2022年2022年版中考化學(xué)總復(fù)習(xí)精講精練：第2單元我們周圍的空氣

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載其次單元我們四周的空氣考標要求備考指津1.說出空氣的主要成分,知道空氣精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載中氧氣含量的測定方法和原理；2熟識空氣對人類生活的重要作用；3知道氧氣的主要性質(zhì)和用途, 熟識氧氣能與很多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)；4初步學(xué)會在試驗室制取氧氣的方法和原理；5明白自然界中氧氣的產(chǎn)生和消耗；6能從組成上區(qū)分純潔物和混合物；7熟識催化劑的重要作用,初步 熟識常見的化合反應(yīng).分解反應(yīng)等概念, 并能說明與日常生活相關(guān)的一些現(xiàn)象；1.空氣的組成和空氣的污染與防治為學(xué)業(yè)水平考試的必考題目,難度較低,屬于識記性的考查；而測定空氣中氧氣含量的探究性命題為

2、考查熱點,也為難點,在今后的命題中,創(chuàng)新試驗設(shè)計考查的力度將加大；2氧氣的化學(xué)性質(zhì)和用途相結(jié)合,為命題的重點,常結(jié)合生產(chǎn).科技等方面,以試驗題的形式考查學(xué)問的綜合應(yīng)用；3氧氣的試驗室制法為固 固加熱制取氣體的典型代表,命題幾率大,命題熱點有氧氣的試驗室 制法的試驗設(shè)計.評判.事故的分析處理,催化劑的應(yīng)用等；4通過生活中常見的物質(zhì),判定混合物和純潔物；通過供應(yīng)典型事例,判定化合反應(yīng).分解反應(yīng)和氧化反應(yīng)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載考點梳理考點一.空氣的成分1 對空氣成分的討論法國化學(xué)家拉瓦錫通過試驗得出了空氣為由氮氣和氧氣組成的結(jié)論；2 空氣的成分1 空氣的成分空氣的成分o2n

3、2co2稀有氣體其他氣體和雜質(zhì)體積分數(shù)21%78%0.03%0.94%0.03%溫馨提示空氣中的成分指的為氣體體積分數(shù)而不為質(zhì)量分數(shù)；一般來說空氣的成分比較固定；這為由于動植物的呼吸和腐爛物質(zhì)的燃燒.鋼鐵的銹蝕都需要消耗大量的氧氣,但為綠色植物在光照條件下進行光合作用會放出大量氧 氣,使氧氣量保持相對穩(wěn)固；2 氮氣和稀有氣體性質(zhì)：都為無色無味的氣體,氮氣在常溫下化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)固；稀有氣體幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；用途：氮氣可生產(chǎn)硝酸和化肥,作愛護氣,稀有氣體可應(yīng)用于電光源；3 空氣中氧氣含量的測定試驗1 試驗裝置：如下圖所示；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2 試驗原理：利用紅

4、磷燃燒消耗密閉集氣瓶內(nèi)空氣中的氧氣,使密閉集氣瓶內(nèi)的壓強減小,在大氣壓的作用下, 將水壓入集氣瓶,進入集氣瓶中水的體積即為氧氣的體積；3 試驗步驟：檢查裝置的氣密性；集氣瓶內(nèi)加入少量水,以水面為基準線,把集氣瓶分成五等份；點燃過量的紅磷,立刻伸入瓶中,把塞子塞緊；紅磷燃燒停止后,冷卻到室溫,打開彈簧夾,觀看現(xiàn)象；14 試驗現(xiàn)象：燒杯中的水進入集氣瓶內(nèi),水面上升約5；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載5 試驗結(jié)論：空氣中含有約占空氣體積11的 o2 ；5精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載6 誤差分析：測量結(jié)果小于的緣由：紅磷用量不足,氧氣未消耗盡；裝置的氣密性不好,當(dāng)集氣

5、瓶內(nèi)氧氣消耗5精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載盡時,瓶內(nèi)壓強減小,瓶外空氣進入集氣瓶；裝置未冷卻至室溫就打開彈簧夾；測量結(jié)果大于1的緣由可能為：彈簧夾未夾緊乳膠管,在紅磷燃燒過程中,有少量瓶內(nèi)氣體沿導(dǎo)管排出；5溫馨提示 測量氧氣的體積必需為易和氧氣反應(yīng)且沒有氣體生成的物質(zhì)；此裝置中鐵.木炭.硫不能用作測定空氣中氧氣含量的反應(yīng)物； 測量的反應(yīng)物肯定要足量,裝置必需密封；7 其他裝置：考點二.空氣的污染和防治1污染物：空氣的污染分兩類：三種有害氣體co.so2.no 2 及粉塵；2污染源：煤等化石燃料的燃燒,工廠排出的廢氣,汽車尾氣,農(nóng)作物秸稈的焚燒等；3危害：被污染的空氣會嚴峻損害

