 同時(shí)通過(guò)試驗(yàn)動(dòng)手觀(guān)看,對(duì)結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)得出結(jié)論 ；【學(xué)情分析】1原有認(rèn)知進(jìn)

4、展分析同學(xué)在中學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)細(xì)胞的內(nèi)容時(shí),已經(jīng)知道細(xì)胞核具有儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì) dna ；因此具備學(xué)習(xí)dna 基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)dna 結(jié)構(gòu)的積極性；2原有學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)分析中學(xué)受到認(rèn)知水平的限制,僅知道細(xì)胞核具有儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì) dna ,仍不知道dna的結(jié)構(gòu),也不知道核酸的種類(lèi)及分布；中學(xué)所學(xué)的化學(xué)學(xué)問(wèn),能看懂脫氧核苷酸和核 糖核苷酸圖解及dna 和 rna 在化學(xué)組成上的區(qū)分；在其次節(jié)學(xué)習(xí)了氨基酸脫水縮合形成多肽,應(yīng)當(dāng)能夠懂得本節(jié)中“核酸為由核苷酸連接而成的長(zhǎng)鏈”這個(gè)過(guò)程的形成；3非認(rèn)知因素分析同學(xué)對(duì)核苷酸的結(jié)構(gòu)組成.核酸的分子結(jié)構(gòu),dna和 rna區(qū)分存在盲區(qū),但本著對(duì)核酸的愛(ài)好,亦能克服這些新學(xué)問(wèn)；

5、【三維目標(biāo)】1學(xué)問(wèn)與技能1.1 .說(shuō)出核酸的種類(lèi)；1.2 .簡(jiǎn)述核酸的分子結(jié)構(gòu)和功能；1.3 .懂得以特定的染色劑染色,觀(guān)看并區(qū)分dna和 rna在細(xì)胞中的分布； 2過(guò)程與方法2.1 .嘗試制作dna的結(jié)構(gòu)模型,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)；2.2 .學(xué)會(huì)運(yùn)用比較.歸納等方法分析試驗(yàn)結(jié)果；2.3 .運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng).圖書(shū).雜志進(jìn)行資料的收集和整理；3情感.態(tài)度與價(jià)值觀(guān)3.1 .參加小組合作與溝通,培育同學(xué)自主探究.合作式的學(xué)習(xí)方式；3.2 .熟悉生物科學(xué)的價(jià)值,樂(lè)于學(xué)習(xí)生物科學(xué),養(yǎng)成質(zhì)疑.求實(shí).創(chuàng)新及用于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度；【重點(diǎn)難點(diǎn)】1教學(xué)重點(diǎn)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備

6、歡迎下載1.1 . 核 酸 的 結(jié) 構(gòu) 和 功 能 ； 核 酸 的 結(jié) 構(gòu) 為 其 理 化 性 質(zhì) 的 基 礎(chǔ) , 只 有 搞 清 了 他 的 結(jié)構(gòu) 才 能 更 好 的 理 解 其 作 用 和 性 質(zhì) , dna 與 rna 的 結(jié) 構(gòu) 有 很 大 的 區(qū) 別 , 這 為 鑒 別生 物 種 類(lèi) 的 依 據(jù) 之 一 , 仍 為 分 析 生 物 遺 傳 信 息 穩(wěn) 定 性 的 依 據(jù) ； 核 酸 的 功 能 使 得他 能 夠 在 實(shí) 際 生 活 中 廣 泛 應(yīng) 用 , 為 我 們 更 好 的 開(kāi) 發(fā) 其 功 能 的 理 論 依 據(jù) 和 分 析 其進(jìn)展方向,也為其結(jié)構(gòu)的表達(dá)；1.2 .觀(guān)看并區(qū)分dn

7、a和 rna 在細(xì)胞中的分布；2教學(xué)難點(diǎn)觀(guān)看并區(qū)分dna和rna在細(xì)胞中的分布；同學(xué)的抽象思維已經(jīng)建立,觀(guān)看能力 基 本 完 善 , 但 為 其 動(dòng) 手 能 力 仍 有 待 進(jìn) 一 步 訓(xùn) 練 , 由 于 操 作 過(guò) 程 的 失 誤 將 會(huì) 使他 們 不 能 夠 很 好 的 觀(guān) 察 到 預(yù) 期 的 結(jié) 果 , 所 以 老 師 就 應(yīng) 該 告 訴 他 們 應(yīng) 該 注 意 那 些方面的問(wèn)題,怎樣才能獲得更好的結(jié)果,如何來(lái)分析所看到的結(jié)果；【教具預(yù)備】1.試驗(yàn)材料的預(yù)備；2.同學(xué)的探究性學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)：觀(guān)看dna 和 rna 在細(xì)胞中的分布；3.脫氧核苷酸和核糖核苷酸分子組成示意圖.脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈?zhǔn)疽?/p>

