2022年2022年物質(zhì)構(gòu)成的奧秘教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三單元物質(zhì)構(gòu)成的秘密課題 3元素一.指導(dǎo)思想及理論依據(jù)依據(jù)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)“一切為了同學(xué),為了同學(xué)一切”的理論,我充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的觀看才能和奇怪心,引導(dǎo)同學(xué)自主探究學(xué)習(xí),通過自主學(xué)習(xí),深刻學(xué)習(xí)課標(biāo)所要求把握的內(nèi)容,培育必備的學(xué)習(xí)才能；二.學(xué)情分析元素這節(jié)教學(xué)內(nèi)容比較抽象,通過前面的學(xué)習(xí),同學(xué)初步熟悉到物質(zhì)為由分子.原子等微粒構(gòu)成的,初步形成了分子.原子的概念,同學(xué)對(duì)從微觀到宏觀的熟悉方法已有初步明白；借助多媒體, 問題引導(dǎo)分析加深對(duì)概念的懂得,自學(xué)輔導(dǎo), 我點(diǎn)撥的方法讓同學(xué)充分參加教學(xué)過程,再通過大量的練習(xí),講練并重,培育同學(xué)的學(xué)習(xí)才能；三.教學(xué)目

2、標(biāo)1.學(xué)問與技能：（1 ）明白元素的概念,將對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的熟悉統(tǒng)一起來；（2 ）明白元素符號(hào)所表示的意義,學(xué)會(huì)元素符號(hào)的正確寫法,能記憶一些常見元素的名稱和符號(hào)；2.過程與方法：（1 ）通過對(duì)元素學(xué)問的探究學(xué)習(xí),聯(lián)系生活和地殼中元素含量,讓同學(xué)體驗(yàn)探究過程；（2 ）學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比的方法獵取信息；（3 ）學(xué)習(xí)運(yùn)用查找規(guī)律性和特別性的方法處理信息；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1 ）通過合作學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)與人相處；（2 ）通過對(duì)生活中一些物質(zhì)所含元素含量的確定,養(yǎng)成更加關(guān)懷社會(huì),關(guān)懷自然地好習(xí)慣；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（3 ）逐步積存化學(xué)用語(yǔ),真正進(jìn)入一個(gè)化

3、學(xué)世界；四.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：元素的概念.元素符號(hào)的書寫和意義難點(diǎn)：元素概念的形成以及元素符號(hào)的意義五.教學(xué)過程第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)一.創(chuàng)設(shè)情境.引出課題（投影）生活中常常見到的一些藥品或商品標(biāo)簽,從標(biāo)簽上獵取有關(guān)元素的信息；（提出問題）：什么為元素？摸索.猜想利用與生活相關(guān)的信息引出元素的課題；活動(dòng) 1 （投影）復(fù)習(xí)爭(zhēng)論1. 二氧化碳,水,氧氣,氧化汞四種物質(zhì)的分子中,共同原子為哪種？2. 氧原子為怎樣構(gòu)成的？他們的核電荷數(shù)為多少？通過在詳細(xì)例子中讓同學(xué)感悟元素的特點(diǎn)和內(nèi)涵,培育觀看力和分析才能；活動(dòng) 2 【自學(xué)并爭(zhēng)論】得出結(jié)論凡為核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）為8 的原子都為為同一類,稱氧元素；活動(dòng) 3 【

4、活動(dòng)】提問相對(duì)原子質(zhì)量的定義為什么？活動(dòng) 4 【講授】敘述精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載定義中說的 “一種碳原子 “指的為碳 -12 ,為含有6 個(gè)質(zhì)子和6 個(gè)中子的碳原子；其實(shí)自然界中仍存在著碳 -13 和碳 -14 ；活動(dòng) 5 【講授】敘述凡為核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）為8 的原子都為為同一類,稱氧元素；二.形成概念1. 元素的概念：質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱；打算元素種類的為質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）,元素間的本質(zhì)區(qū)分為核電荷數(shù)的不同；活動(dòng) 6 【活動(dòng)】爭(zhēng)論質(zhì)子數(shù)為 11,電子數(shù)為 11 的微粒與質(zhì)子數(shù)為11 ,電子數(shù)為 10 的微粒為否屬于同一種元素？