6、人體健康,影響農(nóng)作物生長,破壞生態(tài)環(huán)境；全球變暖.臭氧層破壞和酸雨等都與空氣污染有關(guān)；4凈化空氣的措施：削減化石燃料的燃燒；開發(fā)新能源；植樹造林；5空氣質(zhì)量日報：主要內(nèi)容包括空氣污染指數(shù).首要污染物.空氣質(zhì)量級別等；考點三.氧氣的性質(zhì)和用途1 氧氣的物理性質(zhì)通常情形下氧氣為一種沒有顏色.沒有氣味的氣體,降溫時變成淡藍色液體或淡藍色雪花狀固體,密度比空氣略大,不易溶于水；2 氧氣的化學(xué)性質(zhì)氧氣為一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,具有氧化性和助燃性；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3 氧氣與常見物質(zhì)的反應(yīng)反應(yīng)物反應(yīng)現(xiàn)象化學(xué)方程式留意事項煙為可燃物燃燒時,產(chǎn)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - -

7、- 歡迎下載在空氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰,在氧氣中燃燒發(fā)出耀紅磷眼的白光,放熱,產(chǎn)生大量白煙在空氣中燃燒發(fā)出柔弱的淡藍色火焰,在氧氣中燃硫黃燒發(fā)出光明的藍紫色火焰,放熱,生成有刺激性氣味的氣體在空氣中燃燒連續(xù)紅熱.無煙無焰；在氧氣中燃燒木炭發(fā)出白光,放熱,生成使澄清石灰水變渾濁的氣體在空氣中灼燒成紅熱,不燃燒；在氧氣中燃燒,火鐵星四射,放熱,生成黑色固體在空氣中燃燒發(fā)出刺眼白光.放熱.生成白色固體；鎂在氧氣中燃燒比空氣中更猛烈點燃4p 5o2=2p2o5點燃so2=so2點燃co2=co 2點燃3fe 2o2=fe3o4點燃2mg o2=2mgo生的固體小顆粒分散 懸浮于空氣中而形成 的；霧為小液

8、滴分散懸浮于空氣中而形成的可在集氣瓶底部放少量水或堿液吸取so2, 防止造成空氣污染夾持木炭的坩堝鉗由 上至下緩慢伸入集氣 瓶中,以充分利用瓶中氧氣使木炭順當(dāng)燃燒 必需用光亮的細鐵絲,將鐵絲一端裹一根火 柴,先引燃火柴,待火柴接近燒完時伸入盛 氧氣的集氣瓶中,集氣瓶底部要放一些水或 鋪一層細沙,為為了防止生成的熔化物濺落 下來炸裂瓶底把鎂條用砂紙打磨光亮精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載4.用途：氧氣的兩個重要用途為支持燃燒和供應(yīng)呼吸；5危害：各種事物都具有兩面性,氧氣對人有有利的一面,但也有有害的一面,如緩慢氧化造成的鋼鐵腐蝕.食物腐爛；考點四.氧氣的制法1 氧氣的試驗室制法精品

9、學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載反應(yīng)原理mno 22kmno 4=k 2mno 4mno 2 o2精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2h 2o2=2h 2o o2mno 2或 2kclo 3=2kcl 3o2精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載試驗裝置精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載試驗步驟組裝儀器,檢查裝置的氣密性； 裝藥品；收集氣體“組.檢.裝.夾.點.收.移.熄”精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載收集方法排水法或向上排空氣法精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載檢驗氣體使帶火星的木條復(fù)燃驗滿排水法,瓶口有氣泡冒出為滿；排空

10、氣法,帶火星木條放瓶口復(fù)燃為滿溫馨提示 用高錳酸鉀制氧氣用排水法收集時,高錳酸鉀要平鋪在試管底部,試管口要塞一團棉花,并略向下傾斜,以防止水倒流,炸裂試管；試驗終止時,要先從水槽中取出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,防止因水倒吸而使試管炸裂； 用過氧化氫溶液制氧氣時,長頸漏斗管口下端要插入液面以下,防止氧氣從長頸漏斗中逸出；2 氧氣的工業(yè)制法1 分別液態(tài)空氣制氧氣；通過降溫加壓,使空氣變?yōu)橐簯B(tài),然后蒸發(fā),液態(tài)氮先蒸發(fā)出來,剩下的主要為液態(tài)氧；此過程為物理變化；2 利用膜分別技術(shù)制氧氣；考點五.幾組概念1 純潔物和混合物純潔物混合物由兩種或兩種以上物質(zhì)組成,組成不宏觀組成由一種物質(zhì)組成,組成固定固定微觀組成