8、圖.dna 與 rna 在化學(xué)組成上的區(qū)分圖；4. 試驗(yàn)的多媒體課件；【教學(xué)方法】多媒體教學(xué).自主學(xué)習(xí)法.合作學(xué)習(xí)法.爭(zhēng)論法.敘述法等相結(jié)合的方法【教學(xué)思路】問(wèn)題探討： dna供應(yīng)犯罪嫌疑人信息,通過(guò)視頻介紹,同學(xué)爭(zhēng)論,老師總結(jié)核酸的種類(lèi)： dna和 rna核酸的功能：遺傳信息的載體核酸在細(xì)胞中的分布：試驗(yàn)觀(guān)看,對(duì)比.總結(jié),得出結(jié)論；介紹核酸的單位核苷酸,核酸由核苷酸連接而成核酸為由核苷酸連接而成的長(zhǎng)鏈： 對(duì)比介紹核苷酸的種類(lèi),明白 dna 和 rna 的不同；對(duì)比分析 dna 和 rna 化學(xué)組成上的區(qū)分介紹遺傳信息的概念及多樣性的緣由精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡

9、迎下載【課時(shí)支配】1 課時(shí)【教學(xué)實(shí)施過(guò)程】學(xué)習(xí)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)資設(shè)計(jì)意過(guò)程源圖展現(xiàn)：兇殺案（依據(jù) dna破案）的回憶中學(xué)學(xué)問(wèn),聯(lián)系生活,摸索.溝通并根兇殺案據(jù)已有的社會(huì)體會(huì)回答；（依據(jù)聯(lián)系學(xué)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載導(dǎo)入視頻；同學(xué)思新課考：1 .dna為什么物明確質(zhì)呢？為什么 學(xué)習(xí)dna 能夠供應(yīng)犯目標(biāo)罪嫌疑人的信息？2 .你仍能說(shuō)出dna 鑒定技術(shù)在其他方面的應(yīng)用嗎？3.假如得到了dna方面的證據(jù) 、 為否仍需要其他證據(jù)呢 .評(píng)判同學(xué)的回答, 引入學(xué)習(xí)內(nèi)容：遺傳信息的攜帶者核 酸；通過(guò)上面的爭(zhēng)論及對(duì)中學(xué)相關(guān)學(xué)問(wèn)的回憶可知, 核酸為生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)；閱讀 p26 第一

10、自然段,師生共同總結(jié)：1 .dna 為主要的遺傳物質(zhì),而每個(gè)人的遺傳物質(zhì)都有所區(qū)分,2 .dna 鑒定技術(shù)仍可以用于親子鑒定,死者遺骸的鑒定等3.需要,仍需要有作案動(dòng)機(jī).時(shí)間.為否在現(xiàn)場(chǎng).證人等證據(jù)；閱讀并爭(zhēng)論回答；師生總結(jié)：核酸的種類(lèi)：dna和 rna；核酸的功能：核酸為細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳物信息的物質(zhì),在生物體的遺傳.變異和蛋白質(zhì)的dna破案）的視頻dna鑒定在親子中應(yīng)用的相關(guān)資料及圖片生的現(xiàn)實(shí) 生 活,利用相關(guān)視頻,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題 情 境,激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好,主動(dòng)參加學(xué)習(xí)過(guò)程；通過(guò)自主學(xué)習(xí),熟悉核酸的種類(lèi)及 功 能,為精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料

11、- - - 歡迎下載問(wèn)題導(dǎo) 學(xué), 主動(dòng)探 究, 獵取學(xué)問(wèn)試驗(yàn)觀(guān)看dna和rna在 細(xì)胞中的分布提問(wèn)：核酸的種類(lèi)及功能？（一）核酸在細(xì)胞中的分布閱讀教材p2627文本與 “觀(guān)看dna 和 rna 在細(xì)胞中的分布提問(wèn)：1 .兩種核酸在細(xì)胞中為如何分布的？2. 觀(guān) 察dna和 rna 在細(xì) 胞 中 的 分 布 ”試驗(yàn)中 、試驗(yàn)原理為什么 .3. 試驗(yàn)過(guò)程中 、鹽酸 具 有 什 么 作用.針對(duì)問(wèn)題,引導(dǎo)同學(xué)閱讀教材及相關(guān)試驗(yàn)內(nèi)容, 完成教學(xué)設(shè)計(jì)傾聽(tīng).總結(jié)同學(xué)的試驗(yàn)結(jié)論, 連續(xù)引發(fā)同學(xué)摸索：原核細(xì)胞的dna 位于細(xì)胞內(nèi)的什么部位？生物合成中具有極其重要的作用；閱讀課文及“觀(guān)看dna 和 rna 在細(xì)胞中