5、活動(dòng) 7 【講授】敘述只要質(zhì)子數(shù)相同,不論中子數(shù)或電子數(shù)為否相同的微粒,都屬于同一種元素；活動(dòng) 8 【共同探究】投影展現(xiàn),師生共同學(xué)習(xí)分析,提出問題反饋學(xué)習(xí)成效；2. 加深懂得（提問）氧氣為由什么組成的？氧分子為由什么構(gòu)成的？引發(fā)同學(xué)摸索元素和原子的區(qū)分和聯(lián)系；（歸納）元素和原子.分子.離子.物質(zhì)間的關(guān)系；（溝通分析） 在過氧化氫分解的化學(xué)變化中,探究化學(xué)變化中元素為否發(fā)生變化？分子.原子為否發(fā)生變化？比較分析,進(jìn)一步懂得元素組成物質(zhì)的含義；摸索爭(zhēng)論,歸納總結(jié),得出結(jié)論：在化學(xué)變化中分子發(fā)生變化,原子和元素沒有變化；初步學(xué)會(huì)正確地使用元素.原子的概念,能從微觀和宏觀的不同角度描述和懂得物質(zhì)；培

6、育同學(xué)對(duì)已學(xué)概念的分析.比較和歸納才能,建立正確的物質(zhì)觀；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載活動(dòng) 8 【講授】敘述物質(zhì)的種類繁多,已知的就有幾千萬種,但組成這些物質(zhì)的元素并不多,到目前為止,已發(fā)覺的元素只有多種；活動(dòng) 9 【活動(dòng)】同學(xué)自學(xué),并歸納總結(jié)主要學(xué)問點(diǎn) 展現(xiàn)三.元素符號(hào)的書寫和意義活動(dòng) 10 【講授】敘述假如用文字表示一百多種元素以及由它們組成的幾千萬種物質(zhì)將非常麻煩,而且外國(guó)人不熟悉中文元素名稱,為了書寫和學(xué)術(shù)溝通的便利,采納國(guó)際統(tǒng)一的符號(hào)來表示元素；活動(dòng) 11 【活動(dòng)】展現(xiàn)并敘述由于后來發(fā)覺的元素越來越多,符號(hào)的設(shè)計(jì)越來越復(fù)雜,不便于記憶和書寫,故未能被

7、廣泛的采納；后來；國(guó)際上統(tǒng)一采納元素拉丁文名稱的第一個(gè)字母（大寫）,假如幾種元素的拉丁文的第一個(gè)字母相同,就附加一個(gè)小寫字母來區(qū)分；活動(dòng) 12 【活動(dòng)】展現(xiàn)1. 書寫元素符號(hào)時(shí)應(yīng)留意活動(dòng) 13 【講授】敘述依據(jù)我國(guó)文字的形象化,將這一百多種元素分為金屬元素.非金屬元素和稀有氣體元素；活動(dòng) 11 【活動(dòng)】展現(xiàn)練習(xí)活動(dòng) 12 【活動(dòng)】展現(xiàn),通過舉例歸納總結(jié). 元素符號(hào)的意義活動(dòng) 14 【投影】1. 說出以下符號(hào)的意思o(jì) 2o fe活動(dòng) 15 【活動(dòng)】小結(jié)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載你把握了哪些學(xué)問,課堂小結(jié)；活動(dòng) 16 【活動(dòng)】當(dāng)堂練習(xí),并布置課后作業(yè)；六.學(xué)習(xí)成效評(píng)判同學(xué)們通過自主閱讀和自主探究學(xué)習(xí), 90% 以上的同學(xué)全都把握了,剩下 10% 的同學(xué)有部分疑問,通過師生之間的有效點(diǎn)撥, 疑難問題也都一一攻克； 在這個(gè)教學(xué)過程中, 我充當(dāng)導(dǎo)演的角色,起引導(dǎo)作用；七.教學(xué)設(shè)計(jì)特色及教學(xué)反