11、由同種分子構(gòu)成由不同種分子構(gòu)成無固定的性質(zhì), 其中各物質(zhì)都保持各精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載性質(zhì)有固定的物理.化學(xué)性質(zhì)2.化合反應(yīng).分解反應(yīng).氧化反應(yīng)和緩慢氧化自的化學(xué)性質(zhì)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載化學(xué)反應(yīng)分類定義化合反應(yīng). 氧化反應(yīng)關(guān)系由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載化合反應(yīng)分解反應(yīng)物質(zhì)的反應(yīng)由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載氧化反應(yīng)物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)進行得很慢, 甚至不簡單被察覺的氧精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載緩慢氧化3.催化劑和催化作用

12、化反應(yīng),其特點為發(fā)熱但不發(fā)光精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1 催化劑 又叫觸媒 ,在化學(xué)反應(yīng)里能轉(zhuǎn)變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有轉(zhuǎn)變的物質(zhì)；2 催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用；溫馨提示學(xué)習(xí)催化劑概念時要留意以下三點： 催化劑只轉(zhuǎn)變反應(yīng)速率,可加快反應(yīng)速率,也可減緩反應(yīng)速率； 催化劑的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后不轉(zhuǎn)變； 催化劑的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不轉(zhuǎn)變；要證明某一物質(zhì)為否為某一化學(xué)反應(yīng)的催化劑應(yīng)抓住這三個方面；自主測試1 空氣的成分按體積運算大約為21%的為 ； a 二氧化碳b 稀有氣體c氧氣d 氮氣 2為了經(jīng)久耐用,在燈泡中可填充的氣體

13、為； a 氧氣b 氮氣c二氧化碳d 二氧化硫3如下列圖的裝置也可用來測定空氣中氧氣的含量,對該試驗的熟識不正確選項；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載a 紅磷的量不足會影響試驗結(jié)論b 裝置不漏氣為試驗勝利的重要因素之一c將紅磷改為木炭也能得到正確的試驗結(jié)論d 鐘罩內(nèi)氣體壓強的減小會導(dǎo)致水面的上升4大氣中直徑小于或等于2.5 微米的固體顆粒物稱為pm2.5 ,它簡單誘發(fā)呼吸道疾??；2021 年 2 月,國務(wù)院發(fā)布了新的環(huán)境空氣質(zhì)量標準,以下項目不必列入監(jiān)測范疇的為；a 氮氣b 二氧化硫c一氧化碳d pm2.5 5以下物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時,現(xiàn)象描述正確選項； a 鎂條在空氣中燃燒,

14、冒出濃烈的黑煙,放出熱量,生成黑色粉末b 鐵絲在氧氣中猛烈燃燒,火星四射,放出熱量,生成紅色粉末c木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體 d 硫在氧氣中燃燒,發(fā)出柔弱的淡藍色火焰,放出熱量,產(chǎn)生沒有氣味的氣體6以下關(guān)于氧氣的說法中錯誤選項；a 工業(yè)上可以利用分別液態(tài)空氣法制氧氣b 氧氣可以支持燃燒,說明氧氣具有可燃性c氧氣供應(yīng)呼吸,它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng),釋放能量,維護生命活動d 夏天魚池內(nèi)開啟增氧泵,為由于溫度上升,氧氣在水中溶解量削減7在試驗室里制取氧氣,既可采納分解過氧化氫的方法,也可采納分解氯酸鉀的方法；上述兩種方法的主要共同點有 ；采納 mno 2 均可轉(zhuǎn)變其

15、反應(yīng)速率反應(yīng)都不需加熱都利用含氧化合物分解來達到目的兩種方法所需儀器相同a b cd 8下圖為試驗室制備.收集.驗滿.驗證性質(zhì)的操作,其中正確選項；9以下物質(zhì)屬于純潔物的為；a 干凈的空氣b清亮的海水c蒸餾水d自來水 10中學(xué)化學(xué)反應(yīng)的基本類型包括：化合反應(yīng).分解反應(yīng).置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)；以下反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的為；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載a fe cuso4=feso4 cu通電b 2h2o=2h 2 o2c caoh 2o=caoh 2d naoh hcl=nacl h2o 11以下變化過程中,不包含緩慢氧化的為；a 動植物的呼吸b蔗糖的溶解c酒和醋的釀造d 食物的腐

16、爛 12對資料或試驗證據(jù)的分析為否正確,直接關(guān)系到科學(xué)探究為否符合客觀事實；下圖為試驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀 另加少量的二氧化錳,分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖；以下依據(jù)圖示信息所得出的分析正確選項 ；a 同時開頭加熱,先收集到氧氣的為氯酸鉀b 用相同容積的試管制取較多量的氧氣時,宜挑選氯酸鉀為原料 c加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加d 反應(yīng)時間較長的為高錳酸鉀歸類精析 歸類示例一 測定空氣中氧氣體積分數(shù)的試驗【例 1】 用來測定空氣成分的方法很多,圖1 所示的為小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法；試驗過程為：圖 1圖 2第一步：向集氣瓶內(nèi)加入少量水,然后將集氣瓶剩余容積劃分為五

