小學四年級語文下冊期末教學工作總結(jié)(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上窗體底端小學四年級語文下冊期末教學工作總結(jié)    本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明。一、班級學生情況。 本學期擔任的是四年級的語文教學工作。本班共37個學生，經(jīng)過一年的接觸，我與學生之間都比較熟悉，學生語文基礎較突出的同學有，但同時也有不少學習基礎差，學習習慣較差的同學，因此總體語文學習水平不高，成績不夠穩(wěn)定。 主要不足為： 1、大概有十個左右的同學漢語拼音大部分沒掌握，大

2、量的生字詞不過關。 2、閱讀能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。 3、個別男生如梁勇、謝彬、劉暢等同學的書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。 4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象，如吳大珍、楊鑌、楊盈盈等。 二、具體工作（措施） （一）、制定教學計劃。 開學前根據(jù)教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度；根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說

3、、會寫、會閱讀。 對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。 （二）、根據(jù)不同的課型，設計使用不同的教學方法。 根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。 （三）、規(guī)范學生的學習習慣。 正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面： 1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽檢的方法進行督促。通過一段時間，學生知

4、道該如何預習了，也能自覺復習啦。 2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。 3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。 （四）、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。 1、 漢語拼音。 利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行復習、鞏固漢語拼音。 2、 字詞記憶。 從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。 3、 課文朗讀。 課堂上用了大量的時間，對

5、學生進行朗讀訓練與指導。 4、 閱讀。 從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。 5、積累 引導孩子積累語言材料，開辟“日積月累”用來抄寫成語，并進行聽寫鞏固。利用書香園時間閱讀課外書籍。 （五）、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。 1、 每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。 2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。 3、

6、開辟“一語驚人”欄目，摘錄上課時孩子們使用的好詞等。 三、所取成績。 在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績。 1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。 2、學生的語言綜合運用能力有所提高。 3、學生的語言積累有所增加。 4、學生朗讀水平有了顯著提高。在校集體朗讀比賽中獲得中年段第一名。 5、學生習作水平有所提高。四、存在問題。 1、 培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。 2、 沒有能全面，多層次提高學生語文水平。 3、 作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。 4、 教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