12、的分布”試驗(yàn),完成導(dǎo)學(xué)案；1.2. 試驗(yàn)原理：3.0.9 % 的 nacl 溶液的目的；用酒精燈將載玻片烘干的目的使固定在玻片上；水解的目的：轉(zhuǎn)變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞, 促進(jìn)染色體的dna 與蛋白質(zhì)分別,利于dna 與染色劑結(jié)合；蒸餾水：洗去殘留在外的；緩水流：防止被水流沖走稀鹽酸的作用：選派代表回答疑題并總結(jié)：1在“觀(guān)看 dna和 rna在細(xì)胞中的分布”試驗(yàn)中 、使 dna 出現(xiàn)色 、使 rna 出現(xiàn)色；2 真 核 細(xì) 胞 中 、dna 主 要 分 布 在中 、和內(nèi) 也 含 有 少 量 dna;rna 主 要 分 布 在 中 ；摸索回答：原核細(xì)胞的dna 位于何處？學(xué)習(xí)核酸在細(xì)

13、胞中的分布創(chuàng)設(shè) 興 趣；給同學(xué)氣會(huì),參加學(xué)習(xí) 過(guò) 程,有利于對(duì)學(xué)問(wèn)的感知和對(duì)科學(xué)爭(zhēng)論方法的領(lǐng)會(huì)；有利于突破 難 點(diǎn)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（二）核酸為由卡紙模核酸核苷酸連接而成閱讀教材,觀(guān)看圖示,在懂得的基礎(chǔ)上回答型的分子結(jié)的長(zhǎng)鏈講解核酸的基本問(wèn)題；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載構(gòu)單位為核苷酸,使用卡紙模型演充分利精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載示五碳糖.含氮傾聽(tīng).溝通,獲得對(duì)核酸結(jié)構(gòu)的熟悉,由堿用教材堿基和磷酸拼接基數(shù)目.種類(lèi)和次序變化初步懂得核酸的多中圖示成核苷酸；樣性；多個(gè)脫和課件氧核苷的直觀(guān)與老師一起歸納總結(jié)：核酸為

14、由核苷酸連接酸卡紙性特組織同學(xué)閱讀教而成的長(zhǎng)鏈,遺傳信息就貯存在其中；模型點(diǎn),發(fā)材并爭(zhēng)論：熟悉到生命的各種復(fù)雜現(xiàn)象都為建立在肯定揮同學(xué)1.核酸同蛋白質(zhì)的物質(zhì)基礎(chǔ)之上的；主體作一樣,也為生物用,引大分子物質(zhì),那么,核酸由哪些依據(jù)這一部分的特點(diǎn),課后可以試著制作連接模型；dna導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀(guān)元素組成？組成察.討它的基本單位為論,感什么？知學(xué)問(wèn)2.dna 和 rna 的化學(xué)組成有何異表格見(jiàn)下方的 形 成,突同？出重點(diǎn)3.組成核酸的堿基.五碳糖.核苷酸各有幾種？投影“脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸分子結(jié)構(gòu)”及“ dna 和 rna在化學(xué)組成上的區(qū)分”圖；引導(dǎo)同學(xué)閱讀教材,觀(guān)看圖示,啟示同學(xué)摸索.dna和爭(zhēng)論

15、；（引導(dǎo)由dna分子中堿基數(shù)目.種類(lèi)和順rna區(qū)別表格序變化入手）讓有代表性的學(xué)生表達(dá)核酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功能；傾聽(tīng).總結(jié)同學(xué)的爭(zhēng)論結(jié)果,用列表比較的形式, 說(shuō)明核酸的種類(lèi).結(jié)構(gòu)特點(diǎn)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載系統(tǒng)與功能；小結(jié)： 核酸為細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì),核酸說(shuō)出核酸的種類(lèi).結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功能；完成練習(xí)；鞏固強(qiáng)小結(jié)、有 dna 和 rna 兩大類(lèi),組成它們化,同時(shí)明白反饋的基本單位為核拓展探究：課后利用各種途徑明白dna指紋同學(xué)學(xué)與矯苷酸；通過(guò)染色鑒定的有關(guān)原理；習(xí)情正可以觀(guān)看到dna況,及和 rna 在細(xì)胞中時(shí)調(diào)整的分布,不同的教學(xué)；生物體,所具有留意培的 d

16、na和 rna的序列為不相同養(yǎng)探究愛(ài)好和的；所以公安機(jī)才能；關(guān)能夠采納dna指紋法將不法分子繩之以法；評(píng)判同學(xué)學(xué)習(xí)情況；核酸脫氧核糖核酸核糖核酸簡(jiǎn)稱(chēng)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載通常由條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈構(gòu)結(jié)構(gòu)成、呈規(guī)章雙螺旋結(jié)構(gòu)由條核糖核苷酸鏈構(gòu)成精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載組成元素組成單位磷酸磷酸精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載化五 碳學(xué)糖組含氮成堿基主要分布于中 、其次為線(xiàn)粒分布體.葉綠體等主要分布于中精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載為多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)、攜帶遺傳信功能息并掌握著生物的作為遺傳物質(zhì) 如某些病毒 、傳遞遺傳信息mrna、組成 核糖體 rrna、運(yùn)輸氨基酸 trna精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載【課后作業(yè)】1.課本 p29 練習(xí)題及