17、等份,并做好標記；其次步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊；第三步：待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)覺水被吸入集氣瓶中,水面上升約1/5；請回答以下問題：1 上面的試驗同時證明白氮氣的性質(zhì)有 . 至少填兩點 ；2 試驗完畢,如進入集氣瓶中水的體積不到1/5,你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的一種可能緣由為 ；3 某同學(xué)對試驗進行反思后,提出了改進方法如圖 2 所示 ,你認為改進后的優(yōu)點為 ；解析： 由于紅磷燃燒耗盡氧氣后熄滅,說明剩余的氮氣既不燃燒,也不支持燃燒；試驗完畢 ,進入集氣瓶中的水不到 1/5,其緣由主要有裝置漏氣.紅磷不足.集氣瓶未冷卻到室溫就打開彈簧夾；圖 2 裝置的優(yōu)點為裝置密

18、閉,無空氣逸出,試驗結(jié)果精確；答案： 1 不能燃燒也不支持燃燒2 裝置漏氣或紅磷不足3 裝置始終密閉,空氣沒有逸出,試驗結(jié)果精確精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載方法歸納空氣中氧氣含量的測定試驗方法各異,但其原理為一樣的,即利用可燃物在密閉容器內(nèi)的空氣中燃燒,耗盡其中氧氣, 使容器內(nèi)氣體的壓強小于外界大氣壓,水或其他液體 進入容器內(nèi)的體積約為消耗的氧氣的體積,從而得出結(jié)論；但試驗時,應(yīng)留意可燃物必需過量或足量 且反應(yīng)不生成其他氣體；裝置的氣密性好；要等到裝置冷卻后再觀看結(jié)果； 歸類示例二 空氣的組成及污染【例 2】 某市 2021 年 7 月 2 0 日空氣質(zhì)量報告：城區(qū)空氣污染指

19、數(shù)為64,空氣質(zhì)量級別為級,空氣質(zhì)量狀況為 良,空氣首要污染物為可吸入顆粒物；以下有關(guān)空氣各成分的說法正確選項；a 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,屬于可燃物b 氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑,可用于食品防腐c空氣中的稀有氣體按質(zhì)量分數(shù)為0.94%d 二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng),屬于空氣污染物解析： 氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能幫忙燃燒, 但本身不燃燒, a 錯；空氣中的稀有氣體按體積分數(shù)為0.94% ,c 錯；二氧化碳雖能引起溫室效應(yīng),但不屬于空氣污染物,d 錯；只有b 項說法正確；答案： b方法歸納空氣中各氣體成分的含量按體積分數(shù)和質(zhì)量分數(shù)運算,其數(shù)值為不同的；二氧化碳含量增多會引起溫室效應(yīng),但不為

20、空氣污染物； 歸類示例三 氧氣的性質(zhì)和用途【例 3】 以下關(guān)于氧氣的說法中錯誤選項 ；a 工業(yè)上利用氧氣和氮氣的沸點不同,從液態(tài)空氣中分別出氧氣的過程為物理變化 b 氧氣能支持燃燒,可作燃料c水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存d 氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃解析： 氧氣能支持燃燒,但氧氣不具有可燃性,不能作燃料；答案： b方法歸納氧氣支持燃燒,表達了氧氣具有氧化性,而不具有可燃性；解答此類題目的關(guān)鍵為懂得氧氣的性質(zhì),氧氣的性質(zhì)打算氧氣的用途； 歸類示例四 氧氣的試驗室制法【例 4】 依據(jù)以下裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)學(xué)問回答以下問題：1 請寫出圖中標號儀器的名稱： ； ；2 試驗室制取少量二氧化碳時,

21、發(fā)生裝置最好選用 ,收集裝置選用 ；如需隨時掌握生產(chǎn)氣體的量并節(jié)省藥品,發(fā)生裝置最好選用 ；填編號 3 試驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應(yīng)選用 填編號 ；寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載4 如用 e 裝置收集o2 ,檢驗 o2 為否收集滿的方法為 ；解析： 2 在常溫下用石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳,因此不需要加熱；制少量二氧化碳時,可以用c 裝置；隨時掌握生產(chǎn)氣體的量并節(jié)省藥品,發(fā)生裝置最好選用b 裝置；二氧化碳的密度比空氣的密度大,能溶于水,因此只能用向上排空氣法收集；3試驗室用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀.二氧化錳和氧

22、氣,配平即可； 4 氧氣驗滿的方法為：將一根帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃；答案： 1 長頸漏斗試管2ceb 3d2kmno 4=k 2mno 4 mno 2 o24 將一根帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃方法歸納解答此類題目時,全面分析問題,并能回憶書本中的相關(guān)試驗活動,結(jié)合已把握的基本技能進行分析作答；解答此題關(guān)鍵為發(fā)生裝置和收集裝置的挑選；試驗室制取氣體時,應(yīng)依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件挑選什么樣的 發(fā)生裝置,依據(jù)所制取氣體的密度大小和溶解性來挑選收集裝置； 歸類示例五 純潔物與混合物的判定【例 5】 生活中常見的以下物質(zhì)屬于純潔物的為； a 冰水b 果汁c碘鹽d食醋解析： 純潔

