2022年2022年新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《認識鐘表》精品教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載熟悉鐘表教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書數(shù)學(xué)一年級上冊第84 85 頁例題及想想做做；設(shè)計理念： 新課標(biāo)中新編入很多親密聯(lián)系同學(xué)生活實際的操作,熟悉鐘表就為其中之一；熟悉鐘表 屬于預(yù)備性學(xué)問, 為以后進一步學(xué)習(xí)有關(guān)時間的學(xué)問如二年級要學(xué)習(xí)的時.分.秒,三年級要學(xué)習(xí)的24 時計時法做鋪墊；時間的概念比較抽象,只有讓同學(xué)通過觀看.操作.體驗才能把這一抽象的概念詳細化.形象化.便于把握這些基本學(xué)問；因此,在教學(xué) 中,努力做到以下幾點： 1.充分運用直觀.引導(dǎo)同學(xué)在生活情境中熟悉時間；2.從同學(xué)的生活體會和已有學(xué)問背景動身,幫忙同學(xué)獲得感

2、性熟悉；3.結(jié)合大量的實踐活動來學(xué)習(xí),留意讓同學(xué)通過動腦.動手.動口等多種感官參與活動,把握所學(xué)內(nèi)容；教學(xué)中第一以謎語的形式引入,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,同時又特別自然地把同學(xué)的留意引向日常生活, 讓同學(xué)感知時間就在身邊的生活中, “使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系”；熟悉鐘表的過程為同學(xué)動手實踐.自主探究.合作溝通的一個過程；同學(xué)在看一看.撥一撥.說一說.比一比的活動中經(jīng)受探究發(fā)覺規(guī)律的過程,實現(xiàn)熟悉鐘面,會看整時和大約幾時的教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)目標(biāo) ：a.學(xué)問技能目標(biāo)：1.使同學(xué)初步熟悉鐘面,熟悉時針.分針及鐘面上的數(shù)字；2.讓同學(xué)結(jié)合生活體會學(xué)會看整時和大約幾時；3.培育同學(xué)的觀看力和動手操作才能

3、,能用所學(xué)的學(xué)問,合理支配自己的時間,做時間的主人；b.過程與方法目標(biāo)： 1.通過撥表.觀看等實踐活動；讓同學(xué)體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系；體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念；2.通過操作.觀看.分析.推理等活動,培育同學(xué)主動參與.探究的精神； c.情感.態(tài)度與價值觀通過本課的學(xué)習(xí),讓同學(xué)建立起初步時間觀念,培育他們從小養(yǎng)成珍愛時間和疼惜時間的良好習(xí)慣；教學(xué)重點： 熟悉鐘表.區(qū)分鐘表上的時針和分針,會看整時；教學(xué)難點 ：在熟悉整時的基礎(chǔ)上,讓同學(xué)懂得.體會大約幾時的含義；學(xué)情分析； 同學(xué)對鐘表有肯定明白,但那為來自生活的感性的零碎的,對某些問題仍一知半解；因此教學(xué)時我

4、敬重同學(xué)生活中獵取的關(guān)于鐘表的體會,讓同學(xué)在操作中感知,在觀看中比較,在溝通中驗證,從而查找規(guī)律,突破難點；課前預(yù)備： 課件.學(xué)具鐘.教具鐘.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學(xué)愛好1.談話 : 同學(xué)們,第一我們來猜一個謎語； （出示猜一猜,及滴答滴答） 滴答滴答,滴答滴答會走沒有腿, 會說沒有嘴, 它會告知我們,什么時候起, 什么時候睡對,為鐘表；2.老師找到了一家鐘表店,那里的鐘表各式各樣,讓我們一起去鐘表店看看吧；（課件出示各類鐘表圖片,有掛鐘.鬧鐘和手表.電子表）你們能把它們分成兩類嘛？聽清晰,分成兩類；（一類有指針,一類沒有指

5、針,只有數(shù)字）（設(shè)計意圖：運用媒體演示,從兒童熟知的生活圖引入,使同學(xué)產(chǎn)生親切感,符合兒童的心理特點,有利 于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,使同學(xué)體會到生活中到處有數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系；）3.那你們知道這些鐘表有什么用處嗎？對,鐘表的作用可大了,他們能告知我們現(xiàn)在為什么時間,該做什么了；今日我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的學(xué)問；板書：熟悉鐘表；二.學(xué)習(xí)新知 .初步熟悉鐘面我們要熟悉鐘表,第一我們來熟悉鐘面；請同學(xué)們拿出學(xué)具鐘面觀看一下,看看這個鐘面上有些什么呢？然后在小組里溝通一下；（）說的真好,鐘面上有1 12 的數(shù),那 12 在哪里？ 6 呢？請同學(xué)們在鐘面上指一指3 和9 在哪里（留意 1

6、2 應(yīng)擺在最上面）把這些數(shù)依據(jù)次序讀一讀；那你用手勢表示一下這12 個數(shù)為怎么排列的？閉上眼睛再想一想12 個數(shù)的位置；（3）鐘面上除了有數(shù)外,仍有兩根針,這兩根針有什么不同？（出示：長.短） 你們知道長的針叫什么嗎？短的針呢？（板書：分針,時針）指著課件上的鐘面,問同學(xué)這兩根針叫什么名稱？（設(shè)計意圖：供應(yīng)了感性材料,設(shè)計了探干脆.開放性的問題,讓同學(xué)在活動中學(xué)數(shù)學(xué)；因此教學(xué)時我敬重同學(xué)生活中獵取的關(guān)于鐘表的體會,通過觀看.操作.爭論.溝通等探究的學(xué)習(xí)方式,充分地熟悉鐘面的外部結(jié)構(gòu),為后面的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)； ）.初步熟悉整時（）那這個鐘面上表示的時間你知道？（出示：7 時的鐘面）假如同學(xué)