23、物為由一種物質(zhì)組成的；冰水中只含有一種物質(zhì),屬于純潔物；果汁中含有水.維生素.蔗糖等多種物質(zhì),屬于混合物；碘鹽中含有氯化鈉.碘酸鉀等物質(zhì),屬于混合物；食醋中含有水.醋酸等物質(zhì),屬于混合物；答案： a方法歸納題中給出了日常生活及化學(xué)學(xué)習(xí)中的常見物質(zhì),解題時,要對各物質(zhì)的組成成分作出正確的判定,再來 確定為純潔物仍為混合物；判定物質(zhì)為純潔物仍為混合物通過概念來區(qū)分,不要只看表面字眼“ 純”“ 混” ； 歸類示例六 化合反應(yīng).分解反應(yīng).氧化反應(yīng)的比較【例 6】 氧氣為我們所熟識的物質(zhì),以下有關(guān)氧氣的表達正確選項； a 物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都為氧化反應(yīng)b 用過氧化氫制氧氣的反應(yīng)不屬于分解反應(yīng)c氧氣具有

24、可燃性d 物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)肯定為化合反應(yīng)解析： 物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)為氧化反應(yīng),故a 正確；過氧化氫制氧氣為由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng),屬于 分解反應(yīng),故b 錯；氧氣能支持燃燒,具有助燃性,但不具有可燃性,故c 錯；物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)不肯定為化合反應(yīng),如甲烷的燃燒,故d 錯；答案： a方法歸納 解答此類題應(yīng)分清化合反應(yīng).分解反應(yīng).氧化反應(yīng)和緩慢氧化的異同點；化合反應(yīng)為 “ 多變一 ”的化學(xué)反應(yīng),氧化反應(yīng)為指物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)；按猛烈程度,氧化反應(yīng)分為猛烈氧化 發(fā)光.放熱 和緩慢氧化 放熱.不發(fā)光 ,氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)沒有必定聯(lián)系,但有氧氣參與的化合反應(yīng)肯定為氧化反應(yīng)；易錯剖析易

25、錯點一：對化學(xué)試驗的現(xiàn)象表達不當(dāng)【例 1】 以下化學(xué)反應(yīng)與試驗現(xiàn)象相符合的為； a 硫在空氣中燃燒 藍紫色火焰b 木炭在空氣中燃燒 生成有刺激性氣味的氣體c鎂在氧氣中燃燒 生成白色固體d 氯酸鉀受熱分解 生成氧氣解析： 硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰,在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰；木炭在空氣中燃燒生成的二氧化碳為無色無味的氣體；鎂在氧氣中燃燒生成的氧化鎂為白色固體；氯酸鉀分解生成氧氣屬于試驗結(jié)論,而非試驗現(xiàn)象；答案： c精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載誤區(qū)警示解答此類題目要留意：反應(yīng)現(xiàn)象與試驗結(jié)論不同,不要對物質(zhì)的描述與現(xiàn)象混淆；很多物質(zhì)在空氣中和氧氣中燃燒現(xiàn)象不同；試驗現(xiàn)象中“煙”

26、和“ 霧”.“ 光”和“ 火焰 ” 不同；當(dāng)氣體或固.液體的蒸氣燃燒時產(chǎn)生“火焰”,如甲烷. 汽油和硫等物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰；高沸點的固體在燃燒時,不易變?yōu)闅怏w, 燃燒過程中不會產(chǎn)生“ 火焰 ”,如鐵.鎂等物質(zhì),它們?nèi)紵龝r只能發(fā)光；易錯點二：對催化劑概念懂得不清【例 2】 以下關(guān)于催化劑的說法中,正確選項； a 加入催化劑能使反應(yīng)速率加快b 不使用催化劑,物質(zhì)不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)c使用催化劑可以增加生成物的質(zhì)量d 使用催化劑能轉(zhuǎn)變化學(xué)反應(yīng)速率解析： 催化劑的作用為“轉(zhuǎn)變 ” 化學(xué)反應(yīng)速率,既包括“ 加快 ” ,又包括 “ 減慢 ”,所以 d 正確, a 錯誤；催化劑不能打算化學(xué)反應(yīng)能否發(fā)生,對生成物的

27、質(zhì)量無影響,由于化學(xué)反應(yīng)前后催化劑本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不轉(zhuǎn)變,故 b.c 兩項的說法都為錯誤的；答案： d誤區(qū)警示對催化劑定義的懂得為出錯率較多的地方；多錯在“轉(zhuǎn)變物質(zhì)的反應(yīng)速率” 懂得為 “ 加快反應(yīng)速率 ” ；防止出錯的方法為：對催化劑的概念要懂得透,“ 轉(zhuǎn)變 ” 既有加快反應(yīng)速率之意,又有減慢反應(yīng)速率之意；解答有關(guān)催化劑的問題,關(guān)鍵要抓住催化劑的兩個基本特點：能轉(zhuǎn)變化學(xué)反應(yīng)速率,反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,再結(jié)合詳細的問題環(huán)繞這兩個基本特點進行解答；1空氣為一種珍貴的自然資源,空氣中體積分數(shù)約占21%的為 ； a 氮氣b 氧氣c二氧化碳d稀有氣體 2以下關(guān)于空氣的說法正確選項；a 空

28、氣為一種純潔物b 空氣中的氮氣可作為生產(chǎn)氮肥的原料 c空氣中的稀有氣體沒有任何使用價值d 空氣中的氧氣支持燃燒,所以氧氣為一種常見的燃料 3以下物質(zhì)屬于純潔物的為；a 鹽酸b蒸餾水c鋁合金d石灰石 4以下表達正確選項；a 木炭在充分的氧氣中燃燒生成一氧化碳 b 硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰c鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,生成三氧化二鐵d 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧5以下關(guān)于催化劑的說法不正確選項； a 化學(xué)反應(yīng)前后,催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變 b 催化劑可以提高某些化學(xué)反應(yīng)的速率c催化劑可以降低某些化學(xué)反應(yīng)的速率d 任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑6下面為試驗室制取氣體及氣體性質(zhì)試驗裝置圖；精品學(xué)習(xí)

29、資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載請回答以下問題：1 寫出圖中有標號儀器的名稱：a , b ；2 試驗室可用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ；3 如圖 g,鐵絲在氧氣中猛烈燃燒 .生成黑色固體,而瓶底預(yù)先放入少量水的目的為 ；1以下關(guān)于空氣的說法中,錯誤選項； a 空氣為一種非常重要的自然資源b 少量有害氣體進入空氣中,依靠大自然的自凈才能,空氣仍能保持干凈c按質(zhì)量運算,空氣中約含氮氣78%,氧氣 21%,其他氣體和雜質(zhì)約占1% d 空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng),曾被稱為“惰性氣體” 2以下物質(zhì)依據(jù)單質(zhì).混合物.氧化物的次序排列的為；a 水銀.硬水.

30、水b 石墨.熟石灰.生石灰 c氮氣.空氣.消石灰d 冰.醋酸.干冰3氧氣為一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和很多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；如下圖所示,關(guān)于這三個反應(yīng)的表達正確選項 ；a 都放出熱量b生成物都為固體c都產(chǎn)生藍紫色火焰d 都為非金屬和氧氣反應(yīng) 4以下關(guān)于o2 的說法不科學(xué)的為；a 常用帶火星的木條來檢驗空氣中的o2 b 硫在 o2 里燃燒產(chǎn)生光明的藍紫色火焰c工業(yè)上將空氣液化后再進行分別來制取o2 d 加熱 kclo 3 制 o2,可用 mno 2 作催化劑5空氣為一種重要的自然資源,空氣中的各種成分可以廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)和生活中；現(xiàn)有氧氣.二氧化碳. 氮氣.稀有氣體四種物質(zhì),請用上述物質(zhì)的

31、序號填空：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1 約占空氣體積的78%,為工業(yè)上生產(chǎn)硝酸和化肥的重要原料；2 人類維護生命不行缺少的氣體為 ,燃料燃燒也離不開它；3 雖然幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),但為也有很廣泛的用途,如制造電光源等； 4 為植物進行光合作用不行缺少的物質(zhì)； 6按圖組裝儀器,關(guān)閉止水夾,通電使紅磷燃燒；請回答以下問題：1 燃燒的現(xiàn)象為 ；2 紅磷燃燒一段時間后,自動熄滅了,你認為緣由為 ；3 冷卻后,松開止水夾,你觀看到的現(xiàn)象為 ；7 1 請按要求寫出中學(xué)化學(xué)教材中水作為反應(yīng)物的化學(xué)方程式兩個化合反應(yīng)中生成物的類別必需不同：分解反應(yīng)：；化合反應(yīng)： ；化合反應(yīng)： ；