7、說為7 點鐘,要告知他們在數(shù)學(xué)上又可以說成“7 時”；（板書 7 時）你為怎么看出來的呢？真聰慧,分針指著12,時針指著 7,就為 7 時；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載（）那么這幾個鐘面你會看嗎？你為怎么看的？（練習(xí)試一試：3 時6 時10 時）（3）小結(jié)：同學(xué)們真了不得,那你們觀看一下這幾個鐘面的分針,它們的指向有什么相同的地方？一起看一看時針為怎么指的？師：分針指著 12,時針指著幾,就為幾時；（4）撥一撥：請小伴侶拿出鐘面,在鐘面上撥出3 時.9 時和 12 時,然后在小組里說一說你為怎么撥的？再全班溝通；假如為 4 時呢？分針.時針分別指著哪里？7 時

8、呢？（設(shè)計意圖： 認讀鐘面上所表示的時刻為本節(jié)課的重點；同學(xué)在生活中雖然能熟悉整時,但概念為模糊的,老師分層次支配同學(xué)活動：試認觀看探究爭論溝通操作練習(xí)；在操作中感知,在觀看中比較,在交流中驗證,從而查找規(guī)律,突破重點；）3.熟悉大約幾時（1）出示大約 7 時的兩個鐘面問：這兩個鐘面為正好7 時嗎？你發(fā)覺了什么？在小組里說一說；哪個小伴侶可以把你的發(fā)覺大聲地告知大家？逐個爭論；像這樣, 7 時不到一點或剛過7 時,都可以看成為大約7 時；（板書：大約 7 時）那大約7 時為什么意思？（2）.說一說鐘面上大約為幾時？（想想做做第三題）第一個,為什么為大約8 時？其次個,為什么為大約9 時？第三個

9、,為什么為大約5 時？看一看這些鐘面為什么都看成為大約幾時？小結(jié)：對呀,幾時不到一點或幾時剛過一點,我們都說成為大約幾時；（設(shè)計意圖：熟悉大約幾時為本節(jié)課的難點,老師在教學(xué)時充分利用直觀教具的演示,讓同學(xué)在觀看中比較,在溝通中發(fā)覺,總結(jié)認讀的方法,引導(dǎo)同學(xué)由淺入深,由易到難地熟悉大約幾時,較好地突破難點；）4.總結(jié),今日我們和鐘表交上了伴侶,熟悉了整時和大約幾時；在生活中,我們每天都會經(jīng)過這樣的時刻；三.實踐應(yīng)用1.想想做做其次題和第六題老師把一些小伴侶一天中的幾個生活.學(xué)習(xí)的片段拍下來了,你們看一看,這些小伴侶分別為幾時？在干什么？為什么都為 10 時,有的小伴侶在上課,有的小伴侶在睡覺？介

10、紹：由于一天有24 個小時,時針一天要轉(zhuǎn)兩圈,所以有兩個10 時,上午 10 時和晚上10 時；2.想想做做第五題（畫一畫）出示第五題：你能給下面的鐘面畫上時針或分針嗎？（1）這個鐘面要表示幾時？ 4 時時針和分針該分別指著哪個數(shù)？那現(xiàn)在少了哪根針？該怎么畫？（課件演示）同學(xué)在書上完成第一小題；“4 時”你在干什么精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載（2）這個鐘面要表示幾時？想一想6 時時針和分針該分別指著哪個數(shù)？那現(xiàn)在少了哪根針？請你們動手把少的時針畫在鐘面上；誰情愿說一說你為怎么畫的？那6 時你在干嗎？（3）這個鐘面要表示幾時？現(xiàn)在少了哪根針？請你們動手把少的分針

11、畫在鐘面上；誰情愿說一說你為怎么畫的？那8 時你在干嗎？四.課堂總結(jié)1.今日,你學(xué)到了什么本事？師：今日我們熟悉了幾時和大約幾時,俗語說：一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰,所以同學(xué)們要從學(xué)校會合理支配時間,做一個珍愛時間的好孩子；2.想想做做第七題在生活中,我們?nèi)钥梢钥吹竭@樣表示時刻的方法,（課件出示）那像這樣直接用數(shù)來表示時間的方式,你仍在哪里看到過呢？教學(xué)反思 ：新一輪“課改”要求要有新的教學(xué)觀并致力于轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式,變過去接受性.機械性學(xué)習(xí)為自主.合作.探究式的學(xué)習(xí)；這就要求老師必需轉(zhuǎn)變思想觀念,以人為本,關(guān)注同學(xué)的進展；而且依據(jù)一年級同學(xué)奇怪.好玩.好動的天性,在同學(xué)學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)讓 同學(xué)經(jīng)受多觀看.多動手.多比較等一系列的活動,創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,拉近同學(xué)與數(shù)學(xué) 的距離,使同學(xué)思維可以得到縱情的跳動,逐步感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性.生活性和挑戰(zhàn)性,達到教學(xué)的目的；縱觀整節(jié)課,本課嘗試表達出：充分敬重和利用同學(xué)已有的學(xué)問體會,使 學(xué)習(xí)活動成為同學(xué)生活體會的總結(jié)和升華,在活動中,老師的作用只為把握活動方向,適時 點撥,總結(jié),盡量防止強加于人的說教,真正促使同學(xué)自覺學(xué)習(xí),主動探究,從而提高學(xué)習(xí) 實效性；整個一節(jié)課,讓同學(xué)在動中觀看.操作.爭論,在動中自己去操作.去嘗試.去思 考想象,不斷地嘗試錯誤,品嘗勝利,同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好盎然,熱忱高漲,使思維處于高度 興奮狀態(tài),從而加深對學(xué)