32、2 甲.乙為兩個試驗示意圖,依據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理,進行總結(jié)歸納并回答以下問題：所發(fā)生的兩個反應(yīng)有共同點：集氣瓶底部均預(yù)先裝有少量水；它們的作用分別為：甲中： ,乙中： ；通過比較這兩個反應(yīng),發(fā)覺它們?nèi)杂泻芏嘞嘞裰?請你寫出其中兩點： ； ；8如圖甲.乙.丙三種物質(zhì)均含有地殼中含量最多的元素；甲.乙為組成元素完全相同的化合物,丙為單質(zhì)；乙 通常為液體,在肯定條件下可分解生成丙；它們之間有如下列圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去；就：甲的化學(xué)式為 ；乙分解生成丙的化學(xué)方程式為 ；從微觀角度說明甲.乙性質(zhì)有差異的緣由為 ；9下圖為試驗室制取.收集有關(guān)氣體的裝置圖；精品學(xué)習(xí)

33、資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載請按要求回答以下問題：1 用雙氧水制取氧氣的化學(xué)方程式為；2 要收集氧氣,收集裝置可挑選上述裝置中的 或 填寫序號 ；3 用發(fā)生裝置a 或 b 制取氧氣時,a 與 b 相比, a 的優(yōu)點為 ；4 我們做鐵絲在氧氣中燃燒的試驗時,把紅熱的鐵絲伸入裝有氧氣的集氣瓶里,反應(yīng)生成做這個試驗時鐵絲末端要系一根火柴的目的為 ；10某學(xué)習(xí)小組將“從空氣中制取氮氣”作為討論課題,以下為他們的試驗方案： 填化學(xué)式 ,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載方案一：圖 1圖 2精

34、品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1 圖 1 中裝置 b 的作用為 ,裝置 c 的作用為 ；方案二：2 將空氣通過圖1 中 a. b 裝置后 ,收集于圖2 的廣口瓶中,用圖2 裝置代替裝置c 進行試驗；試驗中用紅磷而不用木炭的緣由為 ；3 此法得到的氮氣不純,請你分析可能的緣由為 ；11學(xué)習(xí)了mno 2 對過氧化氫分解有催化作用的學(xué)問后,某同學(xué)想：cuo 能否起到類似mno 2 的催化作用呢？于為進行了以下探究；【猜想】 .cuo 不為催化劑,也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變； .cuo 參與反應(yīng)產(chǎn)生o2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了轉(zhuǎn)變； .cuo 為反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后

35、 ；【試驗】用天平稱量0.2 g cuo ,取 5 ml 5% 的過氧化氫溶液于試管中,進行如下試驗：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1 填寫下表：步驟 現(xiàn)象步驟 結(jié)果步驟 現(xiàn)象結(jié)論精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載 ,帶火星的木條復(fù)燃溶液中有氣泡放出,猜想.不成立；猜想成立精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2 步驟的目的為 ；3 步驟需用到的試驗儀器有：鐵架臺帶鐵圈 .漏斗.燒杯. ；4 過氧化氫能被cuo 催化分解放出o2 的化學(xué)方程式為 ；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載【拓展】要探究步驟做過催化劑的cuo 其他化學(xué)性質(zhì),仍應(yīng)補做的試驗

36、為參考答案導(dǎo)學(xué)必備學(xué)問 寫一種 ；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載自主測試1 c2.b3 c測定空氣中氧氣含量的關(guān)鍵為裝置不漏氣,且紅磷過量,a .b 正確；由于木炭燃燒生成二氧化碳氣體,二氧化碳不能全部溶于水,會使測量結(jié)果產(chǎn)生誤差,故不能用木炭代替紅磷,c 錯誤；紅磷燃燒消耗氧氣,使鐘罩內(nèi)壓強減小,水面上升,d 正確；4 a5 c鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出刺眼的白光,放出熱量,生成白色固體,故a 錯；鐵絲在氧氣中猛烈燃燒,火星 四射,生成黑色固體,放出熱量,故b 錯；木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體,故 c 正確；硫在氧氣中燃燒,發(fā)出光明的藍紫色火

37、焰,放出熱量,產(chǎn)生刺激性氣味的氣體,故d 錯；6 b7 a過氧化氫（ h 2o2）和氯酸鉀（kclo 3）均為含氧化合物,試驗室里常利用二氧化錳催化,使這兩種物質(zhì)分解制取氧氣,二氧化錳在以上兩反應(yīng)中充當(dāng)催化劑,起到轉(zhuǎn)變反應(yīng)速率的作用；由于利用氯酸鉀制取氧氣時需要加熱, 利用過氧化氫制取氧氣時不需加熱,因此用以上兩種方法制取氧氣時所需儀器不相同；8 a收集氧氣的導(dǎo)管應(yīng)接近瓶底；檢驗氧氣為否集滿應(yīng)把帶火星的木條放在瓶口；做細鐵絲在氧氣中燃燒的試驗應(yīng)在瓶底盛少量的水或鋪一層細沙,以防炸裂瓶底；9 c10.b11.b12 b 由圖可知：同時開頭加熱,高錳酸鉀先放出氧氣,氯酸鉀后放出氧氣,故 a 錯；反

38、應(yīng)時間較長的為氯酸鉀,故 d 錯；相同質(zhì)量的反應(yīng)物,充分反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣較多的為氯酸鉀,故 b 正確；加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的速率加快,但不能使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量增多,故 c 錯；品鑒經(jīng)典考題1 b解析： 氧氣約占空氣體積的21%；2 b解析： 空氣為由氧氣.氮氣.稀有氣體.二氧化碳及其他氣體和雜質(zhì)組成的混合物；稀有氣體可以做焊接愛護氣,填充霓虹燈等；氧氣支持燃燒,本身不具有可燃性不能做燃料；故b 正確；3b解析： 鹽酸中含有氯化氫和水,屬于混合物；蒸餾水為由一種物質(zhì)組成,屬于純潔物；鋁合金為金屬合金,屬于混合物；石灰石主要成分為碳酸鈣,仍含有其他雜質(zhì),屬于混合物；故b 正確；4

39、 b解析： 木炭在充分的氧氣中燃燒生成二氧化碳；鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵；紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙；故a .c.d 錯誤, b 正確；5 d解析： 催化劑在化學(xué)反應(yīng)中能轉(zhuǎn)變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不轉(zhuǎn)變,轉(zhuǎn)變反應(yīng)速率包括降低和提高；a .b.c 都正確,應(yīng)選d；6 答案： （1） a 長頸漏斗b 酒精燈（ 2） 2kclo 3=2kcl 3o2（ 3）火星四射防止灼熱的生成物濺落炸裂瓶底（其他合理的說法均可）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載解析： （ 3）假如集氣瓶底不放少量水或細沙,灼熱的生成物直接與集氣瓶底接觸會使集氣瓶底炸裂

40、；研習(xí)猜測試題1 c空氣為一種非常重要的自然資源,空氣中的各成分的比例為比較固定的,少量有害氣體進入空氣,靠大自然的自凈才能,空氣仍能保持干凈,空氣中的稀有氣體很難跟其他物質(zhì)反應(yīng),故又稱為“ 惰性氣體 ” ,a .b .d 選項均正確；空氣中的各成分按體積運算為氮氣約占78%,氧氣約占21%,其他氣體和雜質(zhì)約占1%,故 c 選項錯誤；2 a熟石灰.消石灰都為ca（ oh ） 2,不為混合物也不為氧化物,冰不為單質(zhì), b. c.d 皆不合題意；3 a硫在純氧中燃燒發(fā)出藍紫色火焰,放熱,生成刺激性氣味的氣體；木炭與氧氣反應(yīng)發(fā)出白光,放熱,生成氣體；鐵絲與氧氣反應(yīng),火星四射,放熱,生成黑色固體；4a

41、帶火星的木條在氧氣中能復(fù)燃,空氣中的o2 約占其體積的21%,不能使帶火星的木條復(fù)燃,故不能用帶火星的木條來檢驗空氣中的o2；5 答案： （1）（ 2）（ 3）（ 4）解析： 空氣中約占空氣總體積78%的為氮氣,用氮氣作原料可以生產(chǎn)硝酸和化肥等；氧氣能供應(yīng)人類呼吸,為維護人類生命不行缺少的氣體；空氣中的稀有氣體幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)固；植物光合作用的原料為水和二氧化碳；6 答案： （1）紅磷燃燒,發(fā)出黃光,產(chǎn)生白煙,火焰漸漸熄滅（ 2）集氣瓶內(nèi)的氧氣已消耗完（ 3）燒杯里的水倒吸到集氣瓶內(nèi)（或燒杯的水面下降）,集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的1/5解析： 紅磷在電熱棒的加熱下能夠

42、燃燒發(fā)出黃光,冒出白煙；當(dāng)集氣瓶內(nèi)氧氣耗完后,便自動熄滅；因消耗集氣瓶中的氧氣,冷卻后,氣壓減小,水進入集氣瓶；通電7 答案： （1） 2h2o=2h2 o2 co 2h 2o=h 2co 3 cao h 2o=ca（oh ） 2（答案可互換,且合理答案均可）（ 2）防止生成的紅熱熔化物濺落,炸裂瓶底吸取燃燒產(chǎn)物,防止so2 污染空氣都為化合反應(yīng)都與氧氣反應(yīng)生成物都為氧化物反應(yīng)都放出大量的熱反應(yīng)條件都為點燃都為氣體與固體反應(yīng)等（任答其中兩點,或其他合理答案均可）解析： （ 1）水通電生成氫氣和氧氣屬于分解反應(yīng),發(fā)生化合反應(yīng)可用水和酸性氧化物（二氧化碳或三氧化硫）或堿性氧化物（氧化鈣或氧化鈉）反應(yīng)；（ 2）甲瓶中為鐵絲在氧氣中燃燒,由于生成物為固體四氧化三鐵,在集氣瓶底部預(yù)先放少量水為防止灼熱的四氧化三鐵濺落瓶底,造成集氣瓶底炸裂；